高等智能与人的思维

本文提出了思维和智能的操作性定义 ,描述了智能的进化及类型和等级 ,论述了人类思维的信息本质及思维与智能的关系 ,为人们理解思维研究与人造系统的智能 (机器人工智能 )研究之间的关系提供了理论依据     

人工智能的本质是形式思维

关于电脑智能的本质,有许多不同的说法。一种说,电脑的智能就是“机器思维”。另一种说法认为电脑智能不能称之为“思维”,只能称之为“思维模拟”。以往,人们大都停留在这种程度上,没有去继续深究。其实,电脑智能的本质问题远未解决,而这个问题不解决,其他派生出来的问题及其答案就很可能是虚假的。     

论人的创造性思维

<正> “人之可贵在于能创造性地思维”(——华罗庚),人类社会发展至今,所取得的辉煌夺目的成就得益于人类不断增长的智能.思维是人脑智能的基础,人们在认识世界、改造世     

思维方式与科学技术

思维方式是人们思维的深层结构,是社会存在方式的沉积。现代科学技术在冲击不适应现实发展的旧的思维方式的同时,也创造着一系列科学的思维方法。思维方式反映一个民族的智能水平,落后的思维方式往往寄生于愚昧无知的土壤上,科学的威力则表现在扫除愚昧无知的同时,不可避免地带来思维方式上的更新和发展     

隐喻智能与二语习得

多元智能理论对于语言教学产生了极大的影响,隐喻的发展和人们对于隐喻的研究使得隐喻成为人们认知和思维的重要工具.本文提出隐喻作为一种智能应该纳入多元智能体系,并论证了隐喻智能在二语习得领域对语言学习和语言教学两个方面的影响.     

智能住宅的电气设计

随着人们生活水平的不断提高,智能住宅被广泛推广.在智能住宅工程设计中,电气是其中很重要的一部分,充分考虑人的需求是推动住宅科技逐步步入智能化的动力之一,也是智能住宅电气设计构筑家庭设备管理、安全防范、信息通讯、区域物业管理等系统的思维切入点.     

时代变化与哲学思维方式

时代不同,人们的哲学思维方式也会有所不同。哲学思维方式是什么样的思维方式,我们很难用几句话下一个完全而准确的定义。然而,如若从哲学思维的主要特征上说,它有广义和狭义两种。广义上,它指的是人们追寻具体事物的更深刻、更一般道理的思维方式,即所谓哲理;狭义上,它指的是人们如何考虑主客观之间最一般关系的思维方式,即所谓哲学的基本问题。本文主要从狭义这个角度分析说明人们的哲学思维方式如何随时代变化而变化。     

时代变化与哲学思维方式

时代不同,人们的哲学思维方式也会有所不同。哲学思维方式是什么样的思维方式,我们很难用几句话下一个完全而准确的定义。然而,如若从哲学思维的主要特征上说,它有广义和狭义两种。广义上,它指的是人们追寻具体事物的更深刻、更一般道理的思维方式,即所谓哲理;狭义上,它指的是人们如何考虑主客观之间最一般关系的思维方式,即所谓哲学的基本问题。本文主要从狭义这个角度分析说明人们的哲学思维方式如何随时代变化而变化。     

试论思维方式

在我国,体制的改革正在改变着人们的生产方式和生活方式,同时,也触及到了人们的思维方式.近几年来,对思维方式的研究成了人们所关心的问题.比如,什么是思维方式?思维方式的结构如何?制约思维方式变革的有哪些因素?思维方式变革与科学发展的关系怎样?本文拟就这些问题谈几点想法.     

多元智能理论视角下英文歌曲激发艺体生大学英语学习兴趣探究

就英语教学目标的实现而言,学习者的智力因素会对其产生直接的影响,而j乍智力因素如个性、动机、兴趣、情绪等也会对其产生一定的影响。文章以多元智能理论为指导,阐述在大学英语教学中如何利用艺体生的音乐智能和肢体运作智能优势,通过英文歌曲激发艺体生的外语学习兴趣,焕发艺体生的外语学习热情,从而获取良好教学效果,提高学习效率,以引起人们对开发和利用学生多种智能的高度重视。     

