浅谈职业院校学生管理工作

职业院校学生管理工作对培养学生良好的修养、美好的心灵、健全的人格,促进学生全面发展有着重要作用,是教育之核心体现。本文从三个方面对此加以阐述。     

学生事务管理理论视角下我国民办高校学生管理

民办高校的学生管理通常是指为促进学生的全面发展学校开展的一些列规范学生行为、指导学生思想、服务学生生活的非教育性活动。文章将通过对西方的学生事务管理理论进行分析,反思我国目前民办高校学生的管理工作中存在的一些问题,并从中得到对我国民办高校的学生管理工作的启示。     

试论学生自主管理机制与高职院校德育工作的关系

<正>加强德育工作,推进素质教育,促进学生全面发展是党一贯的教育方针。学生的全面发展是德、智、体、美、劳等方面的全面发展。在全球经济国际化的趋势下,高等职业教育不仅要对学生进行技能培训,更重要     

浅谈如何做好职校班主任工作

我国正在大力发展职业教育,促进学生全面发展。如何做好职业院校学生的管理工作已成为当务之急。而班主任工作更是关系全局。笔者认为,班主任只有做到与时俱进,不断学习、总结,才能为社会培养更多的实用型人才。     

技工学校学生管理工作存在的问题与对策

笔者从三个方面阐述技工学校目前管理中普遍存在的问题,并提出了具体的解决办法,以期将技工学校基础较差的学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格技术工人。     

班主任的威信在学生教育中的作用

班主任能力高低、素质的好坏,不仅关系到学校各项工作的贯彻落实,而且对培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才至关重要。一个班级的好坏,既取决于班主任的管理、组织才能,也取决于班主任在学生中的威信。     

技工院校要抓好四支队伍建设

本文从技工院校学生管理现状入手,结合工作中学生综合管理的实践,论述了通过抓好班主任、学生会、团委和班委等四支学生管理队伍的建设,倡导联动管理模式,全面提升学生管理水平的方式和方法,对技工院校学生管理质量的提高具有借鉴和帮助作用。     

浅谈中职学校的班主任管理工作

中职学生普遍存在学习动机不明确、意志消沉、学习态度不端正、纪律散漫等问题。班主任负责学生的思想、学习、健康和生活等方面的管理工作，如何解决这些问题，促进学生的全面发展，值得深入思考。     

与时俱进,以生为本,探索高校学生管理经验

在新时期要做好高校学生思想政治工作,作为一名辅导员,必须了解新时期学生工作的现状,必须了解“90后”大学生的心理特点.本文将系统研究当前思想政治工作面临的复杂多元结构、阻碍学生全面发展的主要障碍,重点讨论如何有针对性的进行思想政治教育,如何挖掘出有价值的适合现阶段学生思想政治工作的经验和对策.     

工学交替过程中班主任工作的几点思考

在工学交替的过程中,学生作为工学交替的主体,他们的一言一行直接影响着工学交替的成败。在此过程中,班主任全面做好学生的管理工作具有至关重要的作用。     

如何创新技工院校学生管理工作

本文探讨在新形势下,适应新要求,开创新举措,全面加强学生综合素质和能力培养,坚持以育人为先导,以行为为抓手,以活动为载体,以评价为手段,以提升素质为目标的教育理念,不断提升学生管理工作水平,确保学生管理工作全面健康开展。     

技工学校学生管理存在的安全问题及对策思考

学生安全管理在技工学校的管理工作中占有十分重要的地位。学生安全包括学生的生命安全、心理安全、财产安全等方面,是学生在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是学校和谐和稳定发展的基础。近年来,随着各高校大学生不断扩招,技工学校的生源质量逐年下降,     

浅析"四进"制度对班级管理的意义

学生管理是学校日常工作的一项重要内容,它不仅是常规工作之一,更是一所学校实现教育目标,为社会培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律、适应社会需求的人才的基础.近些年淄博市技师学院推行的班主任管理"四进"制度,即进头脑、进宿舍、进教室、进家庭,不失为促进学生成长进步和全面发展的有效方法.本文对此进行了分析阐述.     

浅析“项目品牌化”在高校学生管理中的应用

随着现代信息、通讯等技术的迅猛发展,高校学生管理工作所面临的工作形势更加严峻,工作内容更加繁杂,这就要求学生管理工作者,需要结合时代发展不断地调整转变工作思路,搭建新的教育、管理、服务平台。吉林师范大学在学生管理工作项目化的基础上,挖掘优势,凝练特色,提出"项目品牌化"理念,进一步推动了学生管理工作的全面发展。     

浅谈中职学生管理工作——基于贝克认知理论的思考

本文通过分析论述提出,中职学生管理人员应运用贝克认知理论,发现并纠正认知错误,客观、全面地了解中职学生,形成更加科学的管理模式与方法。     

中职学校班主任工作方法和学生管理策略

班主任工作是一项神圣的事业.班主任老师,应具有高度的责任心,同时还要配以适当的方法,班级工作才会取得良好的效果,班级学生才会获得全面、健康的发展.     

浅谈“以人为本”的高职院校学生管理工作

教育管理是一种以人为对象的活动,学校教育管理过程就是辅导学生健康成长的过程,其目标是学生综合素质的全面发展。随着社会的不断发展和进步,对人的知识、智慧、管理才能和创造力,提出了更高的要求。与此同     

高校“以学生为本”的思想政治教育理念浅析

文章通过对"以学生为本"这一思想政治教育理念的提出背景、意义及理念内涵出发,详细解读了理念"一切为了学生,为了一切学生和为了学生的一切"的出发点和归宿;为思想观念的转变,服务主体与教育主体的有机统一、学生全面发展的引导提供理论支持。     

高校教育中渗透心理教育的重要性

近年来,随着社会市场经济的快速发展,部分高校为了追求经济效益的最大化,不断地在扩大招生规模,吸引更多的学生到自己的院校,然而在学生的教学管理过程中却没有更好的方法培养学生能够在健康的心理状态下全面发展,使得学生的心理问题日益多样化,严重地阻碍了我国教育事业的健康发展。本文就目前大学生的思想、心理和行为发展变化的规律进行分析与阐述,并将心理学的相关理论知识和学生管理工作相结合,提出了一些有益改观学生管理工作中所存问题的建议和方法,以期高校学生管理工作的顺利开展,进而促进我国教育事业的健康稳定发展。     

学生主体发展视域下高校学生管理工作的创新思路探析

学生主体发展视域下高校学生管理工作实际上是以人为本理念在高校教育中的体现，它强调学生的主体地位，要求从学生的角度进行学生管理改革，重视学生的个体差异和个性发展，以学生全面发展为目标。受传统管理理念的影响，当下高校学生管理中存在一些问题，本文从管理理念、模式和人员三个维度对问题进行了分析，并提出了改革思路。