传统阅读与数字阅读的异质互补——以编辑出版人为视角

从传统阅读与数字阅读SWOT分析来看,两者具有较强的互补性。在这种情况下,须在两者间寻求“竞争平衡”,更好地扬长避短,使传统读物在数字化浪潮下得以健康、持久的发展。编辑出版人要转变观念;编辑出版人要及时调整知识结构,掌握必要的数字出版技术及计算机网络应用技术,不断学习,与时俱进;编辑出版人要有高度的社会责任感,要通过提供高质量和精益求精的内容来抓住读者的眼球。     

当代中国数字阅读的文化狂欢与理性思考

近年来愈演愈烈的数字阅读现象引发了学界的文化忧虑和探讨热潮。不可否认,数字阅读确实带有某些浅阅读、娱乐化、过度消费性等倾向,但其存在有诸多合理性。数字阅读的盛行是时代发展、技术发展和文化发展等多方面发展交汇的必然产物,数字阅读行为已经成为我们数字化生存方式中的重要内容。数字阅读对于当今社会转型期的中国意义重大,其发展前景是光明、乐观的,它是数字时代人们基本的生存和文化需求。我们应引导数字阅读更好地为传承与弘扬中国优秀文化服务。     

培养课外阅读能力 提高学生语文素养

阅读是人最重要的学习方式,按照学习环境和方式的不同,学生的阅读可分为课内阅读和课外阅读.课内阅读大多是在课堂上,在教师的指导下,有目的、有计划地进行的,尽管其中也存在一些不尽人意,需要改进的地方,但总的来说,还是秩序井然的.与之相比,课外阅读的动机各异、水平不一,方法各式各样,内容良莠不齐,甚至将一些不健康的读物也纳入课外阅读的"菜单".     

高校图书馆阅读推广问题与对策研究

随着现代社会的不断发展和互联网技术的广泛传播,人们获得知识的方式发生了很大的改变,阅读的内涵和外延也都在扩大,应该说阅读无处不在。而现实生活当中,阅读推广并不是图书馆一家在做,特别是电子读物的推广与普及极大地威胁着传统阅读的方式方法,他既带来了阅读方式的便利,同时,也在内容上夹带着一些"泥沙",给人们的思想带来一些冲击。我们应该大力提倡阅读,特别是作为阅读主体的图书馆,要在推广过程中发挥更大的作用。     

师专英语泛读教学之我见

一.泛读的功能 人们每日离不开阅读各种报刊书籍。常因阅读的目的要求不同,自然对读物的阅读方式也不同。有的读得仔细认真,细细咀嚼,深刻领会;有的则读得马虎草率,不求甚解,甚至快速浏览,囫囵吞枣。正如英国哲学家培根所说:“Some books are tobe tasted,others to te swallowed,and some few to be chewed anddigested”。各种不同的读书方式,归纳起来,可以概括地统称为精读与泛读。在日常工作、学习和生活中,人们总是相互交替使用精读和泛谈方式去阅读各种读物,猎取广     

夏季垂钓俗谚18则

夏钓,夏钓,流水比静水好钓。夏钓,夏钓,夜晚比白天好钓。夏钓水面宽,江河湖库好下竿。过浅水温高,过深食物少,不深不浅正好钓。夏钓水宜深,不可钓潭心。夏日炎炎柳荫潜,宁钓深来不钓浅。天热钓流水,天冷钓深湾。夏钓要想收获好,找浅、找阴、找水草。夏钓鲫、鲤寻凉爽,欲钓草、鲢选晴天。     

阅读策略的特征、构成及分类

根据“方法的学习才是真正的学习”这一观点,在阅读教学中,就应该教授怎样根据读物的内容来决定采取具体的方法与策略。对个体在阅读中采取的阅读策略的表现特征、构成因素及其在阅读实践中具体的分类作出分析和论述,有助于提高阅读教学的效果,培养学生的阅读能力。     

智能环境下的全媒体泛在阅读与认知重构

日益智能化的互联网汇聚了无限丰富的信息资源,实时为人们提供个性化定制全媒体信息服务。由于网络环境的泛化,智能设备无缝嵌入到日常生活之中,数字阅读也变得无所不在,成为融入身边环境、随时获取信息的"泛在阅读"。无限丰富的数字创意产品,以其极致化的内容体验方式重塑了认知图景和阅读文化。数字阅读需要坚持合目的性与合规律性相统一,从而促成技术的人化。数字读写能力是在传统的文字读写能力上的拓展,人们必须不断提升全媒体素养,重构感知方式和思维模式以动态适应快速演化的技术环境。     

南宋社会文化学家王应麟仕履系年考释

王应麟是《困学纪闻》和《玉海》的作者，又是流传极广、影响至深的童蒙读物《三字经》和科举考试辅导读物《词学指南》的作者，他既是宋代著名的历史学家，又是贡献极大的社会文化学家。了解他的身世，是研究王应麟事功与学术成就的第一步。有鉴于此，笔者谨撰此文。     

文体阅读谈概

阅读是人类最普遍的一种社会活动,是读者从作者的精神产品中提取信息和加工信息的心智过程。它作为四大语文能力(听、说、读、写)之一,正从语文学、文章学中分化出来,逐渐形成一门独立的学科——阅读学。 阅读学的根本任务就是研究阅读主体和阅读客体的矛盾运动的规律,用以指导学校阅读教学和社会读书活动。阅读正好在读者和读物的辩证关系中产生和发展。文体,即指文章构成的一种规格和模式,它反映了读物从形式到内容的整体特点。研究“文体”和“阅读”的种种内部联系,实质上就是从一个侧面探寻读者和读物的对应关系。     

