动物医学专业课教学改革初探

随着社会的进步和发展,社会对动物医学人才的知识结构和能力要求发生了巨大的变化,高校对学生应进行全面素质的培养,特别是复合型、创新型人才的培养.本文分析了在教学改革中大幅度压缩专业课学时的情况下,如何进行专业课的教学改革,以保证专业课的教学质量;介绍了河北工程大学动物医学专业课改革的实践与探索.     

培养和提高学生实践能力的几点建议--工科专业课教学启示

根据市场经济条件下学生的就业走向和新形势对学生实践能力的要求 ,对比专业课教学的实际情况 ,可以发现工科教学中存在的一些不足之处。提高专业课教师实践水平 ,搞好专业课基础教学 ,抓好教学实践环节是培养和提高学生实践能力的重要措施     

高校俄语教学改革初探

大学俄语是一门训练学生提高综合外语能力的课程。如何实现这一课程目标,在教学中培养学生的逻辑思维能力以及提高学生的创新能力,这一直是高校俄语教师不倦探索的方向。大学生这些能力培养的前提是大学生如何能学好俄语。因此本文从这一角度出发,初步探索目前俄语教学改革的新情况、新思路。     

搞好会计专业课程设计 提高实践教学水平

会计学专业的实践性教学一直是各高校关注较多的问题之一。围绕如何提高学生的会计专业技能,各高校采用了各种实践教学手段,以期培养社会所需要的、具有较强动手能力的会计专业人才。笔者在此就如何搞好会计专业课程设计以提高我校会计专业学生的动手能力,谈一些想法。     

高校如何培养学生的自主学习能力

从高校如何培养学生的自主学习能力出发提出 :高校要更新教育观念 ,做好学籍管理制度改革工作 ,教师要在自主学习中发挥表率作用 ;强调校园网络文化建设、思想教育工作在培养自主学习人才中的作用 ;侧重考核关 ,促进学生提高自主学习的自觉性 ,以及如何利用社会和学校的综合条件 ,创造自主学习的机会 ,给学生提供展示自主学习能力的舞台。     

关于高校提升大学生就业能力的思考

阐述当前高校毕业生就业能力的现状,剖析高校在学生就业能力培养中存在的问题,从高校办学定位、提高培养质量、加强就业指导等方面提出切实可行的建议,对高校提高学生的就业能力有一定的指导作用。     

探索对大学生科研能力培养的途径

一、目前我国高校大学生科研现状目前我国各高校都在进行深化教育体制改革,但大多数高校对大学生科研能力培养存在明显的不足,科研只集中在专业教师,对学生只是基础课、专业课的灌输,学生也只满足于考得好成绩,得奖学金,少数一些学生搞一些小发明、小创作的科研活动被大多数学生认为是可望而不可及的事。学校对学生科研活动缺乏有力的支持和有力措施。所以每届全国大学生“挑战者杯”科技发明大赛绝大多数高校科研成果很少,许多重点大学也成绩平平。二、培养大学生科研能力,要实施教学与科研相结合的办学原则1把大学生科研纳入教学计划管理…     

适应现代教育要求 提高高校教学质量

如何适应现代教育要求,提高教学质量,是高校当前面临的首要问题.为了提高教学质量,高校应抓住改变旧的教学模式、迅速提高师资队伍素质、改革教材内容和教学手段、培养学生能力等几个重要环节.     

思想政治理论课与大学生创新素质的培养

培养创新素质是21世纪赋予高校最重要的任务之一。过去传统观念过多强调了专业课教学、实践教学的重要作用,忽视了思想政治理论课对于大学生创新素质培养的潜移默化的重要作用。实际教学中,思想政治理论课在培养学生创新人格,唤醒学生创新精神,训练学生创新思维及提高学生创新能力等方面都发挥着特殊的优势,起着重要作用。     

高校专业课教师育人长效机制研究

针对高校部分专业课教师存在的育人观念不强和育人意识淡漠的现实情况,分析了专业课教师育人的现实意义,并提出了要强化专业课教师的育人意识,提高专业课教师的育人能力,必须构建专业课教师育人的保障机制、运行机制、评价机制和约束机制等有效措施。     

地方综合性大学专业课程"课程思政"教学实践的探究

地方性综合大学应全面推进专业课程"课程思政"教学实践,发挥好每门专业课程的育人作用,更好地提高地方高校人才培养质量.本文梳理了坚持以学生为中心、坚持因材施教、坚持团队协作等专业课"课程思政"教学实践的原则,阐述了提升学生德育素养、端正学生行为规范、强化教师"课程思政"教学能力等专业课"课程思政"教学实践的目标,探讨了专业课"课程思政"教学实践的环节问题,提出了深化教育教学理论研讨、拓展课堂教学实践交流、强化学生参与教学实践意识等完善专业课"课程思政"教学实效的建议.     

