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研究校企合作模式下高校创新创业人才培养质量评价体系,对推进校企合作和提升高校创新创业人才培养质量具有重要的理论和现实意义.通过探析人才培养质量评价体系的构建原则,然后基于此深入探讨了校企合作模式下高校创新创业人才培养评价体系的构建.研究发现,可以从创新创业人才培养环境、校企合作基础、校企合作育人过程和校企合作效果等四个层面构建校企合作模式下高校创新创业人才培养质量评价体系,同时各个不同层面评价指标的具体评价指标选择需要依据校企合作以及高校创新创业人才培养的实际情况进行综合衡量. 相似文献
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高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。应用型本科高校在推进高质量发展方面具有重要作用,而人才培养是应用型本科高校的重要使命,如何实现应用型本科高校人才培养的高质量发展是当前亟待解决的问题。产教融合是应用型本科高质量发展的必然要求。应用型本科教育必须承担推动产教融合实现高质量发展的重要任务,积极探索和推广先进的产教融合模式,在人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等方面实现深度融合,不断提高应用型本科教育的质量和水平。 相似文献
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在当前就业形势异常严峻的情况下,创新创业成为缓解就业压力的重要途径。以武陵山片区高校为研究对象,从创新创业视角,初探实践教学体系的构成,发挥地方院校服务地方的人才培养作用。本文以武陵片区地方院校为例,从校内课堂教学活动、校内实践平台、校外实践项目入手,对武陵山片区高校创新创业实践教学体系进行研究。 相似文献
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<正>产教融合是推进高校创新创业人才培养的关键路径,高校实施创新创业教育时需要准确对接产业需求,实地走访调研企业,充分了解市场诉求,改革人才培养模式,从而匹配未来的产业发展方向,满足企业日益增长的科研创新发展需要。 相似文献
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随着社会经济文化的快速发展,多样性音乐人才越来越被社会需求所呼唤.但从当下实际来看,河北省高校的音乐型人才培养在培养目标、招生生源、课程设置、教学方式等方面仍然存在诸多问题.本文通过对河北省人才培养模式的相关研究,探讨对艺术人才培养的创新,为河北省高校应用型音乐人才培养模式的设置提出建议. 相似文献
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在就业压力下,地方高校都致力于为学生打造创业生态系统,但实际效果却不佳.本文通过对南阳市四所应用型高校大学生创业现状调查发现,该类高校大学生具有较高的创业意愿,但创业能力不足;基础性创业教育对学生创业行为的影响不明显;逐渐完善的的创业生态增加了大学生的创业意向但真正能促进其成功创业的支持很少.地方高校应着力与地方政府、行业和企业一起为大学生打造具有地方特色的创业生态系统. 相似文献
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应用型人才培养,是近年来国家人才培养战略调整的重要举措,也是地方本科高校服务区域经济社会发展的有效手段和途径.培养具有创新意识和实践能力的人才越来越成为我国高等教育领域的普遍共识,如何增强经济管理类专业本科生的专业实践能力和社会适应性,是当代高等教育亟需解决的关键问题.为适应社会对经管类专业应用型与创新型人才培养的需要,进一步提高经管类专业投资管理学课程的教学效果,笔者从"投资管理学"教学过程中存在的问题和原因进行研究,提出了优化"投资管理学"课程的改革方向与措施.通过课程模式的改革和实践,实现应用型本科专业人才培养方案课程体系及结构的优化. 相似文献
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社会的快速发展加大了对高层次多元化人才的需求,但标准化的、可复制的教育体系制约着学生的个性发展。专业教育是创业教育的基础,是人才培养的技能基础。创新创业教育是专业教育的深化,是人才培养的思维基础,注重学生实践能力和创新精神的培养,强调学生创新创业意识和实践操作能力的提高。将创新创业教育与专业教育有机融合能开启新型的人才培养模式,优化人才素质结构,培养适应新时代特点的创新人才,为高等教育注入活力,带动高校创新。 相似文献
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创新创业教育在高校中具有越来越突出的作用和意义,是创新创业型人才培养最重要的途径。文章对创新创业教育的内涵进行了界定,提出整合“三大课堂”,形成完整的创新创业教育人才培养体系。 相似文献
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<正>近年来,各高校探索高等教育改革方向,尝试将大学生创新创业教育作为其中的突破口。这是拓宽高校拔尖人才培养模式的一种创新、一种发展、一种升华,因此,越来越受到重视,投入也在不断加大,不断创新形式,取得了明显的进展。然而,也存在一些不足,如各地各高校发展水平不均衡,重视程度不一,创新创业教育与素质教育、专业教育融合程度不高,与社会需求存在一定程度的不匹配;教学模式较为简单,分学段有序推进的完成度不高;学生创新创业精神素养不高,大部分创业模式传统化、规模小;部分高校对创新创业教育质量尚未开展过评估等。 相似文献
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高校创新创业教育改革,是现代高等教育改革重点,意义深远.本文通过对国内高校创新创业教育的典型案例进行总结与分析,概括出了基于导师制的人才孵化站模式、专业实践模式和综合模式三种.基于导师制的人才孵化站模式针对具有一定产业化潜力的创新创业项目,提供相关辅导和支持,强调创新创业教育的深度,在现实中容易复制与推广;专业实践、综合模式主要强调创新创业教育的普及性,主张教育要面向全体,强调创新创业教育的广度,在现实中推广与操作比较困难.由于创新创业人才的培养是一项长期工作,这就意味着完善我国创新创业教育模式,需要学生、企业和高校等参与方积极协作,形成合力,为创新创业教育的发展贡献力量. 相似文献
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创新创业已成为高校教育的主旋律,本文提出从构建具有行业办学特色的创新创业教育育人体系,创新职业教育新理念和人才培养新模式,将创新创业教育更好地融入到专业教育的主渠道,以更好地推动高职院校创新创业型人才的培养。 相似文献
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<正>在线教学模式逐步普及,云创业平台初露锋芒,构建创新创业共同体成为新共识。通过挖掘人才培养与创新创业教育之间的有效结合点,并在教学实践中进行充分融合,开展更多与创新创业相结合的课程,可以增强学生的创业技能以及分析问题解决问题的能力。财经类院校创新创业教育人才培养的意义财经类院校开展创新创业教育具有重要意义。一方面,开展创新创业教育可以提高高校毕业生的综合竞争力,助推经济建设;另一方面,基于本科院校的人才培养目标,将创新创业的教育理念融入教学体系中,有利于培养出兼具理论知识和实践能力的复合型人才。 相似文献