机构对社会工作人才队伍建设的需求及响应

党中央明确提出建设宏大的社会工作人才队伍战略以来,社会工作人才队伍建设试点工作全面启动,全国各地掀起社会工作人才队伍建设的高潮。与此同时,因应社会转型时期发展需要,社会工作机构也如雨后春笋般不断发展起来。仅以广州市为例,自2007年以来新成立的民办社会工作服务机构多达24家,     

天津社会工作人才队伍建设研究

社会工作是社会建设的重要组成部分,加强社会工作人才队伍建设,提升社会工作人才队伍水平,是解决社会问题、维持社会稳定、促进社会公正的重要手段。目前天津社会工作人才专业化、职业化水平不高,社会工作体制性障碍突出,为此,需要采取分领域、分地域、分时段梯次推进的措施,完善社会工作岗位设置和社会工作人才配置机制,加强天津社会工作人才队伍建设。     

机构对社会工作人才队伍建设的需求及响应

党中央明确提出建设宏大的社会工作人才队伍战略以来,社会工作人才队伍建设试点工作全面启动,全国各地掀起社会工作人才队伍建设的高潮.与此同时,因应社会转型时期发展需要,社会工作机构也如雨后春笋般不断发展起来.仅以广州市为例,自2007年以来新成立的民办社会工作服务机构多达24家,全市民办社会工作服务机构     

浅析素质模型理论与社会工作人才队伍建设

素质模型理论深入探讨了高绩效者应具备的素质及其组合结构,其逻辑框架对社会工作人才队伍建设具有思路和方法上的启示意义。本文着重分析了素质模型理论在我国社会工作人才队伍建设中应用的可行性,探讨了在建构社会工作人才队伍素质模型的基础上,通过完善基于素质模型的社会工作人才选拔、培训、绩效等管理机制,逐步提升社会工作人才队伍的整体素质。     

天津社会工作人才队伍建设研究

社会工作是社会建设的重要组成部分,加强社会工作人才队伍建设,提升社会工作人才队伍水平,是解决社会问题、维持社会稳定、促进社会公正的重要手段。目前天津社会工作人才专业化、职业化水平不高,社会工作体制性障碍突出,为此,需要采取分领域、分地域、分时段梯次推进的措施,完善社会工作岗位设置和社会工作人才配置机制,加强天津社会工作人才队伍建设。     

试点先行 典型引路 加强机构社工人才队伍建设

为了总结推广机构社会工作人才队伍建设试点经验，推动社会工作人才队伍建设试点健康快速发展，民政部社会工作司于2010年3月2～3日，在广东省广州市隆重召开了“全国机构社会工作人才队伍建设试点经验交流会”。会议全面总结了机构社会工作人才队伍建设试点做法和成绩，交流了工作经验，分析了存在的问题以及面临的形势和任务，明确了当前和今后一个时期机构社会工作人才队伍建设思路与对策。     

上下联动 科学推进 开创社工人才培训工作新局面

根据2006年“深圳社会工作人才队伍建设推进会”的精神，民政部在2007年初，成立了社会工作人才队伍建设领导小组，对社会工作人才队伍建设做了总体的工作部署，把提高领导干部思想认识，做好首次社会工作职业水平考试培训的相关准备工作，作为社会工作整体推进的重中之重。     

社会福利呼唤社工

党的十六届六中全会提出“建立宏大的社会工作人才队伍”的战略任务。目前,民政部在深圳市召开全国民政系统社会工作人才队伍建设推进会,提出了民政系统社会工作人才队伍建设的总体目标和具体任务,拉开了全面推动社会工作者职业化进程的序幕。     

当前我国社会工作人才队伍建设的经验及展望

中国共产党十六届六中全会站在时代和全局的高度,做出了“建设宏大社会工作人才队伍”的重大部署,第一次将社会工作人才队伍建设写入中央文件加以强力推动。2007年,由中组部牵头,原人事部、教育部、民政部、原劳动保障部等14部门参加,共同开展了“社会工作人才队伍建设问题研究”,提出了关于加强社会工作人才队伍建设的意见。四年多来,我国社会工作人才队伍建设各项工作全面展开,进展顺利,呈现出蓬勃发展的态势。     

积极试点 全面推进 建设一支宏大的社会工作人才队伍

和谐社会的建设,重在人才的支撑.党的十六届六中全会提出了建设宏大的社会工作人才队伍的重大战略任务.当前,各地、各部门正在按照中央的要求,大力推进社会工作人才队伍建设.民政工作是我国社会工作的重要领域,各级民政部门在社会工作人才队伍建设中使命光荣,责任重大.     

社会管理视野中社会工作人才队伍建设的十大瓶颈

目前我国社会正处于一个空前变革时期,各种社会矛盾集中凸显,社会问题大量涌现,迫切需要建设一支高素质的社会工作人才队伍。但在我国社会工作人才队伍建设的过程中,存在着制度、价值、认同、岗位、教育、本土化、供需、管理、考评、激励等十个方面的瓶颈。如何突破瓶颈,是培养和造就一支职业化、专业化社会工作人才队伍必须解决的课题。     

Graduate Social Work Training in Geriatrics in an Acute Care Setting

An enriched clinical placement in an acute care academic training institution was developed for graduate social work students in aging. The teaching context of the team approach is noted, and specific goals of social work training are discussed. Demographic changes and anticipated demand on VA facilities are highlighted, along with specific VA responses and opportunities for training.     

