多角度激发学生的写作兴趣

夸美纽斯曾经说过:要使方法能够激起未知的愿望,它第一就必须来得自然。因为凡是自然的事情都无需强迫。要使学生的作文走向成功之路,从我多年的辅导学生习作中,我觉得应多角度激发学生的写作兴趣。兴趣一旦上来,就会成为写作的动力,取之不尽、用之不竭。一、运用教材,懂得“写法”之趣苏霍姆林斯基说:“求知兴趣的首要源泉,包含在教师对课堂讲解的材料,对被分析的事实所采取的处理方法中。”他们就会进一步享受到成功的乐趣。 1、读写结合法教材中的开头和结尾,不同的课文有不同的形式,如《富     

提高写作能力从激趣入手

兴趣是人对某种事物的积极的认识倾向,它对于小学生的写作有着特殊的意义。学生如果对写作有浓厚的兴趣,就能产生巨大的内在动力,克服作文过程中的种种困难,迅速提高写作能力。因此,我在作文教学中,始终把培养学生写作兴趣作为首要教学目标,收到显著教学效果:近几年,我在不布置语文家庭作     

提高写作能力从激趣入手

兴趣是人对某种事物的积极的认识倾向,它对于小学生的写作有着特殊的意义.学生如果对写作有浓厚的兴趣,就能产生巨大的内在动力,克服作文过程中的种种困难,迅速提高写作能力.因此,我在作文教学中,始终把培养学生写作兴趣作为首要教学目标,收到显著教学效果近几年,我在不布置语文家庭作业的情况下所教学生毕业测试成绩优异,作文高分率均在90%以上,语文人平92分左右,居全镇同年级前茅!学生参加征文竞赛,获市级奖7人,区级奖11人,镇级奖23人,28名学生习作在各类报刊上发表!     

努力提高职高学生作文写作能力

叶圣陶先生说过:“写作是衡量语文水平的砝码”这体现了写作在整个语文教学中的重要地位,也形象地说明了语文教学的最终归宿.语文教改后,注重了学生的能力的培养,而学生语文能力的体现在作文上.学生认为写作文枯燥无味,许多学生一提起作文,就无事可做,无话可说.我认为这主要是没有激发学生的写作兴趣所致.     

如何激发农村小学生的写作兴趣

写作能力是学生语文综合素养的集中体现，它贯穿与一个人学习的各个阶段，而小学阶段无疑是培养学生写作兴趣的最佳时期。“兴趣是最好的老师”，但在我所任教的农村小学，大多数学生一提起写作就感到惧怕，对写作完全是被动完成，缺乏激情，缺乏创新。     

培养初中生作文兴趣的探索

语文老师都有一个共同的认识:作文课不好上.究其原因,主要是学生缺乏写作的兴趣.初一时,我对全班学生就作文心理进行了一次调查,不喜欢作文的学生竟有三分之二以上.问之,答日:"不感兴趣."     

浅谈如何提高小学生的写作能力

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生熟练掌握写作能力也才能提高自己的阅读与综合能力.但长期以来,很多学生都怕写作文,一到上作文课就愁眉苦脸.那么如何来提高孩子的写作能力呢?我认为应该从以下方面去做. 一、减少写作束缚,激发兴趣 作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面,新课标要求写作教学减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.     

从小处入手让学生的作文"活"起来

初中作文教学在语文教学中是重点也是难点,作文教学可从以下几方面去努力:1、从中学生不同时期的心理变化特点入手,激发写作兴趣.2、创设良好情景,开启智慧之门.3、培养学生做生活的有心人,丰富学生写作题材.4、以课文为范文,自然渗透教学作文.5、做好科学的作文评价和批改.     

让学生快乐作文

人们常说:"兴趣是最好的老师!"的确如此,在我的教学实践中,学生由最开始的怕作文到今天爱作文,想作文,甚至多日不写作文心痒、手痒的地步,这一切都是致力于培养学生写作兴趣的结果.在实践中,我做了以下探索.     

