中西方大学教授治校模式比较分析

教授治校最早发轫于公元12世纪的欧洲中世纪大学,而后在欧美大学广泛流行,各个国家的大学在长时间的发展中形成不同的教授治校模式而我国教授治校的模式尚未真正形成。     

春风大雅 秋水文章——教授素质谈略

学术腐败、教授搀“水”与我国学术期刊的非市场化也有极大的关系。有一些学者提出学术刊物应当有偿发表论文，并说这是国际惯例。我认为，这不是一种有效抑制学术腐败、教授搀“水”现象的对策。在西方，学术论文的版面费主要出自大学和研究机构，而非个人。西方的大学和研究机构大都是私营的，即使是官办的大学和研究机构也有着严格的管理机制。     

近代中国大学逸事

中国近代的大学,尽管在军阀政府的控制下,可是学校内部行政及教育工作完全是独立的、自由的;大学有学府的尊严,学术有超越功利计算之上的精神追求,教授们在社会有不可侵犯的权威,更有自尊心.     

男性育儿的好处

美国耶鲁大学精神科临床教授普鲁厄特说,当父亲与孩子的关系很亲密时,儿童会很有安全感,不但能笃定地应对外在世界,内心世界也较平和自足。 美国,密西根大学社会工作系教授雷丹说,父亲和母亲接触孩子的方式不同。父亲竭尽所能地与孩子玩耍、做体能活动、引进新奇有趣且令人     

学官的教授头衔

现在的大学像衙门,衙门里自然盛产学官.学官有两种:一种是学而优则仕,先做教授后做领导(当然也有不少学并不优,被上级看上了,也就"仕"了),领导与教授双肩挑;还有一种是仕而优则学,做领导做到妙处,学衔自然会送上来,先做领导后做教授,同样是领导与教授双肩挑(注意:"双肩挑"已经是大学里的一个专有名词,在此特地借来一用).不仅学校的院系负责人如此,连学校的党政行政官员也如此.     

化作春泥更护花——记李健荣教授

在高教公关界,乃至中国公关界,有一位精力充沛、才思敏捷、德高望重的公关教育家,他就是李健荣教授。他创建并领导的中国高教学会公关教育专业委员会,走过了不平凡的历程,现在已发展成为会员遍及全国、专家教授云集、科研成果荟萃的全国性学术团体。李健荣教授10年前离休,离休前曾在大学党委宣传部、学生工作部和研究生院等单位任职,是大学心理学研究会理事长、大学心理咨询研究会理事长、德育教育研究会副理事长、陕西和西北地区高教管理研究会副理事长。     

大学文科教授的十大腐败可能

这种腐败可能发生在那些双肩挑(即有行政兼职)的教授身上。由于跟政府官员一样握有公权，也由于我们的大学眼下还很像一个衙门，既没有民主，也没有监督，所以，发生在校外党政干部身上的事情，也同样会发生在这些双肩挑的教授身上。而且，近年来，涌向大学、尤其是重点大学的资金大有汹涌之势，所以，这种腐败发生的几率应该是更高了。     

回望西南联大

我们的一些大学经费充足,楼堂巍峨,教授待遇优厚,不少人还出入有车。物质条件的优越,早非当年西南联大的老师所能想象,可是,大学精神呢?大学教育的宗旨和使命是什么?     

柏林大学办学经验对我国高校建立现代大学制度的启示

现代大学制度是适应现代社会发展要求的办学体制,其核心是学校自主、教授治学、校长治校、科学管理。作为现代大学之母的柏林大学,贯彻“大学独立、学术自由、教学与研究相结合”三原则,对我国高校现代大学制度建设仍有很多启示。     

另一种励志方式

上大学的时候,有位姓苏的教授,其貌不扬,但博学多才,风趣幽默,深受学生喜爱。     

从晋升的梯子上走下来

几年前,大学里一位特有学生缘的教授晋升为副院长。学生们欢欣鼓舞。都觉得早该这样了。他是如此有学问!几天前,我听到一个坏消息：教授不仅没当好副院长。连教授也不当了。     

