我国传统教育价值取向对创新教育的负面影响

教育思想的灵魂就是教育价值观。中国传统教育价值取向上重道德轻功利、重政务轻自然、重和谐轻竞争、重整体轻个体、重积累轻发现的思想都在一定程度上对创新教育产生了多方面的负面影响,显示出传统教育价值观的顽强阻力,是造成我国创新教育难以实施的原因之一。     

基于传统文化的大学生思想政治教育研究

中国传统文化是思想政治教育的重要内容之一。在一段时期内，中国传统文化却受到思想政治教育的冷落。现在人们开始认识到中国传统文化教育是思想政治教育不可或缺的组成部分。本文研究了基于传统文化的大学生思想政治教育，以优秀传统文化带动高校思想政治教育能增强大学生的民族自尊心和自信心，塑造、培养大学生优良的人格品德，使传统文化中积极的因素在高等院校的思想政治教育中继续发挥重要作用。     

论传统儒学的人本主义教育观

从本质上说，传统儒学教育是一种人本化取向的教育，中国传统儒学教育的根本目的是教人做人。尽管在方式方法上儒学大师们的差异颇大，但最基本的教育思想，即教人做人的思想，则是儒学家们长期坚持不变的。传统儒学中博大精深的人本主义教育思想，是教育思想宝库中的珍品。     

思想政治教育与优秀传统文化传承论析

从思想政治教育的基本要义及题材要求和素材选择，以及优秀传统文化传承的路径来看，思想政治教育是优秀传统文化传承的必由路径，优秀传统文化是思想政治教育的不竭源泉。思想政治教育与优秀传统文化传承可基于教材、课程、课堂、讲座和实践等契合点，共同促进，共同发展。     

卷首语

思想创造力、创新能力的强弱，思想资源的多寡，是一个国家、民族能否保持蓬勃旺盛的活力和强盛与否的内在强大动力。在有形的资源几被发掘殆尽的今天，思想创造力愈加凸现出无与比拟的巨大作用。因此，如何开发．占有大量的思想资源，如何保持思想的创造力，就成了各国纷纷祭出的制胜法宝。 科技竞争、人才竞争、教育竞争等等竞争的口号已是耳熟能详。然而对思想创造的竞争并未给予重视。其实隐于以上竞争背后的，便是思想创造力的竞争。惟有思想的创新，才有科技的创新，才有所谓人才，才能形成先进的生产力。 在历史的大座标中，从强弱易…     

“三定”思想是邓小平教育理论的基石

当今世界正处在激烈的国际竞争和新技术革命的挑战时期，各国之间的经济、综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术竞争、民族素质竞争和人才的竞争，这些竞争归根到底是教育的竞争。实现现代化是我国社会主义建设发展战略和最终目标，要实现这个目标，关键要依靠科学技术的不断进步和全体人民素质的不断提高，而发展科学技术和提高人民素质的根本就在教育。谁抓住了教育这个根本，谁就能在21世纪的竞争中逐鹿世界。邓小平正是站在时代的高度，从我国的具体国情出发，为我国的教育定位、定向，为知识分子定性。现将此“三定”思想阐述如下。…     

新时期高校思想政治教育管理科学化研究

新时期教育形式的变化，迫切需要高校思想政治教育进行科学化的管理。领导的重视是思想政治教育管理科学化的前提条件；培养一支高素质的工作队伍是必要条件；以人为本是基本条件。思想政治教育管理科学化要做到三结合，即内化与外化相结合，外部教育与自我教育相结合，传统教育与心理健康教育相结合。     

陶行知“生活教育论”浅析

“生活教育论”是陶行知吸收杜威的教育思想，结合中国半殖民地半封建社会的实际，通过长期教育实践而摸索总结出来的，是中国新民主主义教育理论的一个重要组成部分，它是反对传统旧教育制度的有力武器，在推动教育改革，实现普及教育和民主教育方面起到了积极作用。 “生活教育”的三大主张 “生活教育”，是陶行知教育思想的核心，既包括了教育的目的和方针，又包括了教育的内容和方法。“生活教育”的主旨，是要求教育事业应从人民生活的实际出发，制定方针，确定方法，谋求发展；要彻底打破传统的旧教育制度、教育思想，批判地吸收前人…     

思想政治教育"论辩"探赜

“论辩”是中华优秀传统文化，与辩论、灌输、讨论等方法在思想政治教育过程中都能够发挥以理服人的作用。将“论辩”引入思想政治教育，以一种概念化的方式创新推介，是提高思想政治教育亲和力、针对性和吸引力的重要路径，是思想政治教育“在改进中加强，在创新中提高”的实践探索。     

