创新制度 量化考核——中等职业学校班级制度建设创新研究

"带出一个优秀的班集体!"——这是每一个班主任的目标。相信许许多多的班主任,正同我们一样为了这个目标在不懈努力。可是班级里的学生,千变万化;班主任的工作,千辛万苦;班集体的建设,千头万绪。许多时候,班主任的付出和班集体建设的成效不成正比,这都是困惑班主任的难题。如何才能很好地解决这些问题,从而塑造出一个优秀的班级呢?无数的班主任在用自己的行动和实践探索、求证这个答案。经过几年的班主任工作经历,笔者从中总结出一些班级建设的思路,摸索出了一套班级建设的新方法。     

创建优秀班级的两大法宝——尊重和爱

班级是学校教育和管理的基本单位,班集体是学生成长的重要园地,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展都发挥着重要的教育作用:它能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风;它还能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力。笔者认为,要创建一个优秀的班集体,班主任有两大法宝:尊重和爱。     

浅谈职高班主任工作

班级是学校工作的基本单位,班级工作在整个学校工作中占据至关重要的地位.班主任作为班级的的直接领导者,组织者和教育者,责任尤其重大.笔者就怎样创建职业学校优秀的班集体谈以下几点看法.     

班级干部培养中的五“力”

在一个班集体中,班主任接触最多的是班干部.在班级建设中,班主任首先考虑的是班干部的队伍建设.因为班干部是一个班集体的骨干和核心,是班级工作顺利开展的保证.一个良好的班集体必须有一支素质良好,能独立工作的干部队伍,这样班级才有活力,才会发展.通过几年班主任工作的实践,笔者认为要重点抓好班级干部建设中的五"力".     

职业院校良好班风探研

树立良好班风是建设好班集体工作的重要手段,也是促进学生全面发展的有力保证.组织、建立、培养朝气蓬勃、团结优秀的班集体是班级管理的主要内容,也是班主任和辅导员的一项基本任务.     

班主任是建立和谐班级的主导者

班主任是班集体的组织者,是班集体的领导者、学生的教育者、班级活动的主导者,是联系学校、家庭及社会的桥梁和纽带.作为班级的直接管理者、组织者和责任者,班主任在班级管理中发挥至关重要的作用.要营造一个和谐稳定的班级氛围,班主任处于一个领导者的位置上,其整体素质、工作水平是学校总体形象的重要体现.因此,班主任工作极为重要.笔者结合自己在班主任工作中多年的经验,谈一谈自己的切身体会.     

浅谈班级凝聚力形成的方法途径

班级是学生身心健康成长的实验田,良好的班集体激励着学生充满激情地主动地学习和生活,对学生的健康成长有着巨大的教育作用。班主任是班集体的建设者,是班级的中心与灵魂,如何把班级建设成为一个具有凝聚力的集体,是班级恒久不变的重要课题,本文将结合多年的班主任实践谈个人的拙见。     

班级民主管理,从民主选举学生干部做起

班主任是学校对学生实施思想政治工作的主要力量,是对学生进行思想品德教育的核心。班主任工作的成败,直接影响着学校的教育教学质量,直接关系到学生的健康成长。班主任能否在班级推行民主管理,直接关系到学生完美人格的形成和健康心理的发展,也影响着学生民主意识和创新思维能力的培养。班级的民主管理,除了要克服班主任的"一言堂",不以"权威"自居等情况外,还要设法为班级营造一个安全、和谐、团结、友爱、互助、协作的班集体氛围。要以学生为中心,一切从学生中来,到学生中去。从民主选举学生干部队伍组成的班集体领导核心开始,建立健全公正、平等的班级规章制度,逐步使学生形成崇尚维护规则的良好风气。     

如何做好班主任工作

技工院校生源质量差距大,班级管理尤为重要。如何管好班级,带好学生,是班主任必须面对的问题。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,担负着贯彻党的教育方针,培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。班干部则是班级集体中的优秀代表,是班主任的眼睛和耳朵。班主任不可能时时刻刻与学生在一起,而班干部则无论吃、住、学习都在班集体内,对班内事务了如指掌。选择和培养好的班干部,可以让班级管理事半功倍。笔者在近几年的班主任工作实践中,始终坚持把思想政治教育与日常学习管理紧密结合,狠抓班风的培养,从而保证了教学质量的提高,实现了预期的教学培养目标。     

