论网络技术对个体道德发展的影响

网络技术的广泛应用改变了人们的生活环境、活动方式以及社会互动关系,对个体的道德发展产生了重大影响.从积极的意义看,网络通过传播多元化的道德观念和社会信仰,引发道德冲突,促进个体道德思维的发展;通过创造"网络群体",扩大了个体交往的道德环境;通过创设的"虚拟现实"环境,帮助个体进行角色承担的情感体验.值得注意的是,网络技术也对个体的道德认识、情感、意志、行为等产生了一定的冲击.     

计算机网络对道德的意义

计算机网络的应用对整个社会生产和生活产生巨大的影响。它促进了社会经济、政治和教科文的发展 ;然而 ,从道德的角度看 ,计算机网络的应用不可避免地产生新伦理道德问题 ,并对传统伦理规范构成一定的威胁。同时 ,计算机网络的应用也为新的伦理道德的产生提供了契机。     

网络环境下独生子女大学生道德失范研究

网络环境不仅对学生的学习效果产生很大影响,而且对学生的道德形成和发展产生较大的影响。一种较为有效的研究网络环境下独生子女大学生道德失范与矫正的方法是:从发展心理学和神经心理学的角度来分析他们的成长过程,探索各种因素对他们心理的影响,确定各影响因子的影响力大小及其作用规律,从中分析大学生道德失范的深层原因,从而寻找有效的矫正措施。     

大学生网络道德教育现状探析

随着互联网的迅速发展,大学生群体已经成为网络活动的主力军,其网络意识和行为对整个网络社会的道德规范将产生重大影响.文章从大学生网络道德现实表现人手,对当前大学生网络道德教育现状进行深入分析,在肯定大学生网络道德教育取得成绩的同时,也意识到在教育过程中存在的问题,旨在对加强大学生网络道德教育的理论研究和教育实践提供参考.     

社会主义市场经济条件下大学生的道德教育

社会主义市场经济体制建设过程中,社会道德观念的变化对大学生产生较大的影响,他们在社会道德现实面前暴露了自身的不足。大学生力图摆脱某些习以为常的道德规范,但在新的道德尚未完善时,面临着道德观念上的困惑,他们道德的发展与经济的发展产生滞后性,未能跟上经济发展对道德进步的要求。高等院校培养的人才不仅应有适应经济发展的知识结构,还应有适应经济发展的道德水准,这将影响大学生整体素质的构成,     

网络舆情对大学生思想的影响及应对

网络舆情对激发大学生关心政治、增强民主权利意识和爱国热情、以及培养其理性思考、提高思辨能力方面具有积极作用.然而某些触及道德底线的舆情事件却引发大学生在一定程度上对正确道德观念和理想信念的坚守和迷惑,甚或产生信任危机等负面影响.为此,我们要正确面对网络舆情对大学生的影响,并综合施策,加强引导,帮助大学生形成良好的网络道德素养和正确思想观念,促进其全面发展和健康成长成才.     

网络文化影响儿童道德和心理发展的机制探讨

网络文化对儿童道德和心理发展产生的影响是客观存在的。这种影响主要是通过儿童与网络互动实现的,是网络传播和儿童个人条件共同作用的结果。其影响机制非常复杂,主要与网络、网童、教育和社会这四大因素有关。在探讨网络文化影响儿童道德和心理发展机制问题上,必须坚持系统、辩证、正面、积极的观点,要具体问题具体分析,绝不能犯抓住一点不及其余的错误。     

信息时代青少年网络道德及其规范研究

网络技术是一把"双刃剑",它在给青少年带来积极影响的同时,也不可避免会造成一些负面效应.作为网络应用的主力军青少年正处于世界观、价值观和人生观的形成阶段,如何在提升他们的网络技术应用能力的同时,揭示和研究他们的网络道德问题,规范他们的网络行为,提高他们网络生活的质量,增强他们的文明意识,培养他们的道德精神,都将产生积极的影响.本文在理论层面上,对网络道德的内涵进行了界定,对网络道德的特点进行了概括,同时比较国内外相关研究成果,提出了青少年应遵循的网络道德规范.     

网络道德与网络安全

2 1世纪 ,信息产业对社会生产力的发展具有极大的推动作用 ,在信息活动和网络安全问题上不断遇到许多新的挑战 ,伴之而来的网络道德随之产生。除技术规范、法律规范对网络安全的影响外 ,网络道德在信息活动中对网络安全的保护占有举足轻重的地位。为了有效地发挥网络道德对网络安全的作用 ,本着“谁主管 ,谁负责”的原则 ,采取丰富多样的形式 ,有的放矢地开展全民网络道德教育 ,规范网络行为是行之有效而又简便易行的重要方法之一。     