基于完全学分制的大学生思想政治教育创新

完全学分制明显区别于“部分学分制”，有利于提高人才培养质量，是我国高等学校教学体制改革的方向。完全学分制的普遍实施将对思想政治教育产生巨大冲击，基本解构了传统思想政治教育模式。我们应通过转变思想政治教育工作理念，落实“以生（学生）为本”的工作思路，创新思想政治教育主体、形式、载体和思想政治理论课教育，逐步建构大学生思想政治教育新模式。     

对改进高校思想教育工作方法的思考

高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，切实加强和改进当代大学生的思想教育工作，是新形势下必须予以研究和引以为重视的一个新课题。要使高校学生思想教育工作更加卓有成效，不仅要充分发挥高校学生思想教育的传统，而且还要使高校思想教育工作形成上下相通、密切配合、齐抓共管的新局面，充分调动起各部门及全体教职工的积极性和创造性，争取高校学生思想教育的最佳效果。     

优秀传统文化在大学生思政教育实践中的逻辑起点与当代审视

探讨了优秀传统文化在大学生思想政治教育体系中的现实意义，并从优秀传统文化所蕴藏的思政教育资源，来构建大学生思想政治教育创新的基本前提、重要文化语境和文化动力，提出建立高度的文化自觉意识，以批判继承为基础，来实现当代高校大学生思想政治教育工作的文化价值转换，发挥优秀传统文化的育人功能。     

当代中国思想政治教育话语发展面临的机遇与挑战

在当代中国，思想政治教育话语发展面临两种境遇，即在全球化话语下，思想政治教育话语可以广泛汲取世界各民族文化话语资源，在国际舞台上获得更加广阔的发展空间；同时也在全球化话语的冲击下，传统思想政治教育话语的滞后性导致在思想政治教育活动过程种出现失语、话语失效等现象。思想政治教育必须要正视当前所面临的机遇与挑战，积极发挥思想政治教育话语转换思想政治教育内容的作用，积极推进传统思想政治教育话语的现代性转换，积极汲取国外的话语理论和话语实践经验，在这个基础上不断推进当代中国思想政治教育话语的创新。     

价值观培育视角下的大学生新型朋辈关系构建

在传统思想政治教育存在弱化现象情况下，构建大学生新型朋辈关系，发挥朋辈教育作用，是拓展社会主义核心价值观培育新途径的重要选择。新型朋辈关系构建需要通过一定过程、采用一定举措实现，它是大学生思想政治教育的有益探索。     

当代中国艺术教育的无根性

当代中国艺术教育的无根性指艺术教育本体的缺席与民族性的缺失，要从根本上改变这种局面，重新规划中国艺术教育已势在必行，首先必须改变的是艺术教育思想，其核心是看待当代中国艺术教育的眼光。在此方面，中国古代艺术教育传统提供了许多有价值的思想。     

论列宁的“教育——文化”发展观及其当代启示

国家要发展,人才是关键。当前各国的竞争主要是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争,而这种竞争,归根到底还是人才的竞争。这就需要大力发展"教育—文化"事业,培养更多更好的人才为建设社会主义服务。文章从发展"教育—文化"的必然性和现实性等方面对列宁"教育—文化"发展思想进行了全面阐述。今天研究与继承列宁这一宝贵思想遗产,对于我国社会主义"教育—文化"发展事业仍具有重大的理论意义与现实意义。     

浅析中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的作用

中华优秀传统文化蕴含着深厚的教育资源,是高校进行思想政治教育的有利素材。本文阐述了中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的作用,分析了中华优秀传统文化对加强大学生思想政治教育的必要性,提出了中华优秀传统文化在高校思想政治教育中价值实现的路径。     

关于当代大学生思想政治教育方法的新思考

改进和创新大学生思想政治教育方法、提高思想政治教育实效是当代大学生思想政治教育研究的热点。当代大学生权利观念、法治意识和自我发展理念在新时期的迅速张扬，使传统的思想政治教育方法面临冲击和挑战。以党的十七大精神为指导，在大学生思想政治教育工作中全面落实科学发展观，在中国特色社会主义理论体系的旗帜下，探索和形成与我国国情相结合、与时代发展同进步、与当代大学生健康成长相适应的思想政治教育的理念和方法是当前亟待解决的问题。     

儒家德育方法与现代思想教育

儒家德育方法与现代思想教育孙迎光儒家文化是一种典型的伦理型文化，它造就了中华民族重视道德教育和修养的优良传统。在新的文化历史背景下，发掘和发扬儒家德育方法论方面的宝贵传统和遗产，是当前思想教育中的一个重要课题。儒家德育思想十分丰富，本文仅就其有代表性...     

应用行为强化理论，提高思想政治教育效果

社会在发展，思想政治教育也必须与时俱进。在坚持和改进传统思想政治教育方法的同时，应学习和借鉴国外包括其它学科在内的理论与经验，以提高思想政治教育的效果。为此，从分析社会心理学的行为强化理论入手，阐述了其在思想政治教育中的应用的必要性、措施和应注意的问题。