基于赏识性评价的中职学校班级管理方法研究

本文主要探讨了在班级日常管理中,班主任是如何根据中职学生的特点,巧用赏识教育方法,提升班级管理的效率。通过观察法,结合教学实践,提出了一些实用的赏识教育的方法,帮助学生树立自信,激发学生潜能,使班集体形成良好的班风、学风,培育出现代社会需要的应用型人才。     

班主任工作漫谈

班主任的工作是一门艺术,作为一个班集体的领导核心,班主任的工作也直接影响到班集体的综合素质,关系到班里每个学生的成长。一名优秀的班主任不仅是孩子的严师,更是益友。下面就从班级建设各阶段的特征来分析和讨论班集体的管理工作。一、班级的初建阶段从学生报到的那一天起,一个新的班集体就形成了。     

加强自身"四心"建设提升班级管理水平——做好技校班主任的几点体会

班主任是一个班集体的组织者、管理者的指导者,是一个班级日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,也是学生健康成长的引领者.一个优秀的班主任要明确自身职责,切实担负教书育人的重任,以身作则,率先垂范,努力在学生中树立起榜样的形象,成为学生在成长阶段的人生导师.     

牧区小学班主任班级管理的探索

小学生的自我管理能力的自我约束能力比较薄弱,在学校教育过程中,老师的教育和管理必不可少,尤其是在牧区,学生的家长往往对孩子的教育缺乏关心和指导,班主任教师的作用就尤为突出,如何通过合理有效的手段和学生易于接受的方法做好牧区小学的班级管理,是班主任建设班集体的重要任务,本文提出牧区小学班主任班级管理的原则和策略建议。     

浅谈班主任管理工作中的问题与解决方法

班主任作为学校最基层的管理者，对于学生的教育承担着重要的责任，同时在管理班级中起着重要作用。班级是组成学校的基本单位，只有所有班集体共同进步，才能铸成一个优秀的学校。本文分析了当前班主任管理工作中出现的问题，并提出了一些解决方法。     

职业学校优秀班集体建设的实践与思考

一个优秀班集体的创建要从班干部队伍、班风、学风、宿舍、班级活动等五个方面着手. 一、班干部队伍建设 班主任、班干部及一般学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.选准苗子,用心培养.队伍结构要做到 "高层稳定,中层相对稳定,基层流动".     

浅谈如何搞好中学班级管理

班级是学校教育教学工作的基本单位,班集体是学生成长的重要园地,班主任是学校班级集体的组织者和领导者,搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么．如何进行班集体建设。如何有效地进行班级的日常管理呢？下面就谈几点个人看法。     

高职院校和谐班集体的构建探讨

高职院校班集体是高职学生学习技能、交流思想的主要场所和环境,是学校教育管理工作的基本单位.营造一个和谐的班集体对健全学生的人格、促进学生的健康成长和全面发展、构建和谐校园等方面都有着至关重要的作用.本文笔者结合担任班主任工作的一些经验,根据高职院校学生的特点,就如何构建和谐班集体,在构建班级文化、加强情感交流、建设班级制度、开展班级活动等方面作了一些探讨.     

浅谈如何做好技工学校班主任工作

班主任是班集体中的领导者、组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量.由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点,对技校班主任工作提出了更高的要求.笔者根据近几年来的班主任工作实践,浅谈一下如何做好技工学校班主任工作.     

关于班级建设的实践与思考

班级是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、成才、成功的摇篮.但一个优秀的班集体不可能自发产生,也不会随着时间的推移自然而然形成,只有通过班集体成员的共同努力,特别是班主任的智慧和创造性的劳动,才能逐步地培养起真正意义上的班集体.     

浅谈班主任的班级管理方法及策略

良好的班集体对学生成长有着积极的作用,本文就班主任的班级管理方法进行探讨,提出班主任作为班级的管理者应正确认识自己的角色,采取有效的班级管理方法和策略,调动学生的积极性和主动性,引导学生自我管理,自主发展.