浅谈初中英语词汇教学

词汇是构成语言最基本的材料，是人类思想交流最基本的工具，是学习英语的基础。如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分，但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此，如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。     

初中英语词汇教学中的问题及解决策略

语言是由语法与词汇两部分构成的,而词汇是英语教学中最基础,最重要的部分.它是我们掌握,运用英语的先决条件,但是在日常英语教学中却出现了一些问题,不但影响学生掌握英语,更影响他们学习英语的兴趣.     

谈初中英语写作能力的培养

写作是英语学习的重要内容,它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法,并提高语言的综合运用能.     

浅谈如何提升英语词汇教学

词汇教学包括教授词汇的读音规则、构词法,要掌握它们的词义及词类,更要掌握习惯用语和固定搭配,这就要求教师应科学地、系统地把单词教给学生, 爱因斯坦说过"兴趣和爱好是最好的教师"基础教育阶段英语课程的任务第一点就是"激发和培养学生学习英语的兴趣"."斯波斯克(B.Spolsky)认为,外语学习动机本身包括三方面内容:对待学习外语的态度、学习这种语言的愿望和为学习这种语言而付出的努力."     

小学六年级学生英语词汇学习策略研究

词汇学习是英语学习的重要基础,学生只有通过掌握丰富的词汇,才能进一步对英语句子和文章进行理解和分析,久而久之,就能进一步提升他们的英语核心素养。小学六年级阶段的学生即将跨入一个新的学习阶段,此时他们不仅要掌握六年级的新词汇,还要对整个小学阶段学习的词汇都进行复习和掌握,记忆的词汇量非常大,这无疑是一个巨大挑战。为了进一步增加他们的词汇量,本文就归纳总结出了一些系统化、多元化的词汇学习策略。     

中学英语教学应注重交际能力的培养

长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法.很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音.语法和词汇知识.判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少.这样就导致了语法学得挺好.交际中却常常出错.譬如:"Those bad eggs will be punished for their wicked acts"和"Thepropa - gandat team will perform at the end of your visit".有人把这种非中非英的中国式英语叫做"Chinglish"那么,人们如何学习语言,学习语言的目的是什么,语法与交际又是一种什么关系呢?     

将词汇学习进行到底

英语教学中,很多老师把教学着力点放在阅读理解上,花大力气培养阅读能力和应试技巧,认为这样可以迅速提高英语成绩;其实不然,词汇才应该是英语教学中很重要的板块,是语言的基础,基础不牢靠,何来阅读的大厦?学习词汇可以通过充分利用词典,掌握基本词汇,利用上下文判断意义以及大量的应用语言等四个方面,开创英语教学新天地.     

小议思维导图在初中英语词汇教学中的应用

初中阶段的英语学习是非常重要的,为之后更深程度的学习打基础。在英语学习中,一个非常重要的内容是英语词汇的学习,不同的阶段对于词汇掌握量的要求是不一样的。初中阶段词汇量的掌握要求较少,但是对于同学仍有一定的难度。在英语词汇的教学中,教师尝试引进一种新的教学方法:思维导图教学法,这种方法可以提高学生掌握词汇的效率,延长学生的记忆时间。本文主要对思维导图在初中英语词汇教学中的应用进行分析。     

浅谈高中英语词汇教学的策略

词汇是语言的基础,是阅读、写作、口语交流等语言应用的必要条件。在中学英语教学中,加强词汇的教学与研究,成了最重要的环节之一。学生英语学习吃力,很大程度上是因为词汇量不足。学生英语词汇的学习需要我们教师高效生动的词汇教学及对学生正确学法的指导和引领。本文就高中英语词汇教学策略展开了讨论,以便达到提高词汇教学效率的目的。     

试谈如何进行初中英语词汇教学

词汇是语言的基础，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。新教材的使用，为我国的英语教学带来了勃勃生机，但也对广大的英语教师提出了更高的要求。教师必须加强学习，提高业务水平。注意单词的讲授方法，遵循语言的教学规律，使学生的英语词汇学习达到事半功倍的效果，对英语成绩的提高具有很大的促进作用。     

浅议高中课外英语词汇的学习方法

一、英语词汇学习的意义与现状 词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一.离开词汇,语言就失去了实际意义.如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍.在外语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇,词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展.因此,词汇教学是英语教学的一个重要组成部分.     

