把爱种满留守儿童心间——由英语教学受到的启发

留守儿童作为特殊的弱势群体,一直以来虽倍受社会关注,却始终缺乏真正的关心和照顾,以至于产生诸多的社会问题而其学习问题尤为突出。英语教师有责任在自己的能力范围之内,通过课堂教学和课后特殊关注,为留守儿童送去一份温暖。以此改善他们的学习情况和调整他们的不良心理,树立起留守儿童对学习、生活的信念,从而改善社会突出的留守儿童问题。     

关爱留守学生教师责无旁贷

留守学生,是指父母长期外出务工,由爷爷奶奶或其他亲戚监护的学生.留守学生的教育和成长问题,近年来引起了社会的普遍关注.这些留守学生因缺乏亲情而引发的行为偏差和心理障碍等问题日益突出,新闻媒体也多次报道留守学生因教育不当而引发了悲剧.如何教育好留守学生,使他们健康成长,不仅仅是一个教育问题,而且是一个不容忽视的社会问题.     

努力营造良好育人环境关注农村留守儿童成长

随着我国社会经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走人城市,农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童.我校是一所地处农村的镇中心小学,在校学生1974人,其中留守儿童就有相当重的比重,现托管家园留守儿童入住人数超过千人.随着留守儿童问题的日益突显,如何教育、管理好留守儿童也成为了学校、社会关注的热点.这些学生由于在一定程度上缺乏父爱或母爱,在成长过程中心理上的需要长期得不到满足,很容易出现心理缺陷和性格变异的早期倾向,如随意散漫、忧郁脆弱、冷漠多疑等.     

浅谈农村学校留守儿童教育问题

留守儿童普遍缺乏良好的思想品质.在生活、学习上往往缺乏热情和爱心,逆反心理重,进取心不强,性格孤僻、自私、冷漠,以自我为中心,悲观、厌世,道德品行差等现象.加强对留守儿童教育的研究与探索,积极引导留守儿童在生理,心理上健康成长已成为一个十分现实而又亟待解决的问题.党和政府、社会各界要关心农村"留守儿童",尽量为他们的健康成长创造良好的环境.整合学校、家庭、社会的力量,让这个特殊的群体感受到关爱,走出困境,有着重大的现实意义和深远的社会意义.     

农村留守儿童存在的问题及对策

农村留守儿童作为一个不断扩大的特殊群体,日益受到社会的关注。目前我国农村的留守儿童成长中存在的主要问题有:缺乏完整的家庭教育,导致留守儿童的心态堪忧;临时监护人对留守儿童学习介入过少,导致学习状况不容乐观;缺乏亲情关爱导致的生活问题等。解决农村留守儿童成长中存在的问题,必须充分发挥学校在关爱农村留守儿童中的积极作用,充分发挥家庭的监护引导作用,加大政府和社会各界的支持力度。     

浅议初中数学教学的问题与策略

随着新课程改革及素质教育的不断推进,现在大多数边远山区的学生对数学是最感头痛的科目,它是历届中考生的拦路虎.经过多年的教学,究其原因主要表现在以下几个方面:(1)学生基础差,知识面窄,缺乏正确的数学学习方法,识记和理解能力差,上课反应力较慢,对知识点的运用能力不够;(2)由于家境条件差,地处边远山区贫困县,家长思想落后,对知识的重要性不明白,对孩子的教育要求过低,只要求念完小学或三年初中即可;(3)随着改革开放的浪潮,"民工热"的不断出现,留守儿童、留守老人大量出现,孩子们缺乏管教,学习习惯不好,产生厌学、辍学的坏习惯;(4)对基础知识掌握不好,理解不透彻,做题缺乏条理性,分析思路不明,完全缺乏不耻下问的精神;(5)没有学习数学的氛围,许多学生无法去灵活运用数学知识、结合生活实际,解决有关数学问题,从而体念到数学中的价值.     

《走进留守同学》综合实践活动课案例

一、问题的提出(略) 二、活动目的 1.让学生了解留守同学的课余生活,了解他们的情感、道德品行、学习行为、社会交往等方面的问题.从而培养全校同学对留守同学的关心,倡议社会能给留守同学更多的温暖.     

农村留守儿童教育初探

留守儿童的教育问题将是长期存在的社会问题.如何解决好这个问题,关系到国家和民族的未来,正引起社会各界的高度关注. 一、农村留守儿童教育存在的问题 由于缺少父、母亲的亲情呵护与完整的家庭教育和监管,致使留守儿童在学习、生活、情感等方面存在一些问题,主要表现在: 1、亲情关系淡漠.     

浅谈农村学校留守儿童教育问题

留守儿童普遍缺乏良好的思想品质。在生活、学习上往往缺乏热情和爱心,逆反心理重,进取心不强,性格孤僻、自私、冷漠,以自我为中心,悲观、厌世,道德品行差等现象。加强对留守儿童教育的研究与探索,积极引导留守儿童在生理,心理上健康成长已成为一个十分现实而又亟待解决的问题。党和政府、社会各界要关心农村留守儿童,尽量为他们的健康成长创造良好的环境。整合学校、家庭、社会的力量,让这个特殊的群体感受到关爱,走出困境,有着重大的现实意义和深远的社会意义。     

农村小学生养成教育浅谈

农村小学生特别是偏僻的山区农村学生,从小生活在边远的农村地区,缺乏现代文明知识的学习教育,特别是留守儿童,父母常年在外打工,更是缺乏和必要的养成教育.关爱加强学生行为习惯养成教育是构建社会主义和谐社会、促进新农村建设、加强公民道德建设的重要基础.那么,作为一名教师或教育管理工作者,应如何对学生进行养成教育呢?     