Needs Assessment, Street-level Bureaucracy and the New Community Care

In the wake of the Seebohm reforms of the personal social services, a number of studies were carried out in the 1970s to explore the role of frontline professionals in identifying and meeting social need. A common finding was that social workers behaved like "street-level bureaucrats", using their discretionary authority defensively to manage an otherwise overwhelming workload. In the 1990s, top-down assessment and care management systems were put in place as part of community care reforms. Their aim was to reduce the scope of professional discretion so as to standardize responses to need and control demand according to resources available. In this paper, the authors consider the success of new systems in controlling "bottom-up" decision-making by drawing on a recent empirical study of needs assessment practice in three types of social work team. They point out that the assessment practice of those teams facing the highest bombardment rates was most obviously criteria-driven, reinforced by the use of new technology. Rather than creating informal stereotypes to manage demand, social workers could mobilize legitimate forms of rationing to protect their time and other resources. Yet the sense of professional identity, the level of frontline autonomy, and the ways in which this was exercised, varied across the different types of team. The authors conclude, therefore, that the scope of discretionary space available to frontline staff in social services departments, and the practices to which it gives rise, are empirical questions only adequately addressed by methodologies able to connect with "bottom-up" decision-making.     

社会工作人才队伍建设模式的本土实践及反思——基于内蒙古B市的调查

社会工作人才队伍建设是创新社会管理体制的重要切入点,也是凝聚社会力量、整合社会资源、服务社会建设的重大举措。近年来,各地在民政部门牵头下,社会工作人才队伍建设取得显著的成就,但也面临着社会认同度低、运行机制不完善、实务不"实"、专业不"专"、发展不平衡等困境,创新社会工作人才队伍建设,可从知识培训、岗位设置、机构培育、本土化探索等几个方面突破。     

留美科学家的国内参与及其社会网络——强弱关系假设的再探讨

关于社会网络在求职过程中的作用有两个假设：弱关系假设和强关系假设。本研究通过对30名留美中国科学家的深入访谈发现,是社会网络中人际强弱关系的互相协调、共同发挥作用,才成功促成了双方的跨国合作。强关系的作用是作为关系节点,将双方连接起来,提供沟通平台和信誉保证;而弱关系的作用是互通信息,为留美科学家的国内参与提供体制资源支持。强弱关系在求职网络中的优势互补是本研究的重要发现,充实了强弱关系假设的理论内涵,丰富了求职网络的研究传统,对人才的跨国参与具有指导意义。
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加强广西社会工作人才队伍建设问题的对策研究

本文主要针对广西社会工作人才队伍建设中存在的一些问题，提出了一些较为全面系统地对策建议，主要是设置社会工作管理机构。解决岗位编制问题，在公办、民办社会服务机构开发与设置社会工作岗位，加大培养培训力度，对社会工作服务的资金保障，建立健全培养、评价、使用、激励机制等，推动广西社会工作人才队伍建设。     

浅谈青年社会工作者心理压力

本文从社会工作的工作情境、工作对象、工作方式、工作过程、工作考核、工作风险、工作伦理、工作晋升等方面梳理了当前社会组织中青年社会工作者的压力来源,并从专业团队建设、社会服务推广、交流平台建立、专门人才培养等方面提出建议。     

Interdisciplinary Geriatric Education

There is an absence of adequately trained social workers to meet the health and social service needs of a rapidly increasing aging population. Educators face the challenge of helping social workers in the field both to upgrade their gerontological knowledge and skills and to become functioning members of the emerging modality-the interdisciplinary care team. A historical review of gerontological social work education suggests that 'first generation' education programs based on a medical model of intervention gave way to the 'second generation' in which aging was viewed as a normative step in the life cycle. Currently gerontological social work education is entering the 'third generation' in which emphasis is on working with members of other disciplines to provide comprehensive care. This interdisciplinary geriatric health care is most readily taught as a continuing education, postgraduate experience. This 'third generation' of gerontological social work education is exemplified by the experience of the Hunter/Mount Sinai Geriatric Education Center. Interdisciplinary geriatric health care requires teaching by an interdisciplinary team and, to be effective, educators must themselves be equipped to function as member of the team. Barriers to interdisciplinary understanding and the factors necessary for interdisciplinary collaboration are detailed.     

社工专业与非社工专业大学生团队角色倾向的差异研究

采用贝尔宾团队角色问卷,对社工专业、非社工专业共460名学生进行调查,并根据调查结果进行差异检验和聚类分析。结果发现：社工专业学生团队角色均衡型显著少于非社工学生,对凝聚者、实干家维度的倾向性显著高于非社工专业。讨论认为社工学生的专业认同以及社工专业教育的专业方法和价值伦理教学三重路径共同塑造了学生的团队角色倾向。     

Educating Our Future Colleagues: Creating an MSW Palliative Care Practicum

As the number of older adults and those with chronic medical conditions continues to rise, the need to train social work students in palliative and end-of-life competencies becomes critical. To address this growing need, the social work team at a large urban academic medical center in the Midwest developed an MSW concentration practicum in palliative and end-of-life care. During the practicum, students receive immersive training in palliative care social work values and the skills required for these specialized assessments, interventions, and evaluations. Their training culminates in their participation on an interdisciplinary team to provide psychosocial support to patients and families receiving palliative and end-of-life care throughout the medical center. This article describes the curriculum, practice immersion, training manual, teaching modules, and structure of student supervision which is applicable to and adaptable for other palliative care social work field instructors.