应用“班班通”促进化学教学中有效实施STSE教育的策略

STSE(科学—技术—社会—环境)教育是当前国际教育改革的潮流和热点,它是一种新的教育观、科学观、社会观和环保观,旨在培养学生的科学精神,提高学生的科学素养.而化学作为科学、技术、社会、环境联系最紧密的学科,是实践STSE教育理念的最好平台.因此,我们要以远程教育“班班通”工程建设为契机,将STSE教育理念贯穿于化学教学改革中,促使化学教学更具科学性和发展性     

运用班班通设备优化小学数学教学

班班通设备在我校安装后，教师在小学数学教学中，科学、灵活、恰当地运用好“班班通”设备，对于优化小学数学课堂教学过程，增强教学效果，提高教学效率具有重要作用。     

对农村“班班通”的思考

“班班通”在教学中的推广运用，是教育界的一场革命，为教育教学质量的提高带来了无穷的生机和活力，将网络资源充分运用到教育教学中，才能保证我们农村学生享有和城市学生一样优秀的教育资源，是统筹城乡教育均衡发展最有效的载体，为我们农村老师和学生双重减负，真正成为教育的润滑剂！     

浅淡“班班通”在教学中的合理使用

教师应该合理运用“班班通”这一多媒体教学辅助手段，使它成为课堂教学的亮点，进而使我们的课堂更加有效。     

运用班班通设备优化小学数学教学

班班通设备在我校安装后,教师在小学数学教学中,科学、灵活、恰当地运用好"班班通"设备,对于优化小学数学课堂教学过程,增强教学效果,提高教学效率具有重要作用。     

班班通建设成效与应用管理分析

随着国家对中小学信息化建设要求越来越高,国家加大了对教育的投入,各中小学基本实现"班班通"。目前农村学校也已普及。"班班通"作为崭新的现代化教学形式,教师可以利用它进行多媒体演示课件、播放视频、展示电子课本,让教师改变了传统的"黑板+粉笔"的课堂教学方式,班班通真正走进了我们的课堂,形成了师生之间、学生与学生之间的交流互动。有了班班通参与的多媒体教学真正使学生做到想学、乐学、善学,使教学效率达到最优化,让我们的课堂教与学更轻松。     

“班班通”资源，为数学教学注入活力

在教学过程中，借助“班班通”网络资源让教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，发展学生思维能力，有利于课堂教学效率的提高，使传统的课堂教学得以优化，让学生成为课堂学习的主人。     

浅议“班班通”在《品德与社会》教学中的作用

本文从丰富课堂教学资源、激发学习兴趣、实现师生互动、提高德育实效等四个方面论述了班班通在小学《品德与社会》教学中的作用。只要我们从教学实际出发，积极合理地利用班班通，促使《品德与社会》教学内容往课本外延伸，使课堂内容丰富、生动、形象，使课堂教学形式丰富多彩，激发学生学习的兴趣，就能最终促进品德教育培养目标的实现。     

借助“班班通”资源打造小学数学卓越课堂

在小学数学教学过程中,科学、合理、恰当、正确地借助“班班通”及网络资源,有利于学生自主学习、合作探究、体验成功;有利于学生智力的开发;能激活学生的思维,调动学生的学习积极性,增强学生学好数学知识的信心,使他们想学数学,乐学数学,学好数学,成为学习的主人,有利于学生能力的培养;有利于学生学习方式的改变;有利于课堂教学的提高,进而提高数学教学的卓越课堂。     

学生成长诉求及信息素养提升路径研究——以“班班通”为例

"班班通"的建立使得信息技术能够真正进入日常课堂教学,为探究信息技术与课程深层次整合,最终实现培养具有创新精神和实践动手能力人才的目标奠定了坚实的物质基础。文本结合当前"班班通"建设和应用的实际情况,从四个方面反思了"班班通"所引发的人才培养路径以及课堂教与学的变革。     

浅淡“班班通”在教学中的合理使用

教师应该合理运用"班班通"这一多媒体教学辅助手段,使它成为课堂教学的亮点,进而使我们的课堂更加有效。     

初中化学教学中如何有效使用班班通设备

信息化变革给学校教师授课方式和学生学习方式带来巨大转变。本文重点分析了班班通在初中化学教学中的使用方法和策略。合理有效的使用现代教育的设备和技术,备将推进课程改革的全面深入。     

初中化学教学中如何有效使用班班通设备

信息化变革给学校教师授课方式和学生学习方式带来巨大转变。本文重点分析了班班通在初中化学教学中的使用方法和策略。合理有效的使用现代教育的设备和技术,备将推进课程改革的全面深入。     

巧用班班通资源优化语文课堂教学

本文从四个方面阐述了巧用班班通资源，更好表现出传统教学技术所不能表述的内容，取得了传统教学手段所不能达到的效果，为优化语文高效课堂教学服务，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，把学生领入多姿多彩的语文世界，全面提高语文教学质量以及学生的综合素质起到了积极作用。     

运用“班班通”多媒体手段实施愉快教育

正愉快教学是愉快教育的一个主要内容。愉快教学是要创设一种愉悦的情境,使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快就会学得更好。实践中,我们从愉快教育的四要素"爱、美、愉快、创造"方面探索了电化教学与愉快教学的结合点,提高课堂教学效果。1渲染气氛,拨动爱的心弦愉快教育是一种渗透着爱的教育,而课堂教学中的这种爱是通过师生情感的交流达到的。教师运用"班班通"电教手段     

借助“班班通”资源 打造小学数学卓越课堂

在小学数学教学过程中,科学、合理、恰当、正确地借助"班班通"及网络资源,有利于学生自主学习、合作探究、体验成功;有利于学生智力的开发;能激活学生的思维,调动学生的学习积极性,增强学生学好数学知识的信心,使他们想学数学,乐学数学,学好数学,成为学习的主人,有利于学生能力的培养;有利于学生学习方式的改变;有利于课堂教学的提高,进而提高数学教学的卓越课堂。     

浅谈班班通在农村语文教学中的作用

利用班班通网络资源与语文课堂学习相结合具有创设特定情境,激发学生的学习兴趣、化繁为简,化难为易,培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力,让学生轻松快乐学习。     

班班通在英语教学中使用的尝试与思考

突飞猛进的科学技术使教师根据课标可广选教学素材,最大限度地满足学生学习的需要,拓展学生获取知识的渠道,激发学生学习动机。这就要求教师必须迅速掌握班班通的使用方法和技巧,并教会学生使用网上资源进行自主学习,以提升教育教学质量。     

现代教育技术在化学实验教学中的应用

化学实验教学的目的是培养和提高学生动脑、动手的能力,培养学生实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风,是化学教学的重要组成部分,但由于客观上讲台与课桌之间无形的距离,教师动手和学生观看的矛盾,使课堂化学实验教学的效果往往要打折扣,而利用现代教育技术辅助化学实验教学,通过放大化学实验现象、扩展化学实验内容、强化化学实验要点,经多媒体对学生形象生动的感官刺激,可使化学实验教学达到事半功倍的效果.     

浅议信息技术与小学数学教学的结合

学校每个班都安装了班班通工程，上课应用班班通，感觉不但课堂氛围活跃，而且学生学习的效果较以前有了极大的提高。“班班通”教学具有新颖性、互动性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。“班班通”作为教学的一项辅助手段，可以让抽象变得直观。