特殊教育专业师范生应具备的语文教学能力及培养途径

教学实践证明,如下途径能够提高特殊教育师范院校毕业生语文教学能力:语文教学基本功训练贯穿整个教学的全过程;系统地学习教育教学理论知识,掌握语文教学的基本技能;借鉴模仿示范教学,培养特殊语文教学能力;建立网上教学资源库,为在校生和毕业生提供长期学习和研究的平台;改革考核评价办法;通过实习,强化角色意识,完成从师范生到教师的角色转换。     

高等学校教学名师的教学特点及成长路径

高等学校教学名师是学识渊博、教艺精湛、业绩超群、得到同行广泛认可的优秀教师,他们是立德树人的楷模、教书育人的典范.名师在教学过程中具有示范效应,呈现出以下特点:以生为本,教书育人;积淀深厚,技能娴熟;常备常新,追求卓越;教学有法,启发开导;各有绝活,精彩纷呈.他们以师为乐,热爱教学;科研反哺,深化教学;实践磨砺,反思教学;博采众长,促进教学.这些要素共同作用,相互促进,让他们成为名师.名师成长的经验为提升教师教学能力、促进教师专业发展、提高本科教学质量提供了启示.     

关于思想道德修养课教学方法改革的思考

在全面实施素质教育过程中,高校思想道德修养课教学改革势在必行.应从转变教学观念着手,实践思想道德修养课教学方法的改革,即变"教师主体"为"学生主体"教学;变"注入式"为"启发式"教学;变"小课堂"为"大社会"教学;变"只教书"为"教书育人"教学;变"单纯论理"为"情理交融"教学;变"一刀切"为"因材施教"教学.努力激发学生对这门课的兴趣,提高教学效果.     

基于对分课堂和学习通构建思政课有效教学模式探索

信息化时代的到来,引发高校"学什么"和"怎么教"的颠覆性改变。针对传统教学模式的思政课课堂教学困境,特别是线上教学的现实挑战,文章以"思想道德与法治"为例,探索在有效教学理念指导下,基于对分课堂和学习通的教学模式,通过智慧教学工具和教学模式融入教学,重构教学流程、调整教学内容、创新考核评价方式,以提升教学有效性。通过有效教学评价标准验证该教学模式的教学效果,并对该模式进行反思,以期进一步提升高校思政课改革创新。     

培养体操基本教学能力的方法

教学能力与知识、技术、技能是密切联系的。在体操技术教学中,基本教学能力的培养可从以下方面入手:调整教学进度;有计划地进行身体素质训练;合理安排技术动作的教学顺序和教学时数;灵活运用不同的教法;激发学生的学习积极性。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的途径探讨——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

增强高校思想政治理论课教学实效性始终是高校思想政治理论课教学改革的永恒主题。改变教学组织形式,实行＂小班＂授课;采取＂团队专题式＂教学模式;丰富教学方式,提高教学吸引力;建设网络课堂,延伸教学空间;加强课堂实践、校内实践和社会实践相结合的实践教学途径等,是增强高校思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

本科临床医学专业生化教学方法改革

几年来,在本科临床医学专业教学中,对生化教学方法进行了认真的探索和研究,主要包括六个方面:启发式教学贯穿整个课堂;开展“以问题为中心”的讨论式教学;运用多媒体技术优化教学过程;把课上内容讲到课下,培养学生的自学能力;密切联系临床的模拟实践教学;加强实验教学,注重能力和素质的培养。     

“思想道德修养与法律基础”课程教学设计刍议

加强与改进大学生“思想道德修养与法律基础”课程教学,提高高校思想政治理论教育的实效性,一个重要方面在于课程教学的精心设计、合理安排和科学实施.突出的是,把握课程性质,明确教学目的;细化课程任务,秉持教学原则;转化课程内容,改进教学方式;理清课程进程,优化教学环节;注重课程特点,完善教学考评.     

高等院校经济学专业实践教学研究探析

文章从高等院校经济学专业培养目标出发,指出在教学环节中实践教学和理论教学居于同等重要地位;继而根据实践教学的内涵,分析高等院校经济学专业实践教学现状;最后根据存在的问题,提出加强高等院校经济学专业实践教学的建议和启示。     

高校德育课教学“一感三性”探析

"一感三性",即教育要增强时代感,加强教育的主动性、针对性和实效性.本文适应高校德育教学改革要求,提出了在德育教育教学中充实完善教学体系和内容,增强教育时代感;积极创新课堂教学模式,加强教学主动性;时时更新教学观念,加强"育人"针对性;拓宽社会实践课堂,增强教学实效性的德育教学观点.     