网络恶搞对大学生价值观的负面影响及防控

大学生通过网络恶搞经典名著诗词、标志性图像、英雄模范人物和主旋律影视,实现嘲弄、讥讽、张扬、宣泄、自娱的目的。网络恶搞对大学生道德价值观产生的影响是多方面的,从负面讲导致大学生道德价值认知错位、道德价值标准判断偏离、道德价值评价模糊,影响其道德价值取向的正确选择。因此高校要坚持对大学生进行社会主义核心价值观教育,提升大学生网络道德自律能力,规范大学生网络道德行为,提高网络技术和监管水平,搭建网络道德教育平台。     

基于互联网的网络外部性分析

随着互联网经济的高速发展,传统经济模式产生重大变化,新经济理论研究方兴未艾。为此,我们应结合供需曲线模型,对网络的外部性展开研究,而且不可忽视网络负外部性,要通过加大公共网络建设力度、道德与法律约束相结合、采用基于竞争的经济手段等举措来解决网络负外部性问题。     

网络负面问题及伦理思考

网络文明的到来给人类的政治、经济、文化教育、社会生活方式等带来了深刻的变化,同时也带来了诸如信息欺诈、黄色泛滥、信息安全受损、网民人格异化等网络负面问题.产生网络负面问题的伦理根源是网络自身的特点弱化了传统伦理的约束力;网络空间的道德冲突使网民陷入道德相对主义之中;网络法律和道德建设的滞后使网络负面问题有可乘之机;网民自我宣泄和自我表现的心理要求促使了网络负面问题的形成.加强网络法制建设、整合传统伦理资源、扬弃西方网络伦理理论、强化网民的内在道德自觉,是消除网络负面行为的有效途径.     

走出对道德与经济基础关系认识的误区

学术界对经济基础概念的理解存在着误区，把经济基础看作经济水平、经济条件即生产力，认为生产力直接决定道德，不理解生产力对道德的影响是间接的而不是直接的，从而无法说明人的私有观念的产生和发展，无法说明道德的阶级性，看不到政治思想、政治制度对道德的影响，夸大了道德的相对独立性。     

高校网络道德教育透视

通过分析互联网对高校网络道德教育的双重影响 ,找出高校网络道德教育中值得注意的问题 :如对互联网发展与社会道德进步的关系的定位 ;对网络道德与现实道德的关系 ;对计算机教育中信息素养培育的关注 ;对网络道德教育目标的确认等问题。针对性地提出 :要明确互联网发展本质上是一种推动道德进步的积极力量 ;要明确网络道德是现实道德的一种形式 ;要加强计算机教育中信息素养的培育 ;网络道德教育的目标关键是培养受教育者的道德主体性     

构建社会主义和谐社会视角下的青少年网络道德教育

在构建社会主义和谐社会的伟大进程中,互联网的负面影响导致了青少年网络道德问题的产生,表现在网络言行放纵、价值观念模糊、人格冲突严重、道德情感沦丧等方面.必须采用构建网络道德规范体系、提高青少年网络道德素质、培养健康的网络道德情感等措施来解决上述问题,为青少年的健康成长营造一个阳光网络世界.     

论网络传播对社会伦理道德的双重影响

网络传播作为现代社会中一种特殊的大众传播形式,也深刻地影响着人们的道德生活.网络对社会伦理道德的影响是双重的,网络道德建设的重要任务就是要提高人们的网络道德素质,充分发挥网络传播对社会伦理道德的积极影响,消除其消极影响.     

大学生网络成瘾影响因素研究

采用结构方程模型的方法对影响网络成瘾的上网行为、心理健康、家庭经济、学业成绩等因素进行了研究,结果发现上网行为和家庭经济状况对网络成瘾产生显著的正向影响,心理健康因素对网络成瘾产生显著的负性影响,家庭经济与上网行为显著负相关,但却对网络成瘾产生正向影响,上述发现都为网络成瘾干预提供了临床基础.     

试论电子商务活动中的道德调节

电子商务以因特网为运行平台,而网络行为又具有匿名性、虚拟性甚至某种程度的无政府性,这就随之而产生商务活动中新的道德问题。道德要实现对电子商务活动的调节作用,需要借助于一些具体的道德向量。电子商务主体不仅是经济主体,而且应当成为自觉的道德主体。     

网络文化对大学生道德素养的冲击及应对

网络文化涵盖政治、经济、文化等领域,是影响当代大学生道德素养的重要因素。网络文化开阔了大学生的视野,促进了大学生的发展,但也对大学生的道德素养带来冲击。网络文化的虚拟性、自由性和开放性、匿名性、多元性等特征导致部分大学生道德情感冷漠、道德意识弱化、道德行为失范和道德人格异化以及道德相对主义等。必须采取有效措施应对这一冲击:完善网络法制法规建设,净化网络文化环境;加强社会主义核心价值体系教育,帮助大学生树立正确的道德观;加强校园文化建设,为大学生的道德培养营造良好的氛围以及强化大学生的媒介素养教育。     

网络文化视阈中的意识形态问题初探

本文从解析网络文化与意识形态的关系入手,重点阐释网络文化对意识形态产生的重大影响,从正反两方面说明网络文化对意识形态的正负效应,并从法律、道德、技术的角度就网络文化视阈下如何确保意识形态发展提出解决的策略。