三年级练习作训练⑤ 亲亲长辈 爱星满天

航向标在综合性学习中,我们了解到了许多同学与父母之间的感人故事。那么,本次习作就要通过一两件事,来写父母对你的爱,也可以写自己与父母间的感人的事,要写出自己的真情实感。     

亲亲长辈 爱星满天

航向标 在综合性学习中，我们了解到了许多同学与父母之间的感人故事。那么，本次习作就要通过一两件事，来写父母对你的爱，也可以写自己与父母间的感人的事，要写出自己的真情实感。     

感悟父母的爱

航向标要写好这一次的作文,需要我们深情地关注父母、了解父母。要从平时琐细中,写出我们对父母的感激、敬爱之情。写好自己的父母,真实的感受最重要。写出真实的感受要靠长期观察。写出真实的感受要靠捕捉细节。写出真实的感受要写心里的想法。在叙事的过程中适当写一写自己当时的想法,一定会把自己对父母爱的感悟表达地更加深刻。我的“陪练”妈妈□刘道勋看到这个题目,你一定会觉得奇怪,我的妈妈怎么会是我的“陪练”呢?哎!我的妈妈确实是我的乒乓球“陪练”。从我五岁开始,不论是严寒酷暑,还是暴雨狂风,妈妈陪着我从来没有缺过课,也没有…     

四年级习作训练⑥ 看图作文

航向标观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们可能是谁,她们之间可能发生什么事。再把你想到的写下来,内容要具体,语句要通顺。可以“用胜似亲人”做题目,也可以根据习作的具体内容自拟。指指点点认真观察画面,描写人物的衣着、神态和物品陈设。善于抓住人物的行为特点,推测人物的内心活动,想象出人物的语言个性,或可能出现的感人细节,进而编出一个具体完整的故事。不要忽视局部,研究画面所显示的每一个细节,然后用连贯的思路把故事讲完。显身手胜似亲人拉拉四岁的时候,她的爸爸妈妈便离了婚。她跟了妈妈,可等拉拉六岁时,妈…     

孩子闹情绪及时处理

在父母与孩子之间经常有这样的对话: “爸爸,你和妈妈可不可以不要这样子吵架.你们这样吵架我很害怕。”“你回你自己的房间去。”(忽略孩子的感爱) “妈妈,我觉得很难过。”“你只是觉得累了,快去睡觉。”(歪曲孩子的感受) “妈妈,我想爸爸。”“宝宝不想爸爸。”(否认孩子的感受) 以上是孩子常见的几种消极情绪表现, 但是父母的应对方式却是违背心理健康原则的。消极情绪如果不通过身体语言发泄出去, 就会停留在身体内,最终导致备种各样的心理问题。     

妈妈速写

写人记叙文是小学生在小学阶段写作文的重点内容之一。多为通过一件事、多件事去写人,或对人物的语言、行为作描写。或对人物的肖像、心理作描写。写人时要根据要求,择取最能表现人物的思想品质和个性特征的某些事件的片段,去突出人物的形象,所写的事不一定六要素齐备。如《"间谍"与"老板"》一文就是通过"间谍"与"老板"的监督来写父母对子女的教育及关爱的。《妈妈速写》则通过三个"场景"描写突现了妈妈的精明能干及孝顺。     

美丽的妈妈

写人不要面面俱到,只要能通过一两件事表现人物特点就行了。如:《美丽的妈妈》是通过外貌及爱劳动的描写,表达了母亲外表美及勤劳的内在美。《母爱》则是通过写母鸡护小鸡的描写联想到母亲对自己的爱,这是一种比喻的手法。《真心爱我的妈妈》、《"小气"的妈妈》、《多变的妈妈》、《关心孩子的妈妈》四篇文章通过正反两方面对比。表现了母亲对孩子的爱。《送礼》从一件生活小事,写出自己害羞胆小的性格特点。《我发现了妈妈的秘密》从发现"洁面乳"来写妈妈爱美的性格特点。5月8日是母亲节,别忘了祝妈妈节日快乐哟。     

