语文教学中如何培养阅读能力

阅读兴趣的培养是培养阅读能力的核心,语文教学培养阅读能力要激发朗读兴趣,营造读书氛围,培养良好的阅读习惯,尊重个性,实现学生个性化阅读,培养自读能力。     

分析检测专业一体化课程中"阅读书写"能力培养的思考与实践

本文针对分析检测专业学生"阅读书写"能力不足的现状,指出其原因是学生缺乏阅读技巧和对信息梳理与重组的方法,缺乏对信息表达的方式.提出应从"阅读-理解-表达"三个基本能力入手,对"阅读书写"能力进行解构,按学生学习过程划分阶段性培养目标.在目标框架下,结合工作过程对教学设计、工作页设计、教学法的应用进行了探讨,明确了一体化课程改革中"阅读书写"等非专业能力的思考和实践路径.     

语文阅读"五步教学法"

本文重点介绍了作者根据作者自己的教学经验,分析语文阅读的学习规律,独创的一套语文阅读"五步教学法",意在用最简单、最普通的话总结语文阅读的五个步骤,帮助基础薄弱的技校学生爱上语文学习,掌握最简单的阅读方法,培养学生独立思考、自主表达的能力,通过语文阅读提升学生的人生品质.     

在数车一体化教学中引入"问题导学法"

由于现代教育的社会化和市场化,技工学校结合实际情况,在教学中采用"一体化"的教学模式,能更好地培养符合社会需求的学生.而"问题导学法"侧重教学过程,所以它更能结合技工学校培养学生应用能力的教学实际.     

如何提高中学生英语阅读能力

当今社会知识日新月异,科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好;为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态,学生必须具备良好的阅读能力,英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。因此初中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。这就要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。     

浅谈小学语文阅读教学的体会

语文阅读是语文教学中的重点也是难点,是提升学生理解能力和写作能力的基础。因此,我在阅读教学中有这么四点体会:努力培养学生的阅读兴趣,竭力培养良好的阅读习惯,注重激发学生的阅读思维,尽量提倡"海量阅读"。     

让个性化阅读成为高效语文课堂的推进器

《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为",小学语文阅读教学要以发展学生的个性为出发点和归宿点,在教学过程中引导学生自主阅读。在个性化阅读教学应该提倡真自主,真体验,这样才能真课堂,才能让个性化阅读在语文课堂上流光溢彩。     

"七个能力"提高会计专业学生综合素质

随着社会对会计人才质量水平要求的不断提高,中职学校对会计专业学生除了良好职业道德的培养,打好扎实的专业基础外,还需要重视对学生综合素质的培养与提高.本文结合笔者在二十年教学岗位上所做的探索与研究,总结出提高会计专业学生综合素质的有效方法,即只有从培养学生的"创新能力、分析能力、归纳能力、动手能力、理财能力、抗腐能力、适应能力"等七个方面入手,才能提高中职会计专业学生的综合素质,才能培养出社会所需的实用型人才.     

个性化阅读在初中语文教学中的应用

新课标指出,阅读是学生的个性化行为,在当前语文新课程教学中,教师应该贯彻个性化阅读教学的新理念,才能提高语文教学改革的境界。对于初中语文教师来说,应该以现代化教学理论为基础,结合传统阅读教学总结出的优秀教学经验,在教学实践中真正实现个性化阅读教学,切实提高学生的阅读能力和综合素养,帮助学生形成健全的人格和健康的个性,为学生的后续学习打下基础。     

小学语文阅读教学自主学习探讨

新课程要求"着重培养学生的语文实践能力"、"积极倡导自主合作探究的学习方式"、"逐步培养学生阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读"。在阅读课堂上实施自主学习方式,不仅培养了学生的独立思考能力,还培养了学生的创新能力和创新精神。在教学实践中,教师要重视学生在阅读过程的主体地位,让学生在教师的指导下,凭借教材,通过自主学习,获取知识、形成能力,提高语文素养。     

怎样提高学生的英语阅读能力

英语综合语言运用能力的形成，是新课标综合语言运用教学的核心目标。阅读是最重要的语言技能之一，因此，提升学生的英语阅读能力是英语教学中的重要课题。那么，如何提高学生的英语阅读能力呢？ 一、在教学中．培养学生良好的阅读习惯。培养逻辑推理能力 1、指导阅读方法一篇精读课文。教师一般要引导学生读三到四遍。     

