浅谈体育教师应具备的情感品质

情感就是对外界刺激的心理反应,如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。行为科学认为:人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果,缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的。特别是青少年的行为,在很大程度上以他们的情感和情绪为转移,常常表现出不是用理智去支配情感,而是情感支配理智。     

良好的情感品质是体育教师应具备的基本素养

情感就是对外界刺激的心理反应,如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。行为科学认为:人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果,缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的。特别是青少年的行为,在很大程度上以他们的情感和情绪为转移,常常表现出不是用理智去支配情感,而是情感支配理智。正如前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说:情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定学生在教学中的注意力,有兴趣、     

浅谈情感在油画创作中的重要性

情感,本身是指人的喜、怒、哀、乐等心理形式。而情感在油画创作中表现为在审美认识的基础上有逻辑的一种活动。也就是说,油画创作则是把情感作为对象纳入一定的视觉艺术之中,这种对象化了的情感,实际上就是我们所说的油画创作的艺术性。     

关于园艺教学中的情感教育运用思考

情感是个体将对外界事物进行主观性评价所得出的结果融合在脑中,是一切活动的内在动力。因此,人类的一切活动都不能缺少情感的支撑,没有情感和爱就创造不出真正受用的教育。因此,我们要为社会培养优秀园艺专业人才,就必须在深入贯彻国家教育方针的同时,加强重视情感教育在园艺教学过程中的运用。     

激情与理智

近一段时间,报刊电台上大谈激情的文章风靡一时,什么“拥有激情”啦,“保持激情”啦,“唤起激情”啦,“给我激情”啦,等等、等等,煞是热闹,看得多了,听得烦了,便觉得失之过度,失之偏颇,尤其于涉世未深的青少年利少弊多。于是,便反其道而行之,是为斯文。 笔者认为,激情添力量,理智管方向;人生在世,不能没有激情,但更不能没有理智。按《辞海》的解释,“激情是一种强烈的情感表面形态。往往发生在强列刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难于抑制等特点。人在激清的支配下,常能调动身心的巨大潜力。”而理智则是“同满足求知欲、追求真理的思维活动及其     

重视情感策略在英语教学中的作用

心理语言学家历来就认为情感是人的心理机制中心。因此，没有充分的情感，就缺乏强大的学习动力，就不能显现充沛的学习精力；没有融洽的师生关系，就不可能激发教学双方的热情乃至激情，也不能产生持久的良好的教学效应。在我们的日常教学过程中，应该主动的把英语教学和情感教育有机的结合起来，创建多种合作的学习活动，促进学生之间相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和合作意识。学生只有对英语、英语文化学习有积极的态度，才能激发学习英语的动力并提高学习成绩。消极的情绪不仅会影响学习的效果，还会影响自己的长远发展。因此，在英语日常教学中，老师应该自始至终关注学生的情感，营造宽松、活跃、民主、和谐的课堂教学氛围。     

情感教育在数学教学中的应用

在数学教学中,注重和发挥情感因素的作用,使认知和情感有机协调、水乳交融,从而使数学教学成为让学生真正向往的积极愉快的活动;情感教学促进师生情感交流,引发学习兴趣;情感注入是开启学生心扉的钥匙。     

如何搞好职业高中的班主任工作

所谓班主任管理魅力是指班主任按照一定的原则在对学生活动的合理组织,协调,控制中,在对班级的财,物,人的安排,支配中形成的能自觉对学生的个性,意志情感,品德思想,心理等方面施加良性影响力的一种力量。     

和谐的师生关系是提高教育质量的前提

师生关系是学生学习生活中最主要的人际关系,是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往。提高教育质量建设、和谐教育都需要建立     

浅谈中学体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验,它在人们的心理活动中具有广泛的影响。结合学生心理、生理的特点,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。     

浅谈高校大学生情感特点及情感教育方法

大学生情感教育是大学生思想政治教育的重要内容。本文深入剖析了大学生的情感特点,并提出了有效的教育方法,切实加强大学生的情感成型培养,培育大学生健康向上的人格心理。     

