高一尖子生成绩下降的原因分析及应对策略

多年的教学生涯，我发现了一个非常普遍的现象：就是高一第一学期许多尖子生的学习成绩往往有一个下降的过程。这些尖子生有的能很快地调整自己，一个星期，一个月，最迟一年内能赶上来，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟过来，高中生活也即将结束，后悔莫急。以下是我针对2006年我校高一新生中进校成绩在年级靠前的尖子生的学习成绩所做的调查分析以及应对策略。     

我要让她犯点错——一个"易碎品"的改变

接到高一新生的时候,我发现我班上有一位女学生存在很大的问题.这种问题不是她不听话,不爱学习,而是她太在意学习了,太在意成绩了.可能有些老师会说这样的孩子在自己的班上,对班主任来讲应该是很高兴的事情呀,我却很担心.     

带着大气磅礴出发

曾经看不懂我的学生我是一个大学老师。可以坦率地跟大家说,作为大学老师,最痛楚的就是看到大学校园里那些尖子生,拿着全国最好的成绩单,但是你能明显感觉到他们人格的缺失。你会看到那些以全省前几名的成绩考来的尖子生,为了争夺一个靠窗的铺位,或是     

谈谈初高中英语教学的衔接

高一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年成绩的好坏关系到整个高中阶段的教学任务能否顺利完成。俗话说“万事开头难,开头做得不好,后面的工作就难做”,就有煮夹生饭的可能;开头做好了,后面的工作就好做得多。所以,如何让高一学生顺利完成从初中英语到高中英语的过渡,这是高一英语教师必须考虑也必须做好的一个重要环节。下面笔者谈谈自己在英语教学中的一些体验和做法：     

李开复:用勇气改变可以改变的事情

只有一个人能告诉你人生的目标是什么,那就是你自己 《中国青年》:你自己的人生目标一直就很笃定吗? 李开复:我刚进入大学时,想从事法律或政治工作。一年 多后,我才发现自己对它没有兴趣,学习成绩也只在中游。但 我爱上了计算机,每天疯狂地编程,很快就引起了老师、同学 的重视。终于,大二的一天,我做了一个重大的决定:放弃此 前一年多在全美前三名的哥伦比亚大学法律系已经修成的     

提高学生数学成绩之我见

从实施新课程标准以来,大家都感觉到学数学是越来越难了.我在教学中就发现了这样一种现象,学生在七年级上课时是积极举手回答问题,八年级时是个别举手回答问题,九年级时是无人举手回答问题.可见学生对学数学的热情在逐渐下降,学习成绩也是逐年下滑,针对这种情况,我认为要提高学生的数学成绩,可以从以下几个方面来做.     

对高一数学教学的思考

我在历届的高一数学教学中发现,大多数高一新生进校时学习激情是高的,可半个学期不到,就会常常听到老师唠叨:这届学生基础太差;常常听到家长嘀咕:初中时还可以,怎么现在就不行了;也常常听到学生哭诉:高中数学难学.     

怎样辅导农村中学的差生学好数学

作为老师,必须对差生有一个正确的认识。差生的差是暂时的,正因为他们现在学习成绩不理想,才需要老师的帮助。更何况在一个教师手里的差生,到了另一个教师手里成了尖子生,正是一个教师人生价值的最大体现,也是大面积提高     

班主任工作心得

学生是我们的教育主体,教授学生知识和让他们健康快乐成长是教师对学生最大的爱,高一是学生成长的关键时期,崭新的学习环境以及知识面都需要一个适应期.那么在这个阶段,学校这个教育环节就显得非常重要.班主任工作更是重中之重.做班主任工作一年,我深深体会到学生管理的苦与乐,现将一些心得体会汇报如下: 一、班级基本情况 我带的是艺体班,学生思想稳定,是一个较优秀的班级.全班共有学生62名,男生30人,女生32人.学生的学习成绩较差,行为习惯也极不规范.经过一年的共同学习和生活训练,班级有较好的班风和学风,班级学习和训练成绩有很大的提高.     

