经管类课程双语教学模式的实践探讨

经管类专业双语教学已具备了前沿性、实务性、全球性等特征,目前正面临着师生水平、授课模式和考核方式等制约因素。本文据此提出运用协作化教学理论指导教学,运用分类教学、过渡教学、多样化考核等相应的措施改革教学的设想。     

经管类专业“经济法”课程教学改革的思考与实践

非法学专业的法学教育与法学专业的法学教育面临诸多差异。选择合适的内容,适当的方法,最大程度满足学生的需要,培养学生的法学思维能力是一项长远的工程。但是,就现在而言,对于非法学专业的法学教育研究比较少。在此结合经管类专业经济法教学实践中出现的问题进行分析,在教育理论与实际结合的思路下,提出了经管类专业经济法教学改革的基本原则。在此基础上,提供了一些经管类专业经济法教学中可以采取的具体措施。     

论高校经管类专业创业教育体系的完善

大力开展创业教育已成为众多高校的共识,众多高校在开展创业教育方面也已取得了一些成就。经管类专业学生更是积极地活跃在创业实践的舞台上,但当前都还遇到了一定的困难和瓶颈。文章针对经管类专业当前创业教育教学体系存在的四个突出问题,结合大学生实践创新训练项目课题研究的相关成果,对这四个主要问题分别给出了相应的完善措施。以期各高校经管类专业能够更好地开展创业教育。     

工商管理类专业双语教学探讨

随着经济全球化趋势的进一步加强,工商管理类专业的国际化要求越来越高.培养具有国际视野的管理人才变得更加迫切.工商管理类专业实施双语教学则是一条走向国际化的有效途径.本文主要探讨了工商管理类专业实施双语教学的必要性,形式以及难点,最后提出了在双语教学过程中的几点建议.     

广西新建应用型本科院校经管类专业实训教学过程管理研究

文章首先分析广西新建应用型本科院校经管类专业实训教学过程管理的现状,然后提出广西新建应用型本科院校经管类专业实训教学过程管理的建议。建议主要从基本目标、指导思想、总体思路、实训情境、实训内容、实训方式、实训方法、实训手段、实训组织与管理、实训考核、教学质量评估等方面进行实训教学过程管理。     

高等农业教育中双语教学的探索

双语教学能显著提高学生综合素质，高等农业教育双语教学工作中应结合农科专业特点，完善人才培养体系、教学大纲、教学计划，加强教材建设和师资队伍建设，进一步加强双语教学的教学法研究，提高课堂教学效果，把素质培养落实到具体的教学环节。本文从《动物生理学》双语教学实践出发，分析了高等农业教育双语教学存在的一些问题，并提出了相应的改进和完善措施，对于动物医学类专业双语教学的开展有一定的参考价值和指导意义。     

地方高校经管类专业实践教学的全面质量控制

随着市场经济体制的不断完善和经济结构的继续调整,社会对高等教育人才培养的质量提出了更高的要求。经管类专业属于综合应用性学科,实践教学对培养学生综合素质起着至关重要的作用。地方高校必须把握经管类专业实践教学质量控制的未来趋势,通过全面的质量控制机制提高实践教学的质量。     

借鉴工科教学模式于"管理学"课程的实践研究

管理学是一门理论性和实践性很强的经管类专业必修课程或非经管类专业选修课程,通过在“管理学”教学中引入工科教学模式的理念的“技能点实训”、“管理游戏”、“ppt演示汇报”3个“走进管理”式的教学模式,一改单一的学生被动接受知识的教学信息传递方式。学生在“走进管理”式的训练中,学习热情高涨,有效地提高教学效果,促进了课堂教学的多向交流。同时展现了理工科与其他学科间的交叉渗透和辐射作用,体现了创新教育、和谐教育和素质教育的宗旨,实践证明它是一种行之有效的教学组织方式。     

经管专业双语教学的研究与实践

笔者作为双语教学的理论研究者和实践参与者,综合运用定性与定量分析的方法,调查了内蒙古工业大学管理学院经管专业课双语教学的现状和效果,并对调查结果进行了统计分析,从而找出现行双语教学存在的问题,以及影响双语教学效果的因素.本文对影响双语教学效果的两个重要因素即双语教学课程的选择及开设时间的选择对双语教学效果的影响进行了具体分析,不仅为双语教学的改革提供了定性的理论指导,也为双语教学的改革提供了定量的数据参考和切实可行的应对策略.     