“思想政治理论课”教学实效性探析

树立以人为本的教学观念,是增强“思想政治理论课”教学实效性的前提;采取切实措施端正学生学习态度,培养学生学习“思想政治理论课”的兴趣,是增强“思想政治理论课”教学实效性的首要因素;教师良好的思想政治素质和科学的教学方法是增强“思想政治理论课”教学实效性的关键;进一步提高“思想政治理论课”教材质量是增强“思想政治理论课”教学实效性的基础;加强实践环节,是增强“思想政治理论课”教学实效性的重要途径;建立科学的学生考核评价体系,是增强“思想政治理论课”教学实效性的重要手段;加强教学管理,是提高“思想政治理论课”教学实效性的保证。     

现代大学制度下的教师教学行为失范问题研究

本文针对大学教师教学行为存在的问题,提出解决大学教师教学行为失范问题关键在于认真备课,提升教学设计水平;严谨教学,提高课堂教学质量;悉心指导,增强课外学习的实效;提高待遇与加强教师职业教育并举等,从而更好地发挥大学教师教学行为规范对大学校风、大学精神和大学育人功能等方面的促进作用。     

提高高校研究型教师素质研究

高素质的教师队伍是研究型教学的重要保障.针对高校信息与计算科学专业的教学培养特色,主要研究了提高高校研究型教学教师素质的途径和方法.主要以开展"主题教研",实施"主观努力,外部压力",加强"提升培养,注重实践"等要素为研究对象,提出实施研究型教学要有一支教学与研究相结合的教师队伍做支撑,教师个人素质是培养学生综合能力和创新能力的根本,是有效实施研究型教学的基础.     

透过加拿大教学案例反思我国中学英语教学

结合加拿大英语教学情况,从教学理念、教学方式和教学评价三个方面来反思目前的中学英语教学.加拿大教师教学理念贴近生活、注重理论联系实际;教学方式新颖灵活、课堂氛围轻松活跃;采用多元化和多样性的教学评价体系.我国英语教师要不断更新教学理念,努力改进教学方式,逐步完善教学评价体系,中学英语教学才能适应时代发展,促进学生素质提升.     

母语负迁移对英语写作定语从句使用的影响及启示

本文指出教师在英语写作教学中,要将写作教学与文化教学相结合;注意加强练习,打好学生语言基本功;注重英汉两种语言的对比教学,以减少母语负迁移的影响。     

创新实践教学方法 提高思想政治理论课实效

改革思想政治理论课教学,增强时代感,提高针对性和实效性,必须强化理论联系实际,尝试多种途径的实践教学.进行课堂实践教学,可活跃学生思维;组织校园实践教学,可锻炼学生的综合素质;开展社会实践教学,可培养学生的创新精神和实践能力.     

工科背景下俄语分层次教学模式与实践

基于"工科"背景下俄语学习者自身情况的多样性,尝试俄语分层次教学法;认识到了俄语分层次教学的重要性,具体涉及教育教学实施情况和俄语分层次教学的测试与评估改革等方面。通过俄语分层次教学全面激发学生学习积极性,提高俄语教学的效率与效果。     

浅谈我省留学生汉语教学与管理

随着我国经济的稳健持续发展 ,综合国力和国际地位的不断提高 ,国际上正在兴起学习汉语 ,了解汉文化的热潮。为了满足国际社会的这种需求 ,甘肃省各高校也办起了“对外汉语教学”。但因种种原因 ,对外汉语教学、管理存在诸多问题。作者根据对外汉语教学管理现状 ,提出七项教学管理措施 :“成立对外汉语教学与研究中心” ;转变观念 ,树立服务意识 ;加强师资队伍建设 ;规范管理 ;科学划分教学班级 ;加大教学硬件设施建设力度 ;妥善解决留学生住宿和医疗保险。     

高职院校思想政治理论课互动教学体系构建探析

当前,互动教学已成为我国高职院校思想政治理论课教学改革的主要方向和重大突破点之一。但是,现有的互动教学仍存在诸多问题,如只在较少教学环节中尝试互动,未形成互动教学过程体系;多采用线型互动,未形成网状互动教学体系;局限于几种常用互动教学方法,未形成互动教学方法体系等。通过创设不同情境,实现多角色互动;采用不同方法,实现多渠道互动;借助不同平台,实现多维度互动,进而构建高职院校思想政治理论课互动教学体系,是破解互动教学难题的重要路径。     

提高学生生物科学素养的思考

科学素养是一个现代人基本素养的一部分,也是科学教育的重要目标.作为科学素养的一部分,生物科学素养必然成为生物学教学的基本目标.本文从生物学教学的角度深入地思考了提高学生生物科学素养的六种方式.倡导探究教学;贯穿生命科学史的教学;改革生物实验教学;教学中渗透STS教育;提倡生物与其他学科的交叉与渗透;切实开展研究性学习.