走出初中英语写作困境

作为一名英语教师，我深知写作教学在初中阶段英语教学任务中的重要性，自己也在尝试着摸索着一些好的方法来培养学生写作的兴趣，提高写作的水平。下面是我结合实际工作总结出的一些写作这块如何指导训练学生的主要方法。一、高度重视，树立信心，培养兴趣写是口头交际的书面再现。在很多情况下，写的功能是非口头所能替代的。如果说提高听说能力是为了克服“聋哑英语”，那么，提高读写能力则是为了克服“文盲英语”。写作是目的性很强的社会行为，如果学生将来连e-mail都不会写，或连个人简历都不会填，又怎能适应未来社会的竞争与挑战?教师在教学过程中应努力使学生高度重视英语写作，引导学生树立信心。让学生知道“Where there is a will，there is away．(有志者，事竞成)”。初一开始就可以从简单而有趣的看图写话开始激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，是搞好初中英语写作教学先决条件。     

创设情境激发学生写作兴趣

在作文教学中,不少学生害怕作文,厌恶作文,总觉得没啥可写.最能引发作文热情的就是兴趣,怎样激发学生的写作兴趣昵?根据学生年龄、心理特征,在作文教学中,我处处注意给学生创设情境,让他们在作文中感到轻松、愉快.     

培养初中生作文兴趣的探索

语文老师都有一个共同的认识:作文课不好上。究其原因,主要是学生缺乏写作的兴趣。初一时,我对全班学生就作文心理进行了一次调查,不喜欢作文的学生竟有三分之二以上。问之,     

让小学生作文文思成泉情感是源

著名教育家叶圣陶曾说过:"作文的自然顺序应该是我认识事物,心中有感,感情的波澜冲击我,我有说话的愿望,便想倾吐,于是文章诞生."情感是写作的动力,怎样才能使学生的笔端倾注激情,文辞如充沛的原泉汩汩流淌呢?在小学作文教学中我主要激发学生的写作情感,从而使学生写作水平不断提高.     

培养学生的写作兴趣

写作文是许多学生的烦恼.学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣出发,指导学生在学习过程中逐渐培养写作能力.下面谈谈自己的教学体会……     

计算机多媒体技术与作文教学初探

作文教学历来是语文教学的一大难题.如何引导学生乐于作文、善于作文,是语文教师最头痛的事.这几年我在教学实践中在通过校园网、互联网进行作文教学,更好地提高学生写作兴趣,激发学生写作热情,提高学生写作水平和巧作速度方面进行了初步的探索,收益不少,愿在此与各位同仁分享,以抛砖引玉,共吲进步.     

怎样提高学生的英语写作水平?

平时学生一提英语写作就犯愁,考试时乱写一气,有的甚至索性不写.如何帮助学生摆脱这一困境,指导和帮助学生进行写作练习,提高英语写作水平呢?我做了一些探索.     

浅谈如何进行初中作文教学

为使学生能写出丰富多彩的文章,我在以下几个方面做了努力:制定明确的作文教学计划、改进作文教学方法;激发学生写作兴趣;从读中学写,读写结合."有志者,事竞成",我始终坚信,一分耕耘,一分收获,经过我和同学们的共同努力,学生的写作水平一定会逐日提高.     

小学低段语文识字教学中的“乐”与“趣”

“兴趣是学生学习的最好的老师。”作为一名语文教师，我深知识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点。识字的多少，快慢将直接影响学生的阅读和写作。那么，如何提高学生识字能力，让学生对识字产生浓厚的兴趣将是关键。     

让学生作文插上翱翔的翅膀——浅谈农村初中生作文兴趣的培养

在农村初中语文教学过程中,我们不难发现一个现象:有相当一部分学生对作文写作兴趣不大,应命而作,为写而写,作文水平较差。这几乎成了农村初中语文教师的一个心病,也成了语文教学的一个难点。笔者认为,要提高学生作文水平,最重要的是培养学生的写作兴趣,乌申斯基心理学告诉我们,"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求知识的欲望",兴趣也正是获得知识的重要推动力。因此,要提高农村初中生的作文水平,首先应该贴近学生实际,从培养学生的作文兴趣入手,让他们有写作的欲望,把自己的喜怒哀乐融于作文中,表露真情实感。这样,才能让学生达到爱写、乐写、善写的理想境界,学生的作文水平自然会提高。     

浅析中职生英语写作水平的技巧

职高英语写作体现了学生学习语言的综合能力,但由于学生英语学习基础差,英语写作相对比较困难.只有采取多种教学方式、利用多种教学资源、拓展写作途径、调动学生兴趣,才能提高英语写作的能力