高等教育与经济增长复合系统协调性的实证分析——以新疆为例

文章在对高等教育和经济发展现状分析的基础上,建立高等教育—经济增长的复合系统协调模型.通过对新疆的实证数据进行测算,利用有序度对新疆高等教育与经济发展的协调性进行分析,提出新疆高等教育与经济增长协同发展的对策.     

职业教育创新及未来发展展望

我国经济、社会、文化的不断发展,极大促进了对高技术、实用型人才的需求。本文客观地分析了我国职业教育当前的成就及不足,提出了五个创新方式。认为只有创新职业教育教学体系,增进学生的职业技能,加强学生的创业能力,培养学生的创新意识,理顺教学与经济发展不协调关系,才能促进我国职业教育的可持续性发展。     

河南省普通高等教育与经济发展协调性分析

对1995-2004年河南省普通高等教育与经济发展主要指标进行定量研究,并与全国平均水平进行比较后可以看出,河南省高等教育与经济发展整体上基本协调,发展高等教育要考虑经济需求和财政支持能力,适度超前发展.     

高等教育规模结构与经济发展协调度研究——以江西为例

在改进传统协调度模型的基础上,本文对2000—2015年全国和江西的高等教育规模和经济发展之间的协调度进行分析测算,发现:全国与江西高等教育规模与经济发展的协调度稳步上升,高等教育规模并无"发展过度"。进而,分别对高等教育的科类结构与产业结构、层次结构与就业结构的协调度进行分析测算,发现:相对于全国,江西第一、二产业人才不足,第三产业相关专业人才过剩;在21世纪初,江西研究生、本科生就业形势向好,高职专科生就业形势渐差,但自2006年以来,江西研究生、本科生就业形势急转直下,而高职专科生就业形势明显好转。     

酒店业与地区经济的协调发展研究——基于31个省区市截面数据的实证分析

通过对我国31个省区市2010年的经济发展水平和酒店业发展水平进行测算,分析两者的关联性,并通过协调度模型分析两者间的协调程度发现,酒店业发展与地区经济发展高度正相关,东部地区的协调度明显高于中西部地区的协调度,地方政府应该采取措施来促进酒店业与地区经济良性互动和协调发展.     

城市韧性与经济高质量发展耦合协调研究——以京津冀城市群为例

在全球灾害事件频发的影响下,探究城市韧性与经济高质量发展的协调关系对促进城市治理水平的提高及经济的可持续发展具有重要意义。该文以京津冀城市群为例,运用熵值法、耦合协调及灰色关联模型,对城市韧性与经济高质量发展耦合协调的时空格局与影响因素进行分析。结果表明,京津冀城市群城市韧性与经济高质量发展的耦合协调度在研究期间显示出持续上升态势,区域内部北京耦合协调度保持在最高水平,协调城市类型主要以轻度失调和勉强协调为主。空间格局上,协调城市由中东部地区逐渐向东西方向蔓延。耦合协调度的发展主要受经济发展水平、市场能力、政府调控能力等因素的影响,其中以经济发展水平对耦合协调度的驱动能力最强。     

邮轮产业与区域经济发展耦合协调度实证分析——以三亚市为例

邮轮产业是以海洋旅游综合业态呈现出来的新兴产业,其对区域经济发展带动作用日益凸显.本文选取2008-2016年三亚市邮轮产业与区域经济发展的相关数据,采用耦合协调度模型分析两者的协调程度.研究结果表明:三亚市邮轮产业与区域经济发展协调度在上下波动中逐步提升.2008-2011年总体处于失调状态,2012-2016年总体处于协调状态,目前两系统仅处于初级协调状态.三亚市应采取相应的对策,促进邮轮产业与区域经济发展的耦合协调度得到进一步的提升.     

基于系统耦合视角的中国工业化与城镇化协调发展实证研究

文运用granger模型和耦合协调度模型对我国现阶段工业化与城镇化系统的耦合协调度进行了实证分析,结果表明：工业化对城镇化发展的带动作用较明显,而城镇化对工业化的促进作用不明显。目前,我国工业化与城镇化的协调水平总体偏低且存在明显的区域差异,东部沿海地区二者的协调水平相对较高,中西部地区的协调水平较低。制约我国工业化与城镇化协调发展的主要因素包括体制性及机制性因素、城市基础设施及公共服务能力明显不足、城镇化发展模式存在一定缺陷以及产业升级与城镇化发展没有实现有效结合。为此,应进一步健全和完善推进工业化与城镇化协调发展的体制机制,加快转变城镇化发展模式,实现产业结构升级与城镇化推进的有机结合。     

谈21世纪大学生的心理健康教育

从知识经济时代信息技术革命对成人高等教育的巨大影响和冲击分析入手,提出新形势下发展成人高等教育的宏观管理和调控手段,指出为适应知识经济发展和终身教育的要求,为更好地服务于地方经济、区域经济,作为我国高等教育三大基本形式之一的成人高等教育当前的发展方向和发展模式是"实用型"高等教育.     