在基础物理实验教学中的思维训练

本文就完善学生智能结构，培养学生观察，思维等方面的综合能力，以运用知识训练“思维”为主要目的，介绍在基础物理实验教学中试行的一种思维训练方法。     

对创造性思维活动的思考——从人工智能理论获得的启示

创造性思维是人类创造活动的核心。本文试图以人工智能领域中关于思维和智能的一些理论为基础,对创造性思维活动的发生机制进行浅显的分析。     

应用写作教学如何培养学生的思维能力

思维是人类特有的一种精神活动,是在语言材料的基础上对客观现实间接、概括的反映。应用文是写作者思维的产物,应用写作需要作者具有完善的、综合的知识结构与智能结构。在智能结构诸要素中,思维力处在观察力、注意力、记忆力、想象力的核心地位,贯穿于应用写作的全过程。要提高学生的应用写作思维能力,必须在教学中重视对学生思维力的培养,强化思维定势养成训练、思维品质训练和思维纠错训练,以引领、促进其它写作技能的提高。     

数字社会下的法律工程思维建构与适用

人类已进入数字社会,该社会形态以互联网技术为依托并综合各种工程技术建构而成。对于法律在数字空间中如何与科学技术相结合并进行具体功能层面的研究, 仍缺乏纲领性的法学方法论指引。伴随着区块链、复杂算法、新通信技术的广泛应用,智能合约、智能投顾等大批量自动化合同处理增多,司法机关已尝试引入人工智能裁判与案件管理, 法律规模化应用的频次、速度、范围大幅提升,但传统法律在新科技生态环境下的应用已凸显不足。法律思维是通过规范的设定与执行以解决真正存在的社会问题, 工程思维是在给定的初始条件和约束条件下实现目标状态,两种思维具有高度学科相似性与现实结合的可能性。在新科技生态下, 应充分调动并综合运用多学科、多领域、多维度与多元化的交叉知识与技术手段, 利用工程思维与方法转换为具体法律应用的模式、流程和操作性规则, 利用法律工程思维发挥现实作用。通过法律工程思维的方法建构与思维模式导入, 为解决数字时代法律应用的焦虑提供新的现实选择, 为数字空间的治理提供法律的信任机制。     

“无意识推论”的评说

人是如何知觉客体的?常人是不予以思索的。但这个问题现在越来越显得重要。特别是今日已进入计算机的时代,人们为了使计算机更好地模拟人的智能,制造出更完善的智能机器,就必须要弄清楚:人是如何知觉外界客体的。     

调查研究与思维品质

人们对调查研究工作重要性的认识,一般来说是不成问题的,而问题的关键是要提高调查研究工作的质量。关于调查研究工作的水平或质量,是由多方面的因素所决定的,但其中一个很重要的而且是通常不被人们所注意的问题,就是如何在调查研究工作中注意提高思维品质的问题。 思维品质作为人们在思维过程中所表现出来的思维本质特征,是由一系列内在的外化特性所表现的。所以,我们要想提高调查研究工作中的思维,品质,必须从思维品质的内在特性出发来不断提高思维品质。从实践上看,良好的思维品质主要体现在如下几个方面:     

在艺术思维与科学思维之间--浅论创造性思维的本质

从目前有关的研究成果看,人们对创造性思维已有相当深刻的认识,一些研究成果被广泛应用于教学与管理中,已经取得显著成效。但是,在如何认识创造性思维的本质方面,还存在着许多不同意见。我们认为,创造性思维本质上是艺术思维与科学思维碰撞与升华的灵感思维。     

从哲学到科学——传统思维方式现代转换的问题探析

传统哲学作为我国历史文化的瑰宝,滋养了华夏文明数千年,它以象形、整体性、折中和贵的思维方式凸显出其独特的发展特征。在近代历史上当西方科技文明传播至我国广袤的大地时,我国传统哲学思维方式受到了以逻辑推理为主要特征的西方科学思维方式的挑战,传统哲学的历史本位不可豁免地遭到了动摇,我国的文化思想由此发生了很大转变。但在科学促进社会经济的快速发展的同时,人们的精神生活持续匮乏,他们对传统哲学思想又重新提出了需求。在现代社会经济生活中人们选择如何发展的问题与思维方式的转变有着密切关系,而若实现社会经济文化的和谐发展必须做到传统哲学和现代科学的兼容并重。     

关于工商管理本科课程体系改革的研究

工商管理本科课程体系改革的关键在于关键目标定位、着力点和关系互补。通过对管理者、管理对象、专业智能的剖析进行目标定位 ,以认知规律和教育功能观、创造力中心观、学习型组织观论证了功能结构、知识结构、思维结构和课程结构等改革的着力点 ,以及五个关系如何由制约转为互补。     

隐喻思维方式与外语学习效率

隐喻是一种人类认识世界的思维方式,是人们用以思考与行动的普遍概念体系之一。本文阐明隐喻思维方式与外语学习效率之间的关系,指出将隐喻思维方式引入外语教学实践的必要性。并着重探讨在隐喻思维框架下如何提高外语学习者在词汇、阅读及写作方面的学习效率。