高职院校工业设计专业创新性实验设计研究

高职院校工业设计专业要具有比普通高校更全面的培养模式,学生应具备更加完善的基本功和超强的实践技能.所以,结合“双师”型教育、校企联盟式教育更能突出高职院校的优势.针对社会对创新型人才的迫切需求,应对工业设计专业开设创新性实验进行改革与实践.     

对我校工业设计专业建设的探索

针对西南石油大学石油天然气工业设计专业开设七年来,发展较稳定,特色较强,在本科评估中表现出的问题,深入分析和研究了工业设计专业的教学内容和课程体系的改革。强调了质量是生命,特色是优势的观点。通过分析工业设计专业在招生规模、教育计划、人员专业素养等条件的现状和我校几年来办学的基本状况,从培养方式和招生规模的改进、教学思路探索与改进、教学理念特色建设、办学环境改进、师资办量建设等方面提出了在特定的社会形势和办学条件下的专业建设性建议,并对新时期发展有石油特色和地区特色的工业设计教育提出了思考,为促进我校工业设计专业的可持续发展提供了参考依据。     

企业--工业设计及其教育的土壤

工业设计是企业占领市场的有力武器.企业是工业设计赖以生存的土壤,是培育工业设计师的摇篮.如何架构设计人才与企业之间的桥梁,应是高等院校工业设计专业领导与教师思考与研究的重大课题.     

西北第二民族学院设计艺术系

西北第二民族学院设计艺术系是学院随着现代社会的大众传媒、居住空间、公共设施、产品造型等相关联的新型行业的不断涌现、人们对新型设计人才的需求与日俱增的时期适时创办的。它以专业特色为优势，以经济发展需要为契机，肩负着为西部少数民族地区培养具有宽口径、对接国际同内市场的专业设计人才。设计艺术系在学院党政领导的支持下，经过几年的完善，已开设有：艺术设计、工业设计、绘画二大专业，环境艺术、公共艺术、视觉传达艺术、油画、国画五个专业方向。设计艺术系自筹办以来招贤纳士，汇集了在全国颇有影响的专家教授及外籍教师…     

论我国工科院校的工业设计教育

20世纪学术上的显著特点之一就是各学科之间的界限被冲破,过去被视为毫不相干的一些学科相互渗透,交叉组合成新的学科领域。工业设计正是这样一门体现时代科学技术水平、社会文化意识形态,并与政治、经济、文化、艺术密切相关的学科。文章旨在对工科院校的工业设计专业的教育进行思考、探索,以期培养知识结构完整的具有较高审美艺术修养、文化素质及创新意识的工业设计人才。     

谈工业设计专业多学科跨专业的研究生教育

跨专业、多学科交叉的研究已经成为世界科技突飞猛进的增长点 ,培养复合型研究人才或者“通才”业已成为工业设计专业研究生教育的重要任务。文章指出了世界范围内多学科、跨专业培养人才的重要性 ,解析了我国研究生教育存在的不足 ,提出了改革工业设计专业研究生教育制度、设立跨专业研究中心等方法 ,以期为工业设计专业研究生提供研究和施展才能的平台 ,实行工业设计专业的多学科、跨专业的研究生教育     

基于转型发展背景下地方高校视觉传达设计专业立体化教学模式改革探析

视觉传达设计专业正面临前所未有的新时期,在地方高校转型发展,社会需求急剧增加的严峻形势下,为满足社会市场对设计人才的需求传统的教学模式已经不能胜任。如何培养出具有"应用性,技术性"且能满足社会市场需求的设计人才是各高校所要解决的重要问题。本文针对视觉传达设计教育及教学模式的发展现状进行总结,提出了在视觉传达设计专业实行立体化教学的模式,将多元化的教学思想融入至教学过程中,用以提高学生的学习能力和实践技能,是对视觉传达设计专业教学模式改革新的尝试。     

工业工程专业ERP人才培养模式研究

作者分析了社会时ERP人才的需求现状，根据工业工程专业学生兴趣、能力的差异性，提出了工业工程专业ERP人才分层培养模式。通过在企业构建ERP实战平台、组建ERP研发团队、产学研互动等方法培养ERP人才，取得较好效果。     

工业设计专业学生面临的机遇与挑战

在市场经济大潮带动下,工业设计教育受到社会的高度关注.文章结合郑州航院工科类工业设计专业的教育实践,从工业设计教育的现状,工业设计专业学生面临的机遇和挑战等方面详细阐述了工业设计教育的宗旨和目标.     

浅议立法技术

本文首先分析了工业设计定义的内涵，然后根据工业设计人才应具有的素质，分析了 我国工科院校建立工业设计专业的有利因素与不利因素，并谈到工科院校建立自己 特色应遵循的原则。     

《工业设计》专业课程体系优化的思考

工业设计是一门新兴的交叉学科,是技术、艺术和市场的结合.对于学习该专业的非艺术类学生,扬长避短,在强调技术严密性、科学性的同时,培养学生艺术的想象力、创新力、抽象力至关重要.文章对<工业设计>专业课程体系优化提出了一些自己的看法,以期能更好地发挥非艺术类学生的专长,培养工业设计人才.     