农村中学留守学生心理健康问题及对策

农村中学留守学生是新时期出现的一个不容忽视的受教育群体.解决好家庭教育脱节问题是解决留守学生心理健康问题的关键.以师爱补亲情,优化寄居教育环境,尊重自尊心,树立自信心,就能使留守学生受到正常、健全、完善的教育.     

浅谈留守儿童的教育方法

所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。留守儿童是我国社会转型和城市化过程中伴随农村劳动力的转移而产生的一个特殊社会群体。许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体--“留守儿童”队伍。“生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育”，监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题。“留守儿童”的教育问题，应当引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。为此，笔者谈谈解决“留守儿童”教育问题的几点看法。     

用爱心呵护留守学生的成长——班主任关爱留守学生的情感教育策略

教育家赞科夫曾经说过:“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生”.营造出关爱留守学生的良好环境,对于家庭、学校和全社会来说,都是义不容辞的责任.作为班主任,面对自己班级“留守学生”的学习生活情景,怎样才能走进他们的心灵世界,达到关注他们的学习生活、关爱他们的健康成长的目的,是学校尤其是班主任应该认真思考的课题     

农村小学留守儿童调查报告

调查报告目的:农村留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题.儿童是祖国的未来,留守儿童的家庭教育状况是全社会关注的一大问题,为了全面了解邻封镇留守儿童家庭生活、教育状况,推进留守儿童的家庭教育工作,我们通过问卷调查、走访、座谈等形式,对留守儿童问题进行了实地的调查和走访.通过这次调查,我们发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题,要解决这些问题,需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力,协同合作.     

让"留守的花朵"在阳光下绽放——浅谈农村"留守儿童"的管理

随着改革开放的不断深入,农民大量外出务工,大部分农民在外过着低收入的打工生活,将子女留在农村,成为名副其实的"留守儿童"、"空巢儿童".这些孩子由于长期缺乏父母关爱,生活失助、学习失教、亲情失落、安全失保,心理失衡,由此引发的一系列社会问题,引起了政府、教育主管部门的高度重视.     

农村留守儿童亲情关爱模式创新研究——记福田中学留守儿童亲情服务中心

我校现有留守儿童1368名,占在校生的55％强.因此,我校就农村留守儿童亲情关爱模式进行了创新研究,同时创建了留守儿童亲情服务中心,让教师成为留守儿童爱心爸爸和爱心妈妈,充分发挥教师的主体作用.具体做法如下: 一、开展因留守儿童的家庭教育力度不够且亲情缺失的问题进行关爱,使"留守儿童亲情服务中心"教师成为留守儿童爱心爸爸和爱心妈妈 (一)模拟家庭 为了补偿亲情缺失和家庭教育不力,让留守儿童感受到家庭关爱,设计模拟家庭活动.即:每位教师认领几个留守儿童学生,在平时的学习、生活中给予照料和关心,并在节假日、学生的生日等特殊日子,把他们带回家,像对待自己的子女一样关心照顾他们,让他们体会到家庭的温暖,得到亲情般的关怀.我校有的老师利用主题班队会给学生过生日;有的老师在学生生病时送学生去医院看病,学生打吊针时守着学生;有的老师经常经常同留守学生在同一寝室睡觉,这些无声的爱唤回了学生缺失的亲情,同时帮助她们找回了自尊、自爱、自强.     

浅谈科学教学中如何培养学生学习的兴趣

"科学"学科的内容生动有趣,十分广泛:物理、化学、生物、天文,地理、生活常识无所不有,因此上好科学课对提高学生综合素质具有非常重要的作用.但是由于应试教育的弊端,再加上教学不得法,又不注意培养学生的学习兴趣,致使学生感到科学学习枯燥乏味、缺乏兴趣,从而产生厌学情绪,处于被动学习的地位.怎样才能让学生爱上科学,让科学课堂充满生机?笔者认为科学教师注意从学生的能力和智力出发,培养他们对科学的学习兴趣,是至关重要的.     

班主任在农村留守儿童情感教育中的策略

农村留守儿童由于缺少完整的家庭教育和关怀,生活上,学习上,心理上表现出诸多问题。学校作为留守儿童教育的主要场所,不仅要传授知识,更肩负着培养留守儿童道德品质和情感教育的重任,班主任在其中的任务尤其艰巨。通过对我校留守儿童的问卷调查结果的分析、归纳,针对农村留守儿童情感中出现的问题,结合自己长期的班主任工作实践,对农村留守儿童情感教育的策略做了一些探索,以供班主任借鉴。     

让留守学生放飞心灵展翅飞翔——《品德与社会》活动实践课设计案例

问题提出 随着改革开放,科技水平的提高,解放了生产力,使农村产生了大量的剩余劳动力.农村富余劳动力外出务工,他们的孩子在家要么随着公婆、要么投亲靠友、要么自己独立生活,于是出现了一个特殊的群体--留守学生.     

班级管理中留守学生的教育初探

面对留守学生问题,本文阐述了三个方面的努力:建立留守学生档案,密切与外出家长联系;在情感交流中促进留守学生心理健康发展;在日常管理中促使留守学生形成良好的学习习惯。