努力发挥专业课考试在素质教育中的作用

本文就专业课考试方法进行了探讨 ,指出根据课程特点进行开卷考试、闭卷考试和专题论文写作相结合的考试方法可促进学生创新能力、分析问题能力、获取专业信息能力的提高以及有利于良好综合素质的培养     

大学英语教学方法与学生智能开发

大学英语教学如何提高教学质量,加强学生外语素质教育,开发学生智能和提高学生外语水平与运用能力,已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题.为此,在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上,提出了提高学生外语水平和交际能力的教学原则及其在教学中的实际应用,以及如何优化教学方法,转变教学观念,从传统的传授知识为主转向既传授知识,更重视训练技能、开发学生智能、培养学生素质相统一上来.     

《大学英语教程》第四册教法探讨

《大学英语教程》第四册是大学英语专业二年级下学期学生精读课的教材，而二年级下学期正处在由基础阶段向高年级专业课学习的过渡渡阶段，要求学生在听、说、读、写、译五方面都应达到一定的高度，为高年级阶段专业课的学习打下坚实的基础。精读课是培养学生听、说、读写、译五方面能力的综合课所以如何学习好《大学英语教程》第四册，对于能否顺利承接高年级的专业课关系重大。一、立足语篇教学，培养学生分析问题的能力语篇教学即从语篇整体出发，对文章进行理解分析和评价。要从掌握作者每段在所要表达的基本思想，到分析、更动解和掌握…     

我国高校日语专业学生思辨能力培养途径研究

培养创新型人才已是教育界的主流趋势，而创新型人才的显著特点就是具备较强的思辨能力。思辨能力缺乏是日语专业学生的通病，如何克服这一问题成为高校日语教育亟需解决的课题。文章通过分析日语专业学生思辨能力薄弱的具体表现，总结原因，在充分研究国内外思辨能力模型的基础上，认为应在教学目标、课程体系和教学方法上进行改革，培养和提高学生的思辨能力。     

案例教学法在法学专业课教学中的运用

案例教学法就是教师利用案例去形象地说明理论知识,使学生通过案例分析与研究进一步加深对理论知识的理解与掌握的教学方法。案例教学法以学生为教学过程中的主体,旨在培养学生的思维能力、分析判断能力、口头表达能力等多方面能力。法学课具有很强的实践性,在法学专业课教学中非常适合运用案例教学法。案例教学法的恰当运用将会提高学生的学习兴趣,提高法学专业课的教学效果。     

提高大学生社会实践能力的教育管理模式探析

大学生社会实践是素质教育、能力培养的重要形式,学生只有在社会实践中才能充分了解自我,使自身综合素质不断得到提升。高等教育是培养大学生成长成才的重要环节,面对新世纪新要求,高校如何实施素质教育,激发大学生参与社会实践的积极性,是教育改革中急需解决的问题之一。本文通过学习西方教育管理理论,分析现阶段教育管理中的几种模式,不断探索适合我国高校提高大学生社会实践能力的教育管理方法。     

论成人高校学生能力的培养

培养学生能力 ,是教育的最终目标。本文结合成人高校学生的特点 ,着重论述了培养学生的认识能力、创造能力和良好的思维品质。对于提高成人高校办学质量具有一定的现实意义     

高校实施素质教育的几点思考

高校实施素质教育的重点是培养学生的能力，特别是创造能力。培养有创新意识和创造能力的学生，必须营造活跃思维、张扬个性、追求创新、鼓励冒尖的教育氛围。实施素质教育除了要注重创造能力的培养以外，在人的能力结构中还有一个十分重要的能力，即奋斗的能力，需要引起我们高度重视。实施素质教育首要的是提高思想政治和道德素质，要以德为本，把教会学生如何做人放在首位。在加强学生思想道德教育的同时，要重视人文素质教育。认真研究建立科学文化素质和人文素质并举的培养模式，要大力加强学生的文化底蕴和创建浓郁的校园文化氛围的建设。     

高校实践型师资培养路径探悉

高校肩负着培养高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。提高高校教育质量,不仅是提高学生就业能力和创业能力的需要,更是应用型人才的需要。实践型师资队伍是高校建设和应用型本科人才培养的关键。本文通过分析当前高校教师缺乏实践经验和能力的原因入手,探究培养实践型师资的可操作路径。