中国宏观经济的发展模式与政策研究

宏观经济政策通过经济发展模式的特点作用于一个国家经济的协调能力,因此宏观经济政策的正确制定将会对国家的经济朝着健康、有序的方向发展起着重要作用。我国应该在现阶段实行紧缩性的财政政策和扩张性的货币政策,这样才会在经济在增长的同时,又解决财政赤字问题。必须清楚地认识到宏观政策组合的重点,从经济发展模式的总体把握我国经济发展的现状,制定优质的宏观经济政策,以协调我国经济的合理运行。     

教育质量:高校大众化扩张中日益凸显的问题

高等学校在大众化扩张中教育质量问题日益凸显,成为人们诟病的热点问题.高等教育质量问题是潜在和后果严重的问题,对我国社会经济的未来发展影响深远,其形成的原因复杂多样,但高速扩张的发展模式和投入不足是主要原因.要化解高等教育质量问题,需要社会经济多方综合采取措施,特别是要建立完善的教育质量监控体系以防患于未然.     

可持续发展下的广东省经济转型问题研究

广东省有其优越的经济区位,作为改革开放的前沿阵地,经历过30来年的发展,取得了巨大的发展成就,但是近年来一系列问题凸现出来,比如:城市发展与农村发展不协调的问题、经济发展与社会发展不协调的问题、经济发展与资源环境不协调的问题、自主创新能力有待提升的问题、珠三角城市群的分工协作问题等等.广东省经济转型显得非常迫切.文章通过借鉴韩国经济转型的成功经验,对广东省如何进行经济转型提出了相关的政策建议.     

一个政策移植框架的研究——以中国发展低碳经济为例

近年来,随着政策移植理论的发展,政策移植理论已经成为当前公共政策研究领域中最为学者关注的理论之一.同时,低碳经济发展已经成为当前实现经济转型和可持续性发展的主要模式之一,文章以政策移植理论为研究工具,结合国内外低碳经济发展的情况,尝试对我国大范围的实现低碳经济发展的问题进行探讨.     

结构调整与我国经济的可持续发展

受经济发展模式和改革滞后等因素的影响,我国经济结构失衡问题呈现出加剧的趋势:高能耗、高污染产业比重过高;国内外需求结构不合理;高增长与低就业的矛盾日趋严重等.这些结构性问题对我国经济发展的可持续性形成严重制约.经济快速增长过程中的结构失衡是发展中国家的普遍现象,但体制机制等方面存在的问题使得我国经济发展中的结构性问题更加突出.从短期来看,解决结构失衡和经济快速增长矛盾的重点是有效控制结构失衡可能诱发的高风险点;从长期来看,重点是要转变经济增长方式,解决造成经济结构性矛盾的体制机制问题:积极探索市场经济条件下国家产业政策的运行机制;打破地方和行业的行政垄断;提高企业的自主创新能力;完善资本市场和产权交易市场;加快第三产业发展;完善高耗能产业发展的制度等.     

欠发达地区高职教育与区域经济协调发展研究

高等职业教育作为高等教育的一部分,与区域经济发展的关系十分密切。研究欠发达地区高职教育与区域经济的协调发展,有利于促进欠发达地区高等职业教育和区域经济的可持续性发展。     

包容性增长视角下的我国教育与经济协同发展研究

包容性增长是一种新的经济理念和经济发展方式。教育与经济的协同发展是实现包容性增长的重要途径,可以增强经济与社会、自然、人的发展的协调性和可持续性,有利于丰富社会成员参与经济增长和分享经济发展成果的机会并提高把握机会的能力。文章认为,应通过构建与经济协同发展相适应的教育发展机制、建立健全教育与经济协同发展的评价体系和考核机制、创新和丰富高校与企业产学研合作模式等突进来促进包容性增长。     

关于可持续发展问题

1 .可持续发展的内容和目标有学者认为 ,可持续发展的内容包括资源环境的可持续、经济的可持续和社会的可持续等三个方面 ,涉及人口、资源、环境、经济的协调发展 ,寻求生态与经济相协调 ,环境与发展相适应的最佳经济发展模式 ,实现社会的全面进步。从全球范围的可持续发展来看 ,包括环境保护、清洁水源、能源开发、发展援助、绿色贸易五大要点。从宏观经济增长理论来看 ,GDP总量的增长并不是最关键的。超过最佳规模的经济增长将是非经济的。可持续发展即是寻求最佳规模的经济发展模式 ,无视增长规模的成本必然会导致生态的不可持续性问题…     

演进中的“中国模式”:战略、机制与架构

"中国模式"已日益引起关注,统一的发展战略与"经济分权与政治集权"的治理模式构成其基本构架.在改革探索的实践中,中国模式形成了政策形成机制和激励机制两种具体的治理机制,并表现出三个明显的演进特征:通过不断学习形成的自我发展性质、"从谈判到规则"的利益协调性质和"从数量到效率"的竞争性质.两种治理机制和三个演进特征使中国模式具有极强的自我发展和完善的能力.随着客观条件、形势的变化而不断演进的中国模式就具有了可持续性,作为一种发展中的理论构架,其不仅能够指引中国的未来,而且体现出理论本身的一般适用性.     

论社会主义新农村建设对高等教育的生态位推动

我国高等教育生态位宽度不足，新农村成为高等教育发展的新生态位；我国高等教育在发展模式与发展目标上同时存在着生态位高度的重叠，新农村建设为其调整提供了历史性的机遇；我国高等教育的生态位效度低，新农村建设开辟了促进高等教育价值实现的新思路。     

关于我国培育知识竞争力的思考

知识经济时代,决定一个国家比较优势与竞争优势的是知识竞争力。我国在知识竞争力方面与发达国家存在着很大差距,因此必须注重培育知识的生产、传播和应用能力,加强知识创新与技术创新能力,加快高新技术产业发展,从而推动知识经济发展,实现可持续性经济增长。