高等师范特殊教育专业与特殊教育课程改革的对接与并轨

分科课程向分科课程与综合课程相结合转变,对特殊教育教师专业素养提出了挑战;"教育与康复相结合"的原则要求,对特殊教育教师专业素养提出了挑战。适时调整高等师范特殊教育专业的目标定位;优化、整合高等师范特殊教育专业课程;强化高等师范特殊教育专业实践教学。     

特色专业建设与专业认证对工程技术人才培养的影响

工程教育特色专业建设与专业认证制度对于工程教育都起到积极作用,同时特色专业建设与专业认证中存在差异性和可能存在的矛盾,即特色专业建设的个性化与专业认证的规范化;特色专业建设的灵活性与专业认证的稳定性;特色专业建设的多样性与专业认证的统一性。因此提出化解矛盾的方法和措施,以提高高校工程教育专业办学水平和办学质量,培养社会需求的工程技术人才。     

试论我国特殊教育教师专业化发展

我国随着特殊儿童义务教育普及的实现，如何通过提升质量促进特殊教育可持续发展就成为一个迫切需要解决的核心问题，特殊教育教师专业发展则是应对这一问题与挑战的重要途径。我国在特殊教育教师专业化发展中遇到一些问题，本文通过分析制约特教教师专业发展的因素，旨在提出消除这些制约因素的方法设想，以供特教同仁们参考。     

21世纪吉林省社会科学文献资源建设发展战略思考

在进入21世纪的今天，如何结合吉林省实情，科学地制定吉林省社会科学文献资源建设发展战略，相应地构造有特色的社会科学文献资源建设战略发展模式，是吉林图书情报界进入新世纪的一项极具战略意义的现实课题。一、吉林省社会科学文献资源建设状况 吉林省社会科学文献资源经过多年的积累，已经具备了一定的规模和基础。吉林省各大系统具有代表性的图书馆，如吉林大学图书馆、东北师范大学图书馆、吉林省图书馆、吉林市图书馆、吉林省社科院图书馆都有近六、七十年的历史，积累了相当丰富的、有价值的社会科学文献资料。在社会科学文献中，…     

试论西藏高等学校的特色专业建设

特色专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，对于高校保持特色、提高教学质量、增强竞争力和提高社会服务能力具有十分重要的意义。本文从教育部“质量工程”对专业建设的目标要求和西藏高等学校进入大众化教育阶段后新的发展思路出发，论述了西藏高等学校特色专业建设的必要性、特色专业建设的原则以及特色专业建设需要注意的几个问题。     

国家级生物医学工程特色专业建设实践与探索研究

探索国家级特色专业点建设,以湖北科技学院生物医学工程特色专业办学条件与实力为基础,调查了近年来关于国家级特色专业建设的文献报道,从办学思想和观念入手,改革人才培养模式、加强教师队伍建设、优化课程体系、完善实践教学体系等多样化的专业建设项目与措施,实现以专业建设为基础、人才培养质量为核心的特色专业建设目标。     

建立特教教师区域统筹联动培训机制的构想--以济宁市为例

特殊教育师资培训，既是教师自身专业成长与事业发展的迫切需要，也是贯彻党和国家有关政策方针的重要举措。基于市域特殊教育现状，着眼于特殊教育发展趋势，从“立足实际，兼顾整体与局部”“校本教研与区域研训相结合”“培训内容课程化，形式多元化”等原则出发，重在探讨济宁市特殊教育师资培训的框架构想，涉及阶段项目安排与组织形式、培训效果评估策略等主要内容。     

探测制导与控制技术国防特色专业建设的研究与实践——以长春理工大学为例

长春理工大学的探测制导与控制技术专业是国防特色专业,该专业的建设对培养国防科技创新人才至关重要。针对探测制导与控制技术专业具有多学科融合、应用性强、主要服务国防等鲜明特点,对该专业具体办学现状认真分析,从人才培养目标和培养模式、专业知识体系建设、实践教学体系建设、师资队伍和科研团队建设等几方面提出了探测制导与控制技术国防特色专业建设的思路。结合长春理工大学的办学特色给出了探测制导与控制技术专业建设与实践的成果。     

当前吉林省城镇化发展问题及对策研究

近年来,随着吉林省经济社会的发展,人口等资源要素不断向城市转移集聚,全省城镇化建设步伐也不断加速,城镇化率逐年提高,城市体系较为清晰,城市竞争力进一步增强,基本走出具有吉林特色的城镇化发展道路。基于吉林省城镇化发展现状,总结发展进程中所存在的问题,并概括吉林省城镇化发展的总体思路,提出未来城镇化发展对策。     

全纳教育视阈下特殊教育专业“应用型”人才培养模式的构建

"全纳教育(inclusive education)"是目前特殊教育乃至普通教育领域最流行的国际教育思潮之一,对世界各国特殊教育事业的发展产生了广泛而又深远的影响。全纳教育视阈下"应用型"人才培养模式的构建顺应了特殊教育发展趋势和发展方向。我国一些开设特殊教育专业的高等院校正在积极寻求人才培养模式的改革,在人才培养目标、培养规格、课程设置、人才培养方向及方式等多方面进行了大量的思考与实践尝试。本文主要对全纳教育视阈下构建特殊教育"应用型"人才培养模式的必要性和培养方案等问题进行分析和阐述。     