浅论一体化教学中非专业能力的"植入"

职业院校的学生需要具备的就是职业能力.职业能力就是指个体运用自身的知识、技能和态度,在特定的职业活动或情境中进行整合所形成的、能完成一定职业任务的能力.职业能力又分为专业能力和非专业能力.根据相关机构最新的调研结果,企业用人最注重的就是学生的态度,希望学校加强学生职业素质培养,即加强学生非专业能力的培养.所以对学生的自学能力、解决问题能力、沟通表达能力、团队合作能力、自信心、心理承受能力等的非专业能力培养尤为重要.本文就一体化教学中如何"植入"非专业能力进行分析探索.     

站在学生视角探究小学语文阅读教学的方法

摘要:教育要面向学生,教学要以学定教。在小学语文阅读教学中,教师要站在学生的视角,培养小学生的语文阅读能力和阅读习惯。根据学生的阅读态度,激发学生的阅读兴趣,了解学生的阅读水平,有针对性地进行阅读方法和技巧的指导。关注小学生阅读实践中的问题,对学生进行阅读思维的培养。为了学生的终身发展,从课内到课外,从读到写培养学生形成良好的阅读习惯。     

小学生阅读能力培养之我见

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力.可见培养阅读能力是极其重要的.阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借.     

"教学做评"四位一体的财会专业技能教学模式探究

根据会计职业岗位需要,以培养会计职业能力为中心来构建有效的教学模式已成为当前职校教学改革最迫切需要解决的问题. 一、"教学做评"四位一体教学模式的构建及理论依据 "教学做评"四位一体的教学模式,是在教学过程中以教师为主导,以学生为主体,以项目为载体,以实训为手段,并通过有效的评价机制,以达到培养学生创新和实践能力的一种互动式教学模式.     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作能力.可见培养阅读能力是极其重要的.阅读教学中普遍存在着教师讲解学生听,教师问学生答的现象.这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,概括、思维的能力都得不到真正的提高.下面谈谈我的几点浅见.     

浅谈高中语文阅读教学方法

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。教会学生阅读是"大语文教学观的要求",也能够体现语文课堂教学中学生的主体地位、教师的主导作用。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。作为基础教育中的基础学科,语文在学生整个学习和社会生活中有十分重要的作用。抓好语文中的阅读训练,不仅可以培养学生良好的阅读习惯,扩大视野,拓展学生的思维能力,提高学生的写作能力,为学好其他学科打下坚实基础,还可以让学生在学习语文的同时,通过阅读优秀作品,感悟生活,体会到人间的真、善、美,从而培养正确的人生观、世界观。要达到这一目的,语文教师应该不断更新语文教学观念,探索语文阅读教学方法,认真指导学生的阅读实践。     

读到深处,"感"自从中来 ——浅析文本阅读深度解读对感受力培养的作用

培养学生的感受力是语文教学的目标之一,但现实中许多学生往往忽视了文本的丰富性,导致审美的感性内涵未能彰显.本文以深度阅读为抓手,尝试从"解出语文元素""探求意趣之处""寻找兴趣激发"三个方面,引领学生去发现深度解读文本之路径,进而让学生在阅读中逐渐培养自身的感受力.     

"做中学"理论在计算机教学中的应用

为适应社会对人才的需求,高等院校的职业教育面临改革.在教学活动中,高职教师不可再秉承传统的"教"、"授"为主的教学方式,而要从"授"转为"导",通过学生"是否参与、如何参与、参与多少"来确定教学成功与否,这是本文要探讨的"做中学"理论.通过该理论来培养学生的探究精神和创造能力,并在探究实践活动中发展学生的认知能力.     

"体验式"职业核心能力教育在专业课程体系中的实践与研究

本文提出围绕学生职业发展特点,构建金字塔形的学生职业核心能力模型,以"体验式"职业核心能力教育方式渗透于专业技能教育之中,三年三阶段全方位融入课程体系,在技能培养、实践教学、定岗实习和创新创业中实施,突出学生职业道德教育、职业规范意识培养、职业技能提升和创新创业能力提高,从而真正提高学生的职业竞争力.