大一新生如何进行职业规划

第一年：新手上路，发现自己“我是谁？”“我的长项是什么？”“我最适合做什么？”“我选择的专业适合自己吗？”当你刚刚开始大学生活时。你对自己以后要做什么不清楚是很正常的。抓紧时间去学习关于你的专业能力、人格形成、生活方式以及价值观的一切事物吧。     

新媒体时代大学生阅读现象解读

随着数字技术和信息技术的发展,新媒体已经成为现代社会信息的重要传播途径。新媒体在帮助大众方便快捷地接受信息的同时,也改变了受众的阅读习惯。“读图时代”的视觉冲击,浅阅读的文化浏览方式,文化产业的商业化气息,都在影响当代大学生文化内涵的提升。本文对新媒体时代阅读现象及产生原因进行了分析和研究,解读了新媒体对文化产生的影响,并试图寻找出解决途径。     

浅析全民阅读时代公共图书馆的服务延伸

公共图书馆是构建全民阅读的中坚力量，在网络信息传播技术迅速发展的变革时代，公共图书馆应借助高新技术成果在数字阅读与服务方式等方面进行创新来延伸服务领域有效推进全民阅读的开展。     

思政课以问题启发式讲道理的内在根据、原则遵循与实践进路

思政课的本质是讲道理。为把道理讲深、讲透、讲活，需要探索思政课讲道理的方式方法。作为启发式教学最重要、最常见的一种启发方式，问题启发式成为思政课讲道理的重要方式，有着深刻的理论、历史和现实逻辑。通过问题启发式教学讲道理要把握好灌输意识和启发思考、把稳方向和发散思维、教师主导和学生主体的统一。在教学实践中以问题启发式教学推动思政课讲深讲透讲活道理，需要依照"引入问题" "思考问题" "辨析问题"的逻辑次序展开，以"做好教学设计，合理设置问题情境"为前提，"鼓励独立思考，有效启发学生思维"为核心，"进行透彻分析，推动学生举一反三"为目标，由浅及深、循序渐进，实现道理入脑入心入行。     

中学阅读教学应注重培养学生的鉴赏能力

阅读教学是中学语文教学中的一个重要环节，培养学生的阅读鉴赏能力尤其占有重要的位置，鉴赏包括对读物的认识、吸收、欣赏、发挥、鉴别、批判等多种因素，实质过程是感受、领悟。在阅读教学中要达到学生鉴赏能力培养的目标，有品味词语、体味语境、理解表达、品评风格、评价内容等五方面的教学内容可资借鉴。     

英语学习漫读

英语是国际社会交流信息的第一媒介，掌握它就意味着打开了一扇了解世界的大门，我们的思维就可以在更广阔的天空道游。大学英语所能教给我们的是有限的词汇，最多获得一般中等读物的阅读技能，根本无法驱使英语自由驰骋，获取人类创造的另一部分优秀的文化成果，更不用说听、说、写、译了。我们花了许多时间学英语，最终拿在手里的还是一把钝刀，很多人只好扔下它；但为数不少的人不甘心前功尽弃，正在继续努力，期待有朝一日攻克英语关。进一步自学英语要靠持之以恒的坚持、坚持。再坚持。在此过程中，心中一定要有个目标，不管是会听、会…     

化最完美的淡妆

很多人有这种感觉,夏天炎热,很多汗水,不愿意在脸上用很重的颜色,想学会化“没有化妆”感觉的妆。 怎样才能化个“清水出芙蓉”的自然妆呢?首先记住:不论淡或浓,化妆的基本技巧没有改变,只是选择的颜色是浅的,不是深的,     

浅析“微小说”的特质及其对当下网络文学的影响

进入web2．0时代，互联网技术的迅猛发展正在逐渐地影响人们的传统阅读习惯和阅读方式。“浅阅读”、“碎片式阅读”等阅读行为虽然已被众多学者诟病，但是因其具备便捷性、时效性等特质，受到许多人，特别是青年群体的认可。而“微小说”（是以微博为载体发表的微型小说）以140字为限制而进行的文学创作，同时兼备与读者互动性的这种新兴网络文学形式的出现，既是对纷繁复杂的网络文学的补充，又将会对它产生重要的影响。     

室内健身需防受伤

冬天天气寒冷,很多人选择在跑步机上跑步,在家骑脚踏车或者做瑜伽进行锻炼。医生提醒,在室内运动要注意避免损伤。跑步机上不适合快速跑在跑步机上跑步,步长是固定的,即每一步跨出去的距离是固定的,如果要增加步频,对足部和膝关节的冲击较大。因此,不推荐没有经过专业训练的人在跑步机上选择快速跑模式,提倡选择中速跑,而且对于大众来说,长时间中速跑在减脂方面优于短时间快速跑。     

评介“论生产力与生产关系”

广东人民出版社出版的“论生产力与生产关系”,是一本通俗性的社会科学读物,篇幅不多,但基本上做到了简明而通俗地论述社会生产力与生产关系的发展和变化、生产关系一定要适合生产力性质的规律、生产力与生产关系的矛盾运动等关于社会生产方式产生、发展和变化等基本的理论问题。人们弄清楚这些问题,就掌握了一把正确认识