对《统计学原理》课程教学改革的思考

本文从《统计学原理》在高等院校的地位入手,结合该课程的特点及培养目标,探讨了《统计学原理》教学改进方式,以进一步推动该课程的教改。     

怎样学习经济统计学

中国统计干部电视函授学院举办的经济统计学课程将于今年11月开课,该课程以东北财经大学计统系编写的《社会经济统计学》为教材。为帮助广大学员深入理解和掌握该课程的内容,本刊特邀请该课主讲人、东北财经大学的传哲晖教授、刘长新教授、刘述远老师和邱东老师撰写辅导材料,从第10期起连续刊登,内容以各章节的部分重点和难点为主,希望广大学员认真学习。本刊从第11期起,还将刊登社会经济统计学原理的辅导材料,已请对该课程有丰富教学经验的老师们撰写。     

《统计学原理》案例设计初探

《统计学原理》（以下简称《原理》）是经济类各专业必修的一门专业基础课。我国经济体制和经济增长方式的转变以及社会主义市场经济的发展,使《原理》这门课程的教学面临着许多全新的课题。本文仅从《原理》课程案例设计的角度,探讨进一步增强该门课程教学和教材建设的...     

统计本科专业数学基础课程的改革与创新

从统计本科专业大学数学课程的现状出发．针对现代统计学的更高要求，本文研究在统计专业中创新性的开设《经济类数学分析》课程的指导思想和原则，制定该课程的教学内容，探讨该课程的教学方法、教学手段的创新思路，从而提高统计专业学生的数理基础，为后续课程的学习创造良好的条件。     

增强高校《形势与政策》课程感染力的几点思考

高校的《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对当代大学生进行思想政治教育的重要渠道。本文结合该课程开设的有关情况,从有关各方必须增强该课程重要性的认识、任课教师要努力将知识性与该课程的政治性融合在一起、努力改进其教学方法和教学手段、理论联系实际和坚持用数据说明问题等方面,论述了作者对增强高校《形势与政策》课感染力的一些思考。     

课程教学质量评价研究——以我院《计量经济学》课程教学评价为例

本文应用模糊数学和AHP方法,以我院计量经济学课程教学评价为例,对评价指标权重和各级指标体系进行了研究,得到了一种对该课程进行教学质量综合评价的定量化计算方法,该方法可以很好地将定性评价指标和定量评价指标结合起来,提高课程教学质量评价的正确性和合理性,同时,对于其它统计类相关课程教学质量评价提供借鉴和参考。     

实用性教学思想与教学实践的创新研究——《旅游学概论》课程的教学启示

《旅游学概论》是我国高等院校旅游管理专业学生的入门专业核心课程,具有较强的理论性、实践性和时代性。在教学实践中,笔者建立起了“实用性”教学思想,并以此对该课程的教学内容和教学方法进行了创新性实践探索,取得了一定的成效。同时,还针对该课程教材内容设置体系比较杂乱,与后续的专业课程简单重复、交叉以及教材版本、教学模式普遍陈旧等主要问题,从“实用性”教学思想提出了教材建设改革的基本思路。     

高职《基础会计》课程教学内容的改革

《基础会计》课程是高职高专会计专业的专业基础课,是会计学科的入门课程,是学习财务会计、成本会计、管理会计、财务管理和审计课程的基础;该课程也是经济管理类非财会专业的基础课,该课程的学习是     

专门教育数字化课程的研发与运行——基于山东淄博德志学校的实践

专门教育是我国国民教育体系的重要组成部分,其功能是有效而精准地预防未成年人犯罪、依法保护未成年人身心健康成长。课程建设严重缺位是当前亟待解决的问题。为此,山东淄博德志学校在传统教育方式方法的基础上,借助数字化手段研发了“专门教育数字化课程”。该课程分两个系统：一个是自主研发的课程体系,即“课程”;一个系统是自主数字化教学管理系统,即“数字化”,是技术支持平台。依托该课程,可以进行自动排课、自主学习、家校互动,较好的实现了“一人一策”的教育矫正目标,减轻了教师的负担,取得了明显的成效。     

关于建立《统计学》试题库的整体构想

一、为什么要建立<统计学>试题库 <统计学>作为一门实用性很强的方法论学科,一方面为进一步学习专业统计奠定理论和方法基础,另一方面也为学习其它专业课程提供数量分析的方法.它在经济类、管理类专业的学科体系中的地位是不言而喻的.因此,如何提高该课程的教学质量,使学生真正全面、系统、深入地掌握该课程,成为广大教育工作者的一个共同的重要课题.     

