建筑工程方向专业系列课程改革模式研究

根据土木工程专业建筑工程方向专业系列课程改革的实践经验，结合建筑工程方向专业系列课程的改革内容、目的、教材选用、实施方法、教学效果等方面，阐述专业系列课程改革的体会和必要性，目的是提高教学质量，培养合格的高级工程技术人才。     

试论《土木工程材料》课程教学改革

“土木工程材料”课程的改革不仅仅是课程名称的改变,更主要的是应从教学内容、教学方法和学习成绩考核方式方法等方面进行综合改革,以有利于学生综合素质和能力的培养,使“土木工程”专业的毕业生适应社会进步和国民经济发展的新要求。     

教材内容升华与补讲的基本方法

根据教学艺术论和现代教育的原理,论述了土木工程专业<混凝土结构设计原理>教材内容升华和教学内容补讲的基本方法,对钢筋混凝土课程教学内容改革具有一定的现实意义.     

适合应用型人才培养的结构设计课程教学改革探讨

结合土木工程专业教学实践,围绕当前结构设计课程的特点,以《混凝土结构设计》课程为例就如何提高教学质量,培养学生的工程意识和综合设计能力,从教学方法、教学内容、教学手段等方面对课程的教学改革进行探讨。     

基于“结构设计原理”课程的全英文教学方式探索

针对钢筋混凝土及预应力混凝土结构的“结构设计原理”课程特点,结合“结构设计原理”课程全英文教学实践,探索适合国内土木工程专业学生专业基础课程全英文教学方式.     

谈土木工程专业建筑经济管理类课程的设置

建筑经济管理类课程在土木工程专业中的地位越来越重要 ,如何在有限的学时内使学生掌握较为系统、实用的建筑经济管理知识 ,已成为一个重要课题。通过对工程建设中的经济管理问题的类型进行定性分析 ,揭示了土木工程专业中建筑经济管理类课程的关系和结构 ,并结合当前的社会实际和土木工程专业毕业生的就业方向 ,提出加强土木工程专业中“建设项目管理”课程教学的建议     

土木工程专业工程设计类课程教学改革探讨

对土木工程专业工程设计类课程教学改革提出设想。土木工程专业工程设计类课程应构建概念设计模块、分析模块、设计模块和新技术模块的"四模块"课程体系;应提出将土木工程传统知识传授与最新技术进展相结合、将专业知识传授与现代信息技术相结合、将书本知识传授与教师的科研成果介绍相结合和将基本概念传授与工程案例教学相结合的"四结合"课程内容;应创新课堂教学向实验教学、课程设计、毕业设计、学科竞赛和课外科技创新活动延伸的"五延伸"教学方法。为此,土木工程专业工程设计类课程应在师资队伍建设、教材建设教学和教改和创新性培养等方面取得良好效果。     

从土木工程概论到土木工程导论

为了适应CDIO工程教育模式要求,构建了土木工程专业培养体系并进行了课程设置优化,进行了从土木工程概论到土木工程导论课程内容改革和教学方法改革,实践检验证明土木工程导论课程教学内容设计合理、方法先进,工程教育效果明显。     

《结构设计原理》课程教学思考

从土木工程专业《结构设计原理》课程着手,结合教学实践,探讨了适应新变革需求的教学内容和方法。     

非土木工程专业钢筋砼结构课程教学探讨

近年来,随着我固生产结构调整和教学内容改革的不断推进,非土木工程专业相继开设了钢筋砼姑构课程,作者结合自己多年来的教学实践,针对课程教材缺少、实践性强、学生接收能力差和教师教学经验缺乏等问题,提出了优选教材、采用多媒体教学和稳定教师队伍等解决办法,为非土木工程专业钢筋砼课程教学提供参考。     

应用型土木工程本科专业工程管理类课程的设置

调查河北理工大学土木工程专业毕业生就业状况,提出应用型土木工程本科专业的定位,分析工程管理类课程设置的现状和存在的问题,从课程的设置、学时和开设顺序提出工程管理类课程体系的建设方案.     

土木工程名牌专业建设规划研究

客观分析了我校土木工程专业在方向设置与专业特色、师资队伍、教学规范化管理、专业课程体系和教学内容改革、专业教材和课程建设、专业实验室和实践教学基地建设、科研工作等各方面取得的成绩,提出了将土木工程专业建设成为名牌专业尚需继续努力和提高完善的规划目标,可作为土木工程名牌专业建设并实现规范化、可持续性健康发展的研究依据。     

改革土木工程管理课程培养学生工程管理能力

分析我国加入WTO后适应建筑市场对土木工程专业人才规格的培养目标的要求.依据专业培养目标,研究专业课程设置,提出改革和建设与时俱进的系列工程管理课程的方案,并运用于教学实践,提高学生工程管理能力.     

改革土木工程管理课程培养学生工程管理能力

分析我国加入WTO后适应建筑市场对土木工程专业人才规格的培养目标的要求.依据专业培养目标,研究专业课程设置,提出改革和建设与时俱进的系列工程管理课程的方案,并运用于教学实践,提高学生工程管理能力.     

《混凝土结构设计原理》课程教学方法探索

根据土木工程专业《混凝土结构设计原理》的课程特点,结合教学实践,对如何提高学生的基本理论知识、实践技能及创新能力等方面的教学方法进行分析和总结,提出了“三化三重”教学法。     

美国密歇根州立大学土木工程专业课程设置研究

为了解国外高水平大学土木工程专业课程设置的特点,对美国密歇根州立大学工学院本科土木工程专业的课程设置进行了研究。该校土木工程专业共128学分,所设课程涵盖艺术、社会科学、自然科学、历史、实验室经历等10方面的通识课程以及专业必修课和专业方向选修课,课程设置比较灵活,注重知识、能力和素质的结合,具有一体化教学特点,可供国内相关院校土木工程专业人才培养的课程设置以及国际合作办学等参考、借鉴。     

土木工程测量教学改革的实践与探索

土木工程测量是土木工程专业一门重要的专业基础课,是土木工程技术人员从事工程建设的基础。根据土木工程专业的人才培养目标,结合测量新技术和人才市场的需求,分析《工程测量》课程在教学内容、课程方法、教学设备等方面进行改革的内容。指出课程教学改革是课程建设的重点,是提高教学质量的关键。     

“土木工程概论”课程教学的几点思考与探索

"土木工程概论"课程讲授应注重课程体系尤其是知识体系的介绍,引导学生重视技术哲学和工程哲学,并重点介绍建筑工程、道路与桥梁工程、水工与岩土三个专业课程组,把主要专业基础课和专业课按基本研究方法分成四种基本类型,即基础理论类、应用理论类、工程实践类和管理类.对前三类课程在逻辑结构和学习方法上重点讲解,使学生真正了解土木工程中相关专业方向的工作内容和特点.     

土木工程专业道路工程课程群课程设计改革与实践

通过对道路工程课程群三门课程——道路勘测设计、路基路面工程和道路工程施工与造价课程设计教学内容的整合,构建了系列课程设计一体化体系,对土木工程专业课程设计的教学进行改革,阐述了道路工程课程群系列课程设计的改革思路、实践步骤和关键问题。     

以新的质量观构建土木工程专业人才培养模式

讨论通过优化课程设置，加大课程改革力度，达到加强基础，拓宽专业，增加创新能力的目的，以此来 培养新型的高素质土木工程建设人才。