抓住细节 倾吐心声——爱的呵护

本次习作，要求我们写人与人之间相关心、帮助的事情。写之前，要先想想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情又是怎么变化的。写时，可抓住人物的言语、神态、动作和心理活动，尤其要注意选材，对特别感人的事要详细地描写，这样文章才生动感人。     

学会感恩

记得上一年级的时候,老师教过我们一个手语舞蹈,名字叫《感恩的心》。回到家,我问妈妈：“什么是感恩呢？”妈妈笑着告诉我：“感恩是对人或事物的一种发自内心的感激之情。”我似懂非懂,不知道自己要感恩谁,为什么要感恩,直到后来我的生活中发生了一些事,我才明白,原来感恩是无处不在的。     

谁是英雄

"妈妈,再给我讲个好玩儿的故事呗!"夜深了,迟迟不愿睡觉的小嘴兔子央求道。"好,那就给你讲一个发生在森林里的故事吧。"妈妈无奈地说。"为什么故事要发生在森林里呢?"小嘴兔子忽闪着大眼睛好奇地问。"森林是我们生活的地方啊!你最爱吃的野菜和蘑菇来自这里,这里的花草树木都是宝贝,还有许多你的小伙伴儿……""那,森林里有坏蛋吗?""有哇,所以我们要提高警惕,保护好自己。"小嘴兔子似乎透过窗口,看到一双贪婪的眼睛,正恶狠狠地望着他,吓得他双手捂住了眼睛:"妈妈,我害怕!"     

周杰伦博客 有气质的长发女人,比较吸引我

其实写这首歌还是蛮自然的,把我的童年重新回忆了一遍。因为我一直想通过这种方式表达对妈妈的爱,在我很小的时候,父母就离异了,妈妈对我教育很严,小时候总是羡慕其它小朋友可以去玩、看电视,我却要     

六年级习作训练4 难忘的——

航向标人总会在生活的坎坷中留下难忘的回忆。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章,题目可以用《难忘的……》,也可以根据内容自己拟定。!!!!指!!!!指!!!!点!!!!点围绕中心,描写人物要突出中心,写事要写清感受和启发,才能紧扣“难忘”确定事例的取舍和主次,事例不在多而在典型。写人的作文中抓住描写对象的外貌、动作、语言、神态等特征的细致刻画,考虑过渡和叙述方式的作用,使文章条理清楚。显身手减肥记□江苏如东县实验小学蔡韫宝今天我和妈妈上街买菜,看到了菜市场上的大磅秤。妈妈让我上去称一称。不称不知道,一称吓一…     

请给孩子留个“门”

听过一个感人的故事:某地一位少年负气出走,3年间没音讯。终于一天,浪子动了回家的念头。不过,倔强的小伙子给自己设置了两种选择:如果门能推开,他就拥抱自己的父母;如果被锁上,那就继续云     

扩展父母的底线

正生活中,有的子女会过分在意父母到底过得好不好、快不快乐。他们在做很多事情之前,都会把父母的喜、怒、哀、乐扛在自己身上。根据我的经验和观察,这种感觉叫作"愧疚"。如果今天父母不快乐了,我会觉得愧疚,所以我要让他们快乐;如果今天父母过得不好,我会觉得愧疚,所以我一定要让他们过得     

情动而辞发披文以人情

某次作文考试，作文题目为《我的妈妈》。教师批到这样一篇作文：我从小失去了爸爸，跟着妈妈相依为命，我从小就过得很苦，没想到妈妈今年又下岗了……写得煞是感人。可是越往下看越不对劲，怎么许多的学生都是同样的遭遇呢？看来，尽管我们的教师对传统的作文教学模式进行了大胆改革，加强了习作过程与方法的研究与指导，可是，我们小学生的习作说空话假话、表虚情假意的顽疾，仍然根深蒂固。学生作文千篇一律，届届雷同的现象仍然存在。究其原因，是学生的脑海中可供写作的材料内容不足。即使学会了一整套的表达方法、技巧，也终因无米难为炊。要让学生的习作说真话、吐真情，表述具体、生动、形象，指导习作就必须从内容入手。只有从内容入手，学生的观察、思维与表达能力的训练才能得到真正的落实。     

