讨论高等职业学校体育现状与发展浅谈校企合作形式下职业学校体育教学

高等职业教育与中等职业教育一起构成了我国的职业教育，其中高等职业教育作为职业教育的主要形式。对于高等职业教育，体育教学对其发展具有重要的推动作用。本文立足于校企合作的办学形式，从企业实践与体育教学相结合的角度，详细、深入的研究和论述了高等职业学校的体育教学状况。     

陕西省工业和信息化职业教育集团成立

<正>陕西省首家由技工院校牵头成立的职教集团——陕西省工业和信息化职业教育集团于2014年11月28日在西安工程技师学院正式揭牌成立,标志着陕西省技工教育工作正式进入新的发展阶段。职业教育是与行业、企业、产业关联度和融合度最为紧密的教育,要办好职业教育,就必须依托行业、适应产业、紧贴企业,紧紧围绕相关企业的发展所需以及企业对技术人才的需求进行合作,只有这样     

依托职业教育集团校企合作的实践教学模式研究——以高职财会类专业为例

为了加快发展现代职业教育,培养大批中高级技能型人才,提高劳动者素质,国务院提出要深化产教融合、校企合作.教育部随后提出开展集团化办学是深化产教融合、校企合作,激发职业教育办学活力,促进优质资源开放共享的重大举措.为此,全面提高人才培养质量,要推进行业企业参与人才培养全过程,实现校企协同育人,基于学校和企业双赢的依托职业教育集团校企合作,在高职实践教学中可充分发挥双方优势,其中,"双导师、双场地、双内容"的实践教学模式可化解高职财会类专业实践教学面临的困境,是校企合作的一种有效途径.     

成都市技师学院 坚持走校企合作产学研结合发展道路

<正>成都市技师学院是一所由成都市人民政府主办的国家级重点技工院校,也是四川省政府批准设立的第一所技师学院。学院一直坚持"高端引领、多元办学、突出特色、内涵发展"的办学思路,构建"学历教育和职业培训并举,学校培养和社会培训结合,学制教育和继续教育共存"的办学体系,以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作、产学研结合发展道路,在地方职业教育领域,领先办学,先后获得全国教育系统先进集体、全国职教先进集体、国家高技能人才培养示范基地     

郑州财经技师学院在校企合作中构建富有特色的校园文化

<正>随着时代的发展以及党和政府对职业教育高度重视,现代的职业教育有了一个大力发展的社会环境。在此前提下,一方面,职业教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型,其培养目标的特殊性决定了职业院校必须"以就业为主导,以服务为宗旨",面向市场办学,实行校企合作,根据企业需求确定办学目标;另一方面,职业教育要在加强自身校园文化建设的同时,吸纳     

职业院校实行校企合作模式开展职业培训之我见

职业院校实行校企合作职业培训模式,符合职业教育的办学宗旨,也是职业院校的重要职能。职业教育的办学宗旨是服务。首先是为地方经济的发展服务。其培养目标是直接为当地培养生产、建设、管理和服务第一线的应用型人才。面向社会校企合作开展职业培训可以充分发挥职业院校的资源优势,挖掘资源潜力,使职业院校既是承担职业教育的学院又是承担社会培训的职业技术学院。     

浅谈我国现阶段中等职业教育发展现状及对策

目前,中等职业教育出现了萎缩、滑坡现象,不仅有社会的原因,如社会环境、社会现象及人们的思想观念等,也有职业教育自身的原因,如职业学校的办学水平低、办学质量差,招生、办学缺乏弹性,缺乏必要的职业指导,对求学者缺乏吸引力等.为此,为中等职业教育提供宽松的社会环境,加强职业指导,提供最合适的教育内容及选择多次选择和多种成才之路,形成多层次"立体教育",强化中职教师队伍建设等成为中等职业发展的必由之路.     

郑州财经技师学院在校企合作中构建富有特色的校园文化

<正>随着时代的发展以及党和政府对职业教育高度重视,现代的职业教育有了一个大力发展的社会环境。在此前提下,职业教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型,其培养目标的特殊性决定了职业院校必须以就业为导向,以服务为宗旨,面向市场办学,实行校企合作,根据企业需求确定办学目标。同时,职业教育要加强自身校园文化建设,吸纳企业文化,以积极的姿态把企业文化融入职业院校校园文化建设中,构建富有特色的校园文     

创新职业教育 服务地方经济——四川省苍溪县职业高级中学特色办学纪实

四川省苍溪县职业高级中学（四川省苍溪县职业中专学校）是教育部新调整认定的首批国家级重点中等职业学校、四川省校风示范学校、全省职业教育先进单位、四川省先进劳务开发培训基地、四川省职业教育改革创新先进单位。多年来,学校坚持以＂主动为当地经济服务和社会发展服务,为促进就业和再就业服务＂为办学宗旨,     

关于大力发展职业教育的决定

2002年全国职业教育丁作会议以来。各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号），加强了对职业教育工作的领导和支持．以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节．发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。     

浅谈中等职业教育的发展

中等职业教育的发展是以培养行业、市场急需的高素质技能型劳动者为前提，着力进行课程结构改革，加强实训基地建设，提升教师专业素质，打造优秀师资队伍，以适应职业教育的发展。     