情感在阅读和写作中的重要作用

阅读和写作,都既是思维的活动,也是情感的活动。与思维活动一样,情感对阅读和写作能力的发展具有重要的作用。一、情感是写作的根因文章不是无根之水,文章总是有感而作的。《毛诗序》中说:诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而形于言。意思就是说,诗是情感的语言表达,情感是诗语言表达的原因。司马迁在《史记·太史公自序》中说:昔西伯拘羲里,演     

以科学发展观为指导发挥情感教育在思想政治工作中的作用

情感是人对外界刺激产生肯定或否定的心理反应,如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。教育是按一定要求培养人的工作,用道理说服人使人照着做。情感教育,有学者认为是关注人     

情感教育在美术课堂中的魅力和作用

众所周知，情感和认识是人的心理发展和教育的两个不可分割和相互作用的方面。课堂教学中的“情”是指在课堂教学中教师的、学生的、教师与学生的、学生与学生的，教材中蕴涵的等诸多情感因素的统称。课堂教学是师生人际交往的过程，一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。课堂上，师生间在进行认知信息传递的同时也传递着情感信息。丰富教师的情感，调动学生的情感，加强师生的情感对话，远胜过一味的认知传递。教师对情感的理解、表达和调控，是教育理念的灵魂。     

情感——语文教学中的必备工具

现代教学理论认为,教学过程是一个以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一。情感因素对智力因素起着积极的定位、维持、调节的重要作用。能引起我们强烈情感体验的事物,常常会促使人们对这种事物进行孜孜不倦的钻研、思考、体会、追求和掌握。教师应是情感教育的设计师、迁移者,运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,教师、学生对作品情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量。     

思想政治课教学过程中的学生心理控制

心理学家的调查表明:一个人能否成功,知识和智力方面的因素占30%,非智力因素(心理素质)占70%,。人所进行一切实践活动,都是在心理活动的支配下完成的。当代青少年虽然健康、向上的良性心理占主流,但不良心理仍然在许多方面影响和困扰着学生。这不仅有可能扭曲学生的心灵,阻碍他们全     

“90后”大学生的情感需求及情感教育对策研究

“90后”做为当代大学生的主体，其在心理、情感、学习以及生活等方面已经表现出多样性和复杂性。高等学校对“90后”大学生的情感教育已经取得了一定的成绩，但也存在一定的不足和缺失，本文针对“90后”大学生的情感需求和发展现状，提出了相应的情感教育对策研究。     

浅谈建立歌唱前的准备

良好的准备状态直接关系到能否获得良好的听觉效果和良好的表现效果,身体的准备、口型的准备、情感的准备、心理的准备都对歌唱效果起到重要的作用,各个方面都准备全面才能提升自己的歌唱水准。     

情感教学在历史课堂教学中的应用

情感和认识是人的心理发展和教育的两个不可分割和相互作用的方面。课堂教学中的情是指在课堂教学中教师的、学生的、教师与学生的、学生与学生的、教材中蕴涵的等诸多情感因素的统称。在教学活动中,教师的重心是在学科还是在人?这是两种不同的教育价值观。为此,在历史课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,会收到良好的效果。一、激发情感,调动学习积极性;二、发展情感,体现知识真理性;三、利用情感,引导行动方向性。情从爱来,有了浓厚的爱,才配当学生的良师益友;也只有情感教学为先,才能促使学生爱学、学会。     

关于中西方国家对休闲体育认识之比较研究——以中美为例

休闲体育作为一种崭新的体育观念,伴随着一批原本不属于体育领域的活动,如旅游、极限运动等迅速出现在人们的生活之中,成为人们健身、娱乐德手段。本文所指的休闲体育是指在自支配的时间内,自主选择自己喜欢的身体练习,寻求身心放松、获得"畅"等最佳情感心理体验、实现和完善自我等为的的、以体育为主要手段和内容的一种社会活动形式或生活方式。