基于层次递进的经管类专业创业型人才培养模式研究

推进创业教育、探索创业型人才培养模式成为高校经管类专业必须面对的重要课题。在经管类专业创业型人才培养模式比较研究的基础上,提出了基于层次递进的经管类专业创业型人才培养模式,对这种模式进行了深入探讨,并从落实不同阶段创业型人才培养模式的推进载体、推进不同阶段创业型人才培养模式的适时转换,探索不同阶段创业教育与专业教育的协同推进等方面探讨了推进的策略。     

经管类专业实践教学改革探讨

目前国内高校经管类专业教学过程中普遍存在着理论教学与实践教学相脱节的现象 ,本文针对这一现象进行了深入剖析 ,提出了一系列加强高校经管类专业实践教学的改革建议。     

论经管类专业法学课程教学改革的路径

当前在经管类专业的法学课程教学中存在诸多问题,通过整体优化教学内容、改革教学方式和方法、注重实践教学、强化师资队伍建设、改革考试制度和教学质量评估体系,可以进一步推动经管类专业的法学课程教学改革。     

高校经管类专业实践课课程思政教学改革路径研究 ———以市场调查与预测课程为例

课程思政改革是提高人才培养质量、落实“立德树人”根本任务的重要举措,在教育改革的新时代背景下,高校经管类 专业也应加强专业课程的思想政治教育。 分析了经管类专业实践课的课程思政改革路径,以市场调查与预测这门课为例,介 绍了课程思政理论、教学改革的目标和思路,政治教育元素、价值观元素、中华传统文化等思政元素的融入,提出“全员”参与 课程思政、“全过程”融入课程思政、“全方位”渗透课程思政等提升教学效果的措施。 以此实现经管类专业实践课知识教育和 思想政治教育的融合,培养德才兼备的高素质大学生,为其他高校相关经管类专业实践课的课程思政教育教学提供一定的 借鉴。     

应用型高校经管类专业ERP沙盘模拟开放式实验教学模式探讨

ERP实验课程作为经管类专业的一门综合实践应用性课程,该课程的开设有助于提高应用型高校经管类专业学生实践应用能力。然而,经调研分析发现:传统的ERP实验教学模式存在实验课时不足、实验形式单一、学生实验团队构建不利、实验灵活性差等缺点。通过增加实验课时、组建理论联系实践教师教学团队、组织跨专业经管类学生实验分组等一系列教学改革措施,构建开放式ERP实验实训模式。     

国际贸易实务课程双语教学探索

国际贸易实务是一门研究国际商品交换或买卖的作业过程的学科,具有很强的涉外性和实践性。根据高职院校的的特点,提出了国际贸易实务课程实行双语教学的必要性,实施的步骤,及实施双语教学需要解决的若干问题,有助于高职院校在涉外类专业开展双语教学。     

运用现代教育技术促进经济数学教学改革

"经济数学基础"课程是高校经管类专业学生必修的重要基础课,文章结合现代教育技术发展趋势,通过对"经济数学基础"教学现状分析,提出经济数学教学改革的关键在于优化课程教学体系,运用现代教育技术优化教学环节、开发网络教学资源.     

交通运输工程专业双语教学改革研究

随着后交通时代的到来,需要更多的高素质复合型交通人才。双语教学有利于引进国外先进的教育资源、理念和方法,以促使教师不断学习;有利于学生快速直接地掌握本学科的先进理论、前沿技术和最新研究成果。介绍了交通运输工程类专业开展双语教学的必要性与重要性,以"交通控制技术和方法"课程双语教学为例,分析双语教学的现状及存在的问题,提出了具体的改革措施,并对双语教学的未来进行了展望。     

高职院校经贸类课程双语教师教学能力调查分析

通过自然调查方法和问卷调查的手段,对高职院校经贸类专业课程的双语教学效果和双语教师的教学能力进行了系统分析。研究结果表明,要真正实现培养符合区域经济发展要求,具备外语交际技能和职业、岗位技能的复合型应用型高职人才的目标,高职院校应重视并加强专业课程的双语教学,探索适合本校特点双语教学模式,提高双语教师的综合教学能力。     

通识教育为平台,引领双语教学的深入和拓展

本文结合教学实践,对在通识教育中推广双语教学,切实提高双语教学实效性进行实证性研究和探讨。文章认为在通识教育中,大力倡导实施"双语教学",有三方面的作用:一是在通识教育的核心课程体系中推广双语教学,为双语教学提供了广阔的学科基础。二、在通识教育的核心课程中推进双语教学,营造了双语教与双语学的机制和人文关怀。凭借通识教育特色课程的经典性、时代感、趣味性、普适性,通过双语教学的语境,使双语教学成为一种思维方式、一种态度。三是通过在通识教育中渗透双语教学模式,使从事双语教学实践群体规模化。在教师中形成共识、形成合力,获得更大的实践群体和实践空间。     

《计算机网络》课程双语教学的实践与探索

本文从《计算机网络》课程双语教学实践入手,就专业课程双语教学的定位及教学过程中的一些探索谈谈自己的粗浅认识,以便更好地开展专业课程的双语教学。双语教学不同于双语教育。双语教育指的是用两种语言作为教学媒介语,从而使学生通过授课语言的运用来达到掌握两种语言的最终目标。双语教育的目的是学习、掌握语言,而双语教学的目标却不尽然。双语教学不是外语教学,而是学科教学。双语教学强调的是在非语言类学科中用外语进行教学,通过在非语言类学科知识的学习来更好的掌握外语,实际上是借助外语对本专业的课程学习更深一步。专业课程实施双语教学的基本目标是让学生掌握课程的专业知识,其次才是学生阅读英文专业资料和英文交流能力的提高。为此要根据学生实际情况、专业特点、课程内容,选择合适的双语教学授课方式,注重实效、循序渐进。