关于工业设计专业培养方案的几点思考

工业设计是一个横跨科学技术与人文学科两大领域的综合性专业，在工业4．0成为当代经济发展的主导方向的今天，这个专业的培养方案应能完美体现素质教育与专业教育的辩证统一，成为培养高素质设计人才的行之有效的教育实施方案。在制订工业设计专业的培养方案时，应当理顺通识教育与专业教学的关系，细心梳理与这个专业密切相关的各门知识的脉络，通过精心安排的课程序列，使它们在这个体系中有机交织并相互渗透，以期在教学活动中融会贯通，最终内化为学生的设计能力。     

浅析中国师范院校中工业设计专业发展的问题与不足

（目前我国高等院校的工业设计教育存在着分化不清、教学偏重技法、轻视实践经验等误区，尤其是在师范院校里，到底是侧重点应该在哪里，是以培养教师型人才为主，还是以培养实用型人才为主，究竟是重点体现其师范性，还是结合市场经济侧重实用性，在我国目前的师范学校里界定的都不是很清晰。本文针对现在我国师范院校中发展工业设计专业存在的一些问题及弊端进行了探索，希望借此对促进高等师范学校中的工业设计教育管理改革和研究有一定的参考意义。     

软件工程专业创新教育探索与实践

依照辽宁工业大学培养应用型本科人才的定位,软件工程专业培养目标为培养卓越软件工程师.在新的培养目标中强调了实践能力及创新能力的培养.因此,如何有效实践完善软件工程专业实践与创新教育体系、改进创新教育方法以培养出满足社会需求的应用型创新型软件工程人才已成为当前软件工程专业所面临的重要课题.为此,建立了软件工程专业多层次实践教学体系、创新教育体系以及创新教育平台,为培养学生工程实践能力和创新能力打下了坚实的基础.经过几年的实践,软件工程专业学生工程实践能力与创新能力不断增强,就业与从业质量逐年稳步提高,社会与企业认可度逐年稳步提升.     

工业设计专业教学探讨

工业设计是一门综合性学科 ,对产品的市场竞争起着重大的作用 ,市场竞争越激烈 ,对工业设计的需求就越迫切。本文对工业设计的教学特点进行了归纳总结 ,阐明了工业设计教育的培养目标 ;重点分析了目前国内工业设计和工业设计专业教学中普遍存在的问题 ;结合实际情况提出了工业设计专业的建设思路 ,对工业设计教育体系的进一步完善有一定的借鉴作用。     

论综合性大学工业设计专业和谐办学体系的构建

通过对高等教育共性、综合性大学办学环境以及工业设计专业特殊性分析,指出在综合性大学开展工业设计教育应充分认识和利用大学效应,考虑地域特点,因地制宜,准确定位,以构建和谐的综合性大学工业设计专业办学体系.从师资配备和生源方面探讨了和谐办学体系的人才问题;从社会效益和经济效益两方面探讨了办学的目的;从高校之间、高校与企业界以及高校的国际交往与合作等角度探讨了办学手段的问题;详细阐述了和谐办学体系的5个要点;最后指出合理的评估是高水平教学质量的保障.     

机械学科背景下的工业设计专业特色探讨

当前,我国机械学科背景下的工业设计专业设置盲目跟风,存在机械类课程设置形同虚设、学生普遍缺乏应有的审美能力、未突出学科交叉优势等问题。机械学科背景下的工业设计专业特色教育,应着重提高学生的审美品位,让学生切实掌握相关工程技术,结合机械学科特色来完善工业设计教育体系,使设计教育适应社会发展趋势和社会需求。     

工科院校工业设计专业办学特色探讨

回顾中国工业设计教育及昆明理工大学工业设计专业20多年来的办学特点及经验,结合工业设计专业的特点和发展,分析了工科院校工业设计专业办学中存在的各类问题。论述了专业办学特色的内涵及影响办学特色的两大因素,结合本校工业设计专业的实际,对工科院校工业设计专业如何根据自身条件创建办学特色提出自己的思路。     

论国贸专业学生职业能力体系构建

我国对外贸易日益频繁,社会对贸易人才的需求从数量到质量上都有提高.本文根据关于社会对国贸专业学生职业能力与素质的要求进行问卷调查,通过分析汇总,提出关于职业教育中国贸专业学生职业能力体系建设方案.     

普及工业设计思想促进和谐社会建设

工业设计思想的核心是通过产品设计为人类规划合理的生活方式,规划工业时代的未来社会。"构建社会主义和谐社会"是我党在新的历史时期提出的执政理念和奋斗目标。工业设计思想与构建和谐社会的目标是一致的。鉴于工业设计已成为发展经济、提高生活质量、促进社会和谐的有效手段,所以在当前和谐社会建设中应重视工业设计,将其纳入国家发展规划,加强企业设计管理,增强国民的设计意识,施行无障碍设计,推行绿色设计,充分发挥工业设计思想在和谐社会建设中的作用。