孝敬父母要从眼前做起

常听有的人说,“等我有了钱,一定给我妈买套大房子。”“过几年领我父母到××转一圈”等等。结果遗憾终生的大有人在。前不久,报上登过一篇文章《母亲,多想陪你坐一坐》,写的就是作者感念妈妈的养育之恩,发誓要挣好多好多钱,买一套大房子,把妈妈接过来享福,过好日子。为了实践     

透视心灵 直写胸臆——谈心理描写

心理活动的描写,能够把人物的丰富感情,内心世界比较方便地展现在读者面前,这种反映人物性格的描写往往是其它描写手法无法取代的。文章的第三小节,作者担心婆婆会听到父母吵架的声音,设想婆婆在痛苦地流泪。这里,我们看到一个女孩子纯真的心:不仅自己因父母吵架而痛苦,而且不愿意父母的吵架给前来作客的婆婆带来痛苦。这样的一种心理状态,如果不用心理描写的方法而用对话或者行为动作描写的方法,是不可能获得如此细腻、具体、真实的反映的。如果写自己起来同父亲争辩,写自己去亲近婆婆,那么,文中“我的家”就不是徐琳的家了,“我”也不是徐琳了。这个“家”     

迟到的感激

父母对子女的呵护,很多时候,我们不仅不心存感激,甚至还产生厌烦的情绪。很多我的同龄人都曾厌烦过母亲的唠叨,认为那是无用的“磨叽”。可是我的一次教训告诉我,母亲的“磨叽”饱含着自然深沉的爱,是我们成长不可缺少的养料。我每天上学,妈妈都像送我出远门似的,唠叨个没完。每天都是那几句话,什么“快点啊,要迟到了,快洗脸吃饭啊。”我都听腻烦了。那一天,也许是头一天晚上作业太多睡得太晚吧;也许是前几天考试成绩不好而心情烦躁吧,听了妈妈催我起床的唠叨,我竟鬼使神差地冲妈妈喊:“别磨叽了,天天唠叨!晚了,晚了!我哪天晚了?我自己不知…     

自己的路自己走

以前,我总是认为,遇到什么困难只要有父母帮助就可以了,不需要自己操心。所以,每次写作业遇到难题时,我马上就会喊:"妈妈,这道题我不会!""爸爸,这个词该怎么讲?"直到读了妈妈写给我的一封信,我才改变了自己。上个学期结束的时候,一天早晨,我起床时发现书桌上有一个信封。我惊讶得差点叫出声来,心想:我才11岁,除了上学什么也没做过,谁会给我写信呢?在强烈的好奇心驱使下,我迫不及待地打开了信。哦,原来是妈妈写给我的信!我小声地读了起来:"宁宁,妈妈早就想给你写这封信了。这次期末考试,你取得了优异的成绩,虽然你说多亏妈妈的帮忙,但是,妈妈认为主要还是靠你自己的努力……"读到这里,我的心激动得怦怦直跳,拿着信的     

只要呼吸,就有希望

自认为是个坚强的人,虽未经历过亲人间的生死离别,但人生30年,并不是一帆风顺,有坎坷有伤痛,却从未掉过一滴眼泪。然而这几日,汶川8级大地震,让我为那些在地震中受苦受难的同胞们尽洒男儿泪。我不是一个矫情的人,我是真真正正为那些痛失家园和父母的孩子,为那些从救灾现场传回的感人故事和画面而落泪。虽然我们的10万救援大军不分昼夜抢救那些埋在钢筋混凝土之下的生命,可时间却在无情地一分一秒地流走,带走一个又