试论中外合作办学机构的创业教育

中外合作办学机构开展创业教育,既是我国社会发展的需要、现代教育发展的趋势,也是中外合作办学机构自身发展的需要。中外合作办学机构开展创业教育,具有与其他各国合作办学关系密切、办学机制灵活、易于实现校企合作等多种优势。当前要正视问题,弥补缺陷,加强规范化管理,不断提高创业教育的水平。     

四川省人事厅 四川省教育厅 四川省劳动和社会保障厅表彰 四川省职业教育改革创新先进单位

全国、全省职业教育工作会议后，各地认真贯彻和落实会议精神，加强对职业教育工作的统筹规划和分类指导，营造良好的改革发展氛围，加大改革创新力度，积极探索职业教育办学体制、运行机制和人事分配制度的改革创新，鼓励发展民办职业教育。职业学校锐意进取，深化教育教学改革，增强服务社会发展功能，服务“三农”，努力践行?三个代表”，全省涌现了一批职业教育改革创新的先进学校和办学单位。     

开展"校企合作"与"工学结合" 办学模式的做法和体会

在近年的发展过程中,四川空分集团技工学校深刻明白,只有不断创新人才培养和人才评价模式才是职业教育发展之路,才能不被市场淘汰.为此,该校面向市场办学,深入开展"校企合作"和"工学结合",促进高职院校办学质量与人才培养质量的提高.     

"理论实践一体化"教学模式在中职计算机教学中应用的探究

理论实践一体化教学是指教师的讲解和学生的练习在同一地点交替进行来完成"训练项目",突出特征是以学生为中心,以完成训练任务为目标.实现教学体系从"知识中心"向"任务中心"的转变,从而落实"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方向.本文分析了目前中等职业学校计算机课程的教学现状,论述了采用"理论实践一体化"教学模式在计算机课程中的可行性和应用.     

浅析技工学校职业指导存在的问题和思考

当前，我国职业教育事业蓬勃发展，技工教育也迎来了一个前所未有的发展机遇。温家宝总理曾在《政府工作报告》中强调：“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务”。技工学校作为我国中等职业教育的重要组成部分，是培养社会生产、服务领域第一线需要的技能型、应用型人才的学校，其培养目标就是要使学生通过学习掌握至少一门实用技术和职业技能，实现稳定就业。就业市场对技能型劳动者特别是高技能人才的需求量增大。技工教育突出操作技能训练，注重职业能力培养，课程设置以工作过程为导向，实行理论与实训一体化教学模式，培养“一专多能”、“一身多证”的社会最需要的劳动技能人才。这就使职业指导的重要性显现出来。     

大力发展职业教育 为科教兴川做贡献

新中国成立以来的第一部《职业教育法》即将施行。这是我国职业教育事业发展中的一件大事。《职业教育法》用法律形式把职业教育正式确立为国家教育事业的重要组成部分,标志着我国职业教育走上了制度化、法制化的轨道,对促进实施科教兴国战略和实现"两个根本性转变"具有重要意义。在各类教育中,职业教育同经济发展的关系最直接。职业教育是把科学技术转化为现实生产力的桥梁,是培养和提高在第一线从事生产、服务和管理的各类实用人才及熟练劳动者素质的基本途径,其发展规模和水平,直接影响着产品的质量和经济效益的提高。目前,我国庞大的劳动力队伍中,素质不高是一个带普遍性的问题,而劳动者素质的高低,将直接影响到实现经济增长方式的根本性转变。因此,大     

职教高考背景下中等职业教育促进就业的策略

<正>职教高考本质是为国家发展选拔技术技能型人才,为个人全面发展提供技术技能通道,体现了效率优先、公平公正、科学导向等原则。自2019年《国家职业教育改革实施方案》首次提出建立职教高考制度后,中等职业教育不再以单一的就业导向为培养目标,而是向实现“就业与升学”双导向均衡发展。近年来,我国推动现代职业教育高质量发展,提出了职业教育要从单纯的以就业为导向,转变为就业与升学并重。倡导职业院校要立足于基础性转向发展,提升人才培养供给侧与产业需求侧匹配度,使培养的学生既能顺利衔接更高层次的教育,又能紧跟产业需求的变化。     

小河职中:精准定位,深度融入区域经济社会发展

精准定位,明确学校的办学目标和发展思路 南江县是农业县,区位劣势显著,是集"老、边、山、穷"于一体的国家级贫困县,交通不便,信息闭塞,基础设施滞后,经济基础脆弱.不过,由于农业、畜牧业、旅游业优势明显,职业教育在当地大有作为.学校在广泛调研的基础上,明确了办学目标和发展思路——以"立足农村、服务三农、助推区域经济发展"为办学目标,以"注重内涵发展、打造精品专业、培育实用人才、服务国家发展"为发展思路.     

浅论中等职业教育中教师的角色定位

近年来,由于企业对职业技术人才的需求日益迫切,振兴了职业教育发展.如何打破中国教育的传统观念,使职教与普教在教育史上真正意义的平分秋色,提高职教的教学质量,体现职教特色是促进职业教育发展的当务之急.作为主导者的职教教师们,将率先成为这一工作的实践者.适应新的教育模式,探索更有助于职教发展的教育教学方法,将成为每一位职教工作者的职责.本文以中等职业教育的群体为研究对象,提出有针对性的教育理念,强调中职教师在不同教育情况下的“角色”认知.