经济类专业实施双语教学改革的问题与对策

为响应经济全球化和高教国际化的客观要求,经济类专业必将实施双语教学的改革与实践。以此首先阐述了经济类专业由于其课程的特殊属性有进行双语教学改革的必要性,其次分析了现阶段中国经济类专业实施双语教学存在的问题,并提出解决对策。     

基于OBE教育理念的土木工程专业英语教学改革实践

为提高土木工程专业学生的英语应用能力和《土木工程专业英语》课程的教学效果，本次教改实践以OBE（成果导向教育）教育理念为教改指导思想，以土木工程专业英语教学为教改对象，设计了土木工程专业英语教学的教学内容、教学组织和教学评价等教学环节，在河北工程大学土木工程专业学生中进行了教改实践。教改实践结果表明，基于OBE的土木工程专业英语教学模式在提升土木工程专业学生英语应用能力方面具有很好的效果。本次教改实践的成果值得本校其他工科专业和其他兄弟院校借鉴。     

浅析民办高校学生人格教育意义及途径

当前，我国民办高校快速发展，学生人数大量增加，民办高校大学生这一特殊群体的素质教育问题逐渐引起人们的重视。通过分析民办高校专业及课程设置的特点及学生的思想现状．指出人格教育对于民办高校大学生素质提高和全面和谐发展具有特殊重要的意义，从重视传统文化教育等角度提出民办高校大学生人格教育的几种途径。     

琼州大学新生心理素质调查分析与建议

本文对琼州大学 6 92名学生进行心理素质调查 ,通过分析研究 ,指出琼大新生的心理健康整体素质较好 ,并表现出性别、专业的特点 ,以及存在的一些问题。调查为研究琼大新生心理素质状况 ,早期发现心理问题、提供心理卫生保健服务和预防治疗心理疾病以及建立学生心理健康档案 ,进行心理健康教育等 ,提供必要的依据。     

文化互动视角下的英语专业学生文化素质教育探索

文化素质培养是高校素质教育中的重要组成部分,但是就目前外语专业学生的文化素养教育来看,广大教师还未给予充分的重视。如何采取有效的语言文化教学方法来改善这一现状已成为一个亟待解决的问题。因此从文化互动的视角来探讨英语专业学生的语言文化教学模式,以期得到更多同行专家的建议及意见。     

学前教育《专业英语》教学模块构建

随着我国对学前教育重视程度的日益提高,优秀专业人才的培养成为当务之急。学前教育《专业英语》课程的合理设置及其内容构建会直接影响本专业的人才培养质量。根据专业特点、学生自身情况以及社会需求等因素,高师院校学前教育《专业英语》的教学内容可涵盖专业经典英语文献选读、幼儿英语教育教学能力的培养以及学前教育专业英语语言工具的运用等方面。     

晚清留俄教育述论

晚清留俄教育发端于19世纪下半叶,兴起于20世纪初,由早期的京师同文馆专派发展为中央地方合派、官费自费并存,其管理、考核、经费制度逐渐完善。留俄教育是留欧教育的组成部分,因此与留学英、法、德、比有一定的共性;同时,鉴于俄国特殊的国情,留俄教育具有一系列相应的特点,主要表现在留学人数少、规模小,留学地点集中,费用相对低廉,所学专业取向比较明显,留学生社会参与少,等等。     

毕业论文与教育实习相结合——教师教育类专业毕业论文改革的有效方略

教师教育类专业学生的毕业论文因选题与创作脱离生活和实践、与职业定向不能建立有效的联系而无法使学生形成有效的内在创作动力。针对存在的问题,结合教师教育类专业特点和大学生特定的心理特征,更加关注毕业论文的创作过程和培养价值,将毕业论文创作与学生生活、实践、就业联系最紧密的教育实习相结合,对毕业论文创作进行改革。     

对高校人文社科专业开设高等数学课程的再思考

随着信息时代的发展，数学与社会科学之间的联系越来越密切，但目前一些高校的人文社科专业尚未开设高等数学课程。针对新时期高校全面实施素质教育的要求以及高校人文社科专业的教育现状，认为高等学校人文社科专业必须开设高等数学课程。在人文社科专业的数学教育中，应该注重培养学生学习数学的兴趣，注重数学思想的渗透，注意数学语言的形象生动性以及多媒体技术的运用等等。     

我国高校日语专业学生思辨能力培养途径研究

培养创新型人才已是教育界的主流趋势，而创新型人才的显著特点就是具备较强的思辨能力。思辨能力缺乏是日语专业学生的通病，如何克服这一问题成为高校日语教育亟需解决的课题。文章通过分析日语专业学生思辨能力薄弱的具体表现，总结原因，在充分研究国内外思辨能力模型的基础上，认为应在教学目标、课程体系和教学方法上进行改革，培养和提高学生的思辨能力。