浅谈实习教学中学生实习兴趣的开发

职业技术教育对教师提出了更高的要求,其中最重要的就是要突出职业教育特色,增强学生动手实践能力和学习兴趣.如何激发技校学生在实习教学中的实习兴趣,使他们在技能操作训练中保持旺盛的学习热情,是保证实习教学质量的重要环节之一.本文结合电工实习教学实践,着重从提高学生的学习兴趣、培养学生观察和动手能力等几方面阐述提高电工实习教学质量的方法.     

对数控铣实训中学岗矛盾的研究

目前,按照茂名技师学院对学生的实习安排,实习分为教学实习和顶岗实习.对于教学实习,最大的问题就是社会岗位的需求与学校安排的教学实习之间的矛盾.为此,本文针对学校数控专业的问题,分析梳理矛盾,同时提出了解决办法,即探寻一种新型的实习模式.     

钳工实习教学三步走方法浅谈

生产实习教学和文化理论教学一样也是一种认识活动,都是为实现教学目的服务的.由于生产实习教学是以培养学生操作技能、技巧为主,所以说实习教学本身就是一种实践教学,具有实践性强的特点.     

浅谈注意规律在教学中的运用

当前,技工学校学生学习成绩不佳的原因之一就是学生在理论学习和实习学习中缺乏注意力的培养.根据多年的教学经验,笔者认为,在教学中,教师运用注意规律至关重要.     

高职院校顶岗实习的教学管理探索实践

顶岗实习是高等职业教育人才培养的重要内容,是提升学生职业能力和职业素质的重要环节,企业和学校需共同完成顶岗实习教学任务.围绕现有顶岗实习管理中存在的问题,结合高职院校顶岗实习管理模式的特点,对顶岗实习教学管理过程进行了梳理,构建顶岗实习教学管理模式.     

中职学校实习教学与企业文化对接的探索与实践

文章针对中职学校实习教学中存在的问题,提出在学生校内实习及顶岗实习教学中,应该与企业文化相对接,营造校内企业管理环境,培养学生的全局意识,增强学生的团队协作能力,实现＂零距离就业＂。     

浅谈如何提高技工学校车工实习课的教学效果

车工实习课是技工学校机电专业学生技能训练的必修课.车工实习课的教学任务就是培养学生在车工方面的操作技能和解决实际问题的能力.车工生产实习课题比较广,接触内容比较多,而且随时要注意学生在实习中的安全.组织好车工实习课堂教学是使学生尽快提高和掌握基本技能的关键,也是提高车工实习教学效果的关键.     

项目教学法在实习教学中的应用探索

随着职业教育的发展,传统教育理念和教学模式已远远不能满足技校教学的要求,特别是实习教学的要求.实习教学重在培养学生的操作能力和解决生产中实际问题的综合能力,基于此,笔者认为在实习教学中引入项目教学法,有利于培养目标的实现. 项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,其实质就是在高度仿真的职业环境下为完成某个具体工作任务所进行的职业活动.在这期间,学生不仅提高了知识水平和技能水平,培养了团队合作精神,还养成了良好的职业习惯.因此,项目教学法是激发学生学习兴趣、提高教学质量的有效途径.     

关于高职实习实训环节中几个问题的思考

随着时代的发展,社会上对高职人才的需求越来越大,为了使高职学生在毕业后走上工作岗位时能够更快地进入工作状态,最好的办法就是让学生在校期间就参加实习和实训的环节.实习和实训环节能使学生的实践能力迅速提高,是高职教学当中的关键内容.本文根据目前高职教学的实际情况,对高职实习、实训环节当中的几个问题进行了分析和研究.     

如何做好顶岗实习学生的管理工作

顶岗实习是技工院校学生从学校跨入社会的过渡期,身份从学生到职工,学习的地点从校内到校外.做好学生顶岗实习工作,意义重大.第一,学生进入到企业,可以加深对在校所学知识的理解,用于生产,提升自我.第二,企业可以吸纳到"学院派"员工,缩短了自己企业的员工岗前培训,为企业节省了人力、物力,利于企业规范化管理.第三,学校可以通过对顶岗实习学生的管理,找出自己教学的漏洞,带动学校教学改革.第四,顶岗实习的学生作为学校和企业的纽带,可以为校企合作搭建一个很好的平台.如何加强学生顶岗实习期间的管理,笔者有以下几点见解.     