高等教育自学《国民经济统计概论》考试试题浅议

本文通过对《国民经济统计概论》自学考试试题的深入分析,提出了该课程的考试试题应符合本课程的特点和要求,应在考试题型及各题型分数分布上进行改进和完善,并使考题内容与该课程考试大纲的考核目标结合得更好。     

概率论与数理统计课程的教学改革

概率论与数理统计是研究随机现象客观规律的一门数学学科,应用非常广泛,是高等院校很多专业的一门重要的基础数学课程,不仅涉及的面广,而且是许多后续专业课的基础,是数学基础课中应用性较强的一门课程,也是全国硕士研究生入学数学考试的一个重要组成部分.该课程处理问题的思想方法与学生已学过的其它数学课程有很大的差异,学生在学习过程中需要改变以往数学课的思考方式,因此概率统计一直是学生认为比较困难的课程.……     

平均数中权数的选择

统计学原理是高职院校财经管理类专业的一门基础技能课,平均数是该课程中的一个重要内容,它对于统计学原理课程的后续内容及相关专业课的学习都非常重要。因此,对高职院校的学生必须打好平均数的计算分析基础。但高职学生初学平均数时,一方面觉得平均数比较简单,另一方面又觉得     

关于概率论与数理统计课程教学的几点思考

概率论与数理统计课程是大学公共数学一门重要的基础课，也是大学公共数学中唯一的一门研究随机现象统计规律性的数学学科。由于其研究对象的普遍性、研究方法的独特性和教学内容的实用性，该门课程在培养高素质科学技术人才中具有其独特的、     

面向21世纪财经类院校信息管理与信息系统专业的教学改革

本文以我院信息管理与信息系统专业为例，从该专业教学计划的修订着手，分析了过去课程设置、教学内容、教学方法中存在的问题，结合财经类院校的特点，提出了相应的改革措施。     

经济应用数学基础(一)——微积分

中国统计干部电视函授学院的“微积分”课程,采用中国人民大学数学教研室编的《经济应用数学基础(一)——微积分》为教材,为了帮助学员学好这门课程,本刊特请该教材的编者赵树嫄副教授和胡富昌副教授撰写一系列学习辅导材料,按原书章次顺序刊出.     

学生测评中的统计学

身为一名教统计学的大学教师我喜欢用统计学相关知识来测评和管理学生,以督促他们完成该课程相关知识点的巩固和掌握,并提高学习热情。     

高等教育自学《国民经济统计概念》考试试题浅议

本文通过对《国民经济统计概论》自学考试试题的深入分析，提出了该课程的考试试题应符合本课程的特点和要求，应在考试题型及各题型分数分布上进行改进和完善，并使考题内容与该课程考试大纲的考核目标结合得更好。     

略论提高统计学原理教学效果的途径

略论提高统计学原理教学效果的途径南京经济学院陈茂奇《统计学原理》是财经类高等院校的必修专业课，该课程教学效果的好坏及学生对课程内容掌握程度的高低，都将直接影响以后相关课程的学习和学生的综合素质。笔者从事该课程教学多年，在此谈谈个人的一些教法，以求抛砖...     

对《社会经济统计学原理》的再认识

对《社会经济统计学原理》的再认识北京经济学院纪宏随着统计教学改革不断深化，全国各财经院校对“社会经济统计学原理”课程的现状和出路展开了热烈的讨论。争论的实质不仅在于该课程或教材的兴衰存废，而且涉及到统计学的一些重大理论问题。一某一学科的原理应是能够涵...