课程改革后英语语法教学的优化

一、课改后优化语法教学的必要性和重要性 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活中各个领域使用最广泛的语言.此次课程改革的重点,就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向.强调英语课程学习既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程:又是他们磨砺意志、陶冶情操,拓展视野、丰富经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素养的过程.     

浅析中学英语写作教学策略

英语写作是初中阶段学生重点训练的内容，集合了学生的理解力、应用力、表达力和创新力，是语言输出的重要考核手段，是学生进行自我英语掌握能力评估及英语语言应用的重要内容，使学生能够通过英语写作对英语课程学习进行学习总结和反思，吸收和掌握及应用语言知识。本文结合工作经验，谈谈如何开展中学英语写作教学。     

士官通信英语缩略语现象初探

缩略语教学在士官英语教学中占有重要的地位。掌握一定量的词汇是学好英语的基础，本文就士官通信英语中出现的缩略语现象进行了分类总结并探讨。文章针对士官学员的情况，就其英语学习实际情况进行分析后，根据英语缩略语教学原则，探讨了士官通信英语缩略语词汇教学的重要性，以便于提高士官通信英语缩略语教学的效果。     

掌握新闻英语标题特点提高英文报刊阅读能力

阅读英美报刊是获得信息、提高修养、学习英语的一个有效途径。标题是新闻报道的“灵魂” ,掌握新闻英语标题的特点是最为重要的一环。应该从新闻标题的排版、字体、文体、语法、时态、词汇和标题的文化内涵等诸多方面来掌握     

浅析基于学科素养的初中英语教学策略

经济的发展促进了全球化的进程,因而国际间的交流与合作也在与日增加。掌握世界通用语言也成为了当下时代的教育潮流。英语是世界上最常用的语言之一,能够灵活地使用英语这门语言进行交流已经成为了每个学生所必备的能力。但是在实际的英语教学中却存在着不少的问题,文化的差异性、教学方法不当等问题都在影响着学生英语能力的发展。只有较好地处理了学生的实际问题,才能让学生更好地学习英语。     

初中英语词汇教学的研究

英语词汇是英语学科学习的基础，是英语学科学习的难点和重点，虽然教师和学生在思想上都非常重视词汇的教学和积累，但是对于做好词汇教学和词汇积累这个问题却相对较为困难。很多英语教师在词汇教学方面一般都是机械地教会学生读写，在这个过程中就会忽略英语词汇的实际运用，因此，本文从初中英语词汇教学的重要性进行分析，浅析现有初中英语词汇教学中存在的问题，找出解决这些问题的解决方法，从而达到英语词汇教学的教学目标，提高学生的英语综合应用能力。     

汉语思维模式对英语写作的影响

英语写作对于中国学生来说一直是一件很困难的事情。中国学生即使掌握了大量的词汇写出来的文章没有任何语法错误,句子也都通顺,英语母语者读起来却还是感到非常吃力,不容易理解。第二语言习得研究表明,母语知识和母语思维方式影响第二语言的学习,这种影响的程度受两种语言差异程度的大小。由于英汉语言差异相对较大,汉语在英语学习中通常以负迁移的形式出现。英汉语言在措辞,句法,以及篇章组织方面的诸多不同导致了语言方面出现出现了众多迁移错误。美国研究写作的英语教育家Rober Bander曾指出：“写作是一种思维行为”（Bander,1978：172）。作为一种思维行为,写作势必受到思维的影响。     

浅析基于核心素养的高中英语词汇教学

当前国家正在推行素质教育。高中英语教学对学生的语言能力发展、文化意识的形成、思维品质的养成以及学习能力的提高有着重要的作用。词汇教学不仅有助于提升学生的英语词汇量,还有效的丰富了学生的英语文化知识,对学生英语理解能力和应用能力的提升有着重要的作用,是学生未来进一步学习和应用英语的基础。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用实践

随着国际化的发展，小学的英语教学备受关注。教师采用小学生感兴趣的方式来组织课堂，会促进学生产生英语学习的主动性。游戏教学法已经被证明是一种行之有效的教学方式，它可以最大程度地激发小学生的英语学习兴趣，促进学生主动探究学习，发挥主观能动性。本文主要是探究游戏教学法在小学英语教学中的应用，促进学生在愉快的氛围中掌握语言知识。