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近些年来,高职院校的人文素质教育逐渐得到了重视,一些院校也开设了一部分旨在提高学生人文素质的课程,由于高职院校以技术应用能力为主要教育目标,体现在课程设置上,就不可能开设系统而全面的人文素质课程。那么高职院校的人文素质教育应该以什么方式进行? 相似文献
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本文针对高职院校艺术设计专业设计史论课程设置的现状,分析了设计史论课程设置存在的问题,并结合高职设计史论课程设置的目的,提出了高职设计史论课程设置的改革策略. 相似文献
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为了更好地完成高职院校人才培养目标,计算机课程已经成为各个专业学生必须学习的基础课程。本文根据高职院校计算机课程的设置、高职计算机教学中存在的问题,提出了在高职院校计算机基础课中实施探究式教学的方法。 相似文献
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专业课程建设是高职院校专业发展的支柱,是人才培养方案顺利实施的根本。文章较为详细地讨论了高职计算机网络技术专业的课程设置、课程实施及学习评价体系。 相似文献
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目前,高职院校新闻教育课程设置存在一定问题,亟待解决。如课程设置理念类似本科新闻教育,课程设置模块未突出自身特色,课程进度安排不合理,缺乏属于高职层次的专用教材等。为此,本文建议:高职院校应树立以"培养具有较强新闻实操能力的高素质技能型人才"为课程设置目标;具体设置上应以训练新闻实操技能的课程为教学重点。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(17)
《组织行为学》是高职院校工商管理专业的一门专业基础课程。该门课程对于高职学生进入社会提高其管理水平、对员工心理和行为的预测、引导和控制的能力,充分调动和发挥人们的积极性、主动性和创造性等都有着重要的意义,但因为其理论性较强,目前高职学院《组织行为学》普遍采取理论教学为主,教师讲授为主的满堂灌形式,忽略了学生的职业能力培养,本文从该门课程的特点出发,对《组织行为学》在高职院校的模块化教学模式改革进行了浅析和探索,以此促进考核方式和教学方式的改变,逐步探索出适合高职院校学生发展的教学模式。 相似文献
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从高职院校《大学语文》等人文素质选修课现状和存在问题入手,提出构建高职院校《大学语文》类课程模块化教学体系的问题及实现途径,把模块式教学法创造性地应用于《大学语文》类选修课,对教学内容和课堂教学整合,构建一个与之相适应的教学模式。 相似文献
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本文从行业岗位需求分析、人才培养目标定位、课程体系构建、人才培养模式构建以及人才培养方案实施保障等方面,探讨了高职商务英语专业人才培养方案的制定过程。 相似文献
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高职人才培养模式包含高职人才的培养目标和培养规格及以人才培养支撑体系(平台)为依托、以人才培养运作体系为工艺的基本培养方式。依照人才培养模式的内涵,模仿工厂产品生产方式,探索出“九位一体”、“五程运作”的目标规格型人才培养模式。 相似文献
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数控编程课程是中、高职数控专业中重要的核心专业课。在分析中、高职数控编程课程衔接现状基础上,提出了对该课程的标准化,以期提高教学质量,确保数控专业高素质高技能人才的培养。 相似文献
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文章介绍了德国“双元制”人才培养模式,分析了该人才培养模式的优势和特点,又以陕西国防工业职业技术学院为例谈了我国高职院校人才培养模式的改革措施,对其他同类院校有一定借鉴之处。 相似文献
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结合陕西国防工业职业技术学院化工类专业人才培养方案的构建,对高职院校化工类专业人才培养方案构建的指导思想、制定原则、基本框架、课程体系开发、教学模式流程、人才培养质量评价体系等内容进行了具体阐述。 相似文献
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许多中职学校国际商务专业的课程设置仍是以学科为课程设置的主线,沿用传统的"三段论式"的人才培养模式,培养出来的学生社会实践性适应性不强,影响了中职学校国际贸易人才培养目标的实现。文章在分析了传统课程设置弊端的基础上,从课程体系的改革目标与方向出发,提出了改革中职国际商务专业课程体系、采用"2+1"课程设置的设想。 相似文献
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自主学习能力是终身学习能力的核心,培养学生自主学习能力是高校人才培养的一个重要内容。网络营销课程设计是以学生自主学习完成为主,以提高学生理论和实践应用能力为目标的课程。在结合课程特点的基础上,探索了课程的核心内容设计、课程教学过程中学生自主学习能力培养的保障措施设计以及自主学习培养过程的控制环节设计三方面内容,目的是提高课程设计的质量,实现培养学生自主学习能力的目标。 相似文献
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建立"政府主导、行业指导、企业参与、院校主体,人才共育、过程共管、成果共享、责任共担,合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的新办学体制机制,是新时期高职院校提高人才培养质量的关键抓手,是实现让政府、用人单位、学生家长和学生满意服务宗旨的必由之路。文中对高职院校创新办学体制机制进行了系统分析,对各高职院校在新时期创新办学体制机制有一定的启发借鉴意义。 相似文献