对高一数学教学的思考

我在历届的高一数学教学中发现,大多数高一新生进校时学习激情是高的,可半个学期不到,就会常常听到老师唠叨:这届学生基础太差;常常听到家长嘀咕:初中时还可以,怎么现在就不行了;也常常听到学生哭诉:高中数学难学。渐渐地学生失去学习数学的兴趣,没有了往日的     

浅谈对高一新生入学初期的日常管理

重庆八中是一所有着七十年历史的名校,素以管理严格著称,在这里,从事班主任工作是一种巨大的荣誉和责任,教书和育人同等重要。作为一名青年教师,在学校领导、老师们的帮助下,经历了一年来的对高一新生班主任工作后,对高一新生的管理工作有了一定的认识,在此,笔者谈谈对新高一班主任在新生     

浅谈对高一新生入学初期的日常管理

重庆八中是一所有着七十年历史的名校,素以管理严格著称,在这里,从事班主任工作是一种巨大的荣誉和责任,教书和育人同等重要。作为一名青年教师,在学校领导、老师们的帮助下,经历了一年来的对高一新生班主任工作后,对高一新生的管理工作有了一定的认识,在此,笔者谈谈对新高一班主任在新生     

浅析高一数学教学中的困惑

都说高一数学学习是初高中数学学习的一个分水岭,笔者原不以为然,可是在近几年的教学之中却深以为然.很多高一新生无法适应高中数学学习,跟不上学习进度(以至数学成绩不理想),他们在学习数学时似乎遇到了无法逾越的鸿沟,少数学生对数学学习失去了兴趣,甚至对数学学习失去了信心.     

浅谈对高一新生入学初期的日常管理

重庆八中是一所有着七十年历史的名校,素以管理严格著称,在这里,从事班主任工作是一种巨大的荣誉和责任,教书和育人同等重要.作为一名青年教师,在学校领导、老师们的帮助下,经历了一年来的对高一新生班主任工作后,对高一新生的管理工作有了一定的认识,在此,笔者谈谈对新高一班主任在新生入学初期的管理工作体会.     

浅析高一数学教学中的困惑

都说高一数学学习是初高中数学学习的一个分水岭,笔者原不以为然,可是在近几年的教学之中却深以为然。很多高一新生无法适应高中数学学习,跟不上学习进度(以至数学成绩不理想),他们在学习数学时似乎遇到了无法逾越的鸿沟,少数学生对数学学习失去了兴趣,甚至对数学学习失去了信心。高     

怎样辅导农村中学的差生学好数学

作为老师,必须对差生有一个正确的认识.差生的差是暂时的,正因为他们现在学习成绩不理想,才需要老师的帮助.更何况在一个教师手里的差生,到了另一个教师手里成了尖子生,正是一个教师人生价值的最大体现,也是大面积提高数学质量必需做好关键的一步.就教学工作中的一些具体作法做如下交流:     

谈谈初高中英语教学的衔接

高一年级是中学阶段承前肩后的一年,这一年成绩的好坏关系到整个高中阶段的教学任务能否顺利完成.俗话说"万事开头难,开头做得不好,后面的工作就难做",就有煮夹生饭的可能;开头做好了,后面的工作就好做得多.所以,如何让高一学生顺利完成从初中英语到高中英语的过渡,这是高一英语教师必须考虑也必须做好的一个重要环节.     

查漏补缺·答疑解惑 疏理夯实·讲练结合

重庆34中学是一所普通中学,生源一直不理想。以高2002级为例,该年级四个教学班,共188名学生。高一进校时正录生仅有30名,其余均是计划外招生。但是,教师们经过三年的不懈努力,今年高考取得了较好成绩,我任教的理科数学班的成绩在全区同     

如何让农村初中生学好英语

英语教师应该怎样去正确引导学生提高英语学习成绩？我从事英语教学二十多年，在这二十几年的英语教学过程中，最初我们为了应付考试，只重视了学生的应试能力培养，而忽略了他们的听、说、读、写能力的培养。随着教改的深入，新课标的要求，我尝试了很多的方式、方法。如：大家都用的死记硬背，题海战术。整天听呀、练呀、考呀等等。弄得他们很累很累，可就是这样他们的学习成绩仍然不够理想，两级分化仍很严重，看着这些疲惫不堪的学生们，我反复思考，我到底该怎么办呢？后来，我改变了传统的填鸭式教育，让自己逐渐从前台走向后台，把课堂大部分的时间让给学生们。实践了一段时间，我惊奇的发现他们的学习成绩不但没有下降反而还好了起来，看着学生们从当初的不喜欢到现在的喜欢，我高兴了。为了能长久的保持下去，我在教学中主要注意以下几个方面的培养。     

推进农村改革面临的12个挑战

在肯定农村改革成绩的同时,的确也要看到未来深化改革的艰难。经初步梳理,我列出未来一个时期在农村改革方面需要重视的十二个问题。这些问题相互有关联,有的也不完全