加强实习岗位建设提高企业实习效果 ——记云南技师学院校外实习实训基地建设

为了真正完成好学生到企业实习实训的教学任务,云南技师学院经过深入调研、努力实践,探索了校企合作共同开发校外实习实训岗位的新思路.本文介绍了云南技师学院校外实习实训基地建设取得的经验和成果,并提出了学生在企业实习实训的"三级六定法".     

关于技校学生顶岗实习的一点感想

技校学生成功完成顶岗实习对他们顺利走上社会非常重要,顶岗实习的成功完成除要求学生有较高的素质外,还要争取企业的配合,实习单位和学校共同做好学生顶岗实习期间的各项工作,顶岗实习可以上升到订单培养,实现新时代的"师徒"模式教学.     

如何提高车工实习教学质量

技工院校相比于普通高校,培养出来的学生最突出的特点就是适应快、动手能力强.这也是技工院校几十年来经久不衰的根本原因.在各级各类职业院校竞争日趋激烈的今天,技工院校更要突出自己的技能教学之特色,切实保证实习教学的质量,才能在残酷的竞争中得到长远的发展.对于机械类专业的学生来讲,车工技能是很重要的技能组成部分.在此,笔者结合多年的实习教学实践,从以下几个方面与大家共同探讨一下如何提高车工实习教学质量,确保实习效果.     

浅谈中等专业学校钳工实习教学改革

长期以来,钳工的教学模式总让学生感觉到枯燥乏味,让学生处于被动的接受状态,没有主动获取知识的积极性.再加上钳工是以手工操作为主的工种,所以总让学生在钳工实习中望钳工实习而却步.因此,钳工实习的教学手段和教学内容有待改革.笔者结合数年的钳工实习教学经验,从以下几个方面谈谈对钳工实习教学中改革的几点想法.……     

"半工半读"教学中存在的问题及对策

"半工半读"是现代职业教育的一种人才培养模式,笔者所在学院高职三年制的粮食工程专业的教学也进行了这种尝试.学生们在完成专业理论课程和实践课程后,根据企业的用人需要,于2008年下学期全部进入企业,通过半工半读的教学形式,进行了为期一年的顶岗实习.经过顶岗实习,学生的岗位能力有了很大提高,工作得到了企业的认可.但在探索与实践过程中也遇到了一些困难.     

资讯

教育部中职校一年级学生不得顶岗实习习管理教办育法部》、,财该政《部办日法前》制提定出了,中《中等等职职业业学学校校按学照生专实业培养目标要求和教学计划安排,组织在校学生到企业等用人单位进行教学实习和顶岗实习是中职校专业教学的重要内容,规定中职校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习,但是学校不能在学生一年级安排实习。     

如何让学生在实践活动课中体验制图

技工学校最为显著的特点就是实习教学与理论教学并重,即二者达到1:1.技工学校的这一教学特性,为<机械制图>课的教学提供了广阔的舞台,为培养学生的创新意识和实践能力提供了巨大的空间.那么,如何让学生在实践活动课中体验制图呢?     

浅谈项目教学在钳工独立操作训练中的应用

生产实习教学课堂化,是生产实习教学的重要组织形式,是将理论知识直接转化为操作技能的有效活动,是培养技能型人才、实现培养目标的主要途径,与学生今后的职业生涯联系密切.生产实习教学的鲜明特点就是突出技能技巧的训练.充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,有利于教师运用正确的教学原则和科学的教学方法,合理地组织教学活动;有利于发挥班集体的作用;更有利于提高生产实习课的教学质量.就生产实习教学内容和技能、技巧的形成过程而言,有以下几种不同类型的课题形式:基本操作训练课题、综合操作训练课题、独立操作训练课题.     

中职财会专业学生实习的困惑与对策

按照上级教育部门和劳动部门要求,笔者所在学校从2005年起实行"2+1"教学模式,即3年制教学中最后一年必须到企业顶岗实习,这样学生实习时间就由传统的半个学期或半年提升至一年,因此,如何抓好中职学生校外实习的质量就成为摆在我们面前的又一大课题.     

强化金工实习教学,培养工程实践能力

一、实习教学是培养学生具有较强工程实践能力的重要途径 国家教育部颁布的<金工实习基本要求>中明确指出:金工实习教学是为使学生获得机械制造工艺知识、培养工程实践能力和创新意识的重要实践性教学环节.由于职业技术教育的培养目标是技术应用型人才,所以金工实习教学在培养过程中起着举足轻重的作用.因此,在职业技术教育的教学过程中,既要重视知识的传授,又要加强能力的培养,更要注重对学生综合素质的提高.