埃及著名历史学家——赛义德·阿述尔

阿拉伯历史学家协会主度、埃及开罗大学文学历史首席中世纪史教授赛义德·阿卜杜·法泰哈·阿述尔博士,是研究十字军运动和伊斯兰埃及史的著名专家,在史学界享有很高的声誉。 赛义德·阿述尔1922年7月30日出生于开罗,1944年毕业于开罗大学文学院,1949年以优异成绩获得硕士学位,1954年以一流水平的论文及答辩荣获博士学位,同年担任开罗大学讲师,1960年晋升为副教授,1965年升任教授,自1967年起担任开罗大学文学院首席中世纪史教授。     

一部伊斯兰史臣著——《剑桥伊斯兰史》简介

剑桥大学出版社1970年初版、1977年再版的《剑桥伊斯兰史》,由世界各地区研究伊斯兰和阿拉伯问题的专家共同编写而成,是一部全面介绍伊斯兰史的巨著。主编是伦敦大学阿拉伯史教授普·姆·霍尔特、伦敦大学波斯语教授恩克·斯·拉姆伦汤和美国普林斯顿大学研究院的伯纳尔德·勒威斯教授。     

“产出导向法”在体育院校英语教学中的应用

"产出导向法"(POA)是文秋芳教授创建的、目的是改进中国大学英语教学效果的一种本土化的外语教学理论体系。理论有三个中心环节:驱动环节、促成环节和评价环节。此教学方法近几年在大学英语教学中的应用逐渐增多,但在体育院校英语教学中应用相对较少。通过分析体育院校大学英语教学现状,结合实践,探讨基于"产出导向法"的大学英语教学设计,构建教学过程的具体实践方式。     

杏林泰斗春蚕情──记湖南医科大学附二院骨科教授孙材江

杏林泰斗春蚕情──记湖南医科大学附二院骨科教授孙材江胡燕，子珩孙材江，在人生旅途上已走过６４个春秋。祖籍河南，大学文化，湖南医科大学附二医院骨科教授。１９８７年，光荣出席党的十三大，同年被授予“湖南省优秀科技工作者”称号。撰有１００多万字的学术专著和...     

开心驿站

<正>谁最牛有三个孩子在一起夸耀自己的舅舅。甲:“我舅舅是大学的教授,人们特尊敬他,每次打招呼都称他教授先生。”     

关于大学英语教学中文化教学的思考

大学英语教学是语言教学和文化教学的结合,纯粹教授语言知识,缺乏对西方文化的了解,无法培养学生的跨文化交际能力。因此,在大学英语教学中文化教学不容忽视。文章以此为理念探讨了大学英语教学中文化教学的重要性及实施途径和方法。     

基于产出导向法的大学英语文化类课程教学模式与实践研究

大学英语文化类课程的教学多年来大都停留在知识层面,忽视了对于学生技能和思维层面的培养。哈尔滨师范大学公共英语教研部针对这一问题对大学英语进行教学改革,在大学英语文化类课程的课堂上利用文秋芳教授的产出导向法,通过课前驱动、课上促成和课后评价三个教学环节设计教学,从而实现知识、技能和思维三个层级的教学目标。三年的教学实践证明,文秋芳教授的产出导向法实效性强,能够有效地帮助该校教师提高上课的效率和大学英语本科生的学习效率。     

美丽一生有讲究

美国阿肯色州大学劳伦斯教授有一句名言：“人体每一个器官都有自己的生理节奏，掌握生理节奏的奥妙，就等于找到了新的防治疾病的办法。”     

纪念林耀华教授《凉山彝家》发表55周年学术研讨会在凉山大学举行

林耀华教授于 1 943年舍命涉险步行考察凉山彝区 87天 ,并于 1 947年出版《凉山彝家》一书 ,迅即获得国际和国内学界的高度评价 ,成为中国人类学、民族学的经典之作。 2 0 0 0年 1 1月 2 7日林教授临终遗言 :“凉山彝族考察应当继续”。林教授逝世后 ,其子女秉承其遗愿 ,将他多年积攒之稿费 1 0万元悉数捐赠凉山大学 ,设立民族学奖学基金 ,以支持彝家贫困子女继续学业。 2 0 0 2年 1 0月 1日 -6日 ,“纪念林耀华教授《凉山彝家》发表 5 5周年学术研讨会”在凉山大学举行。研讨会由凉山大学副校长韦安多副教授主持。全国人大常委会农工委员会…