关于地方综合性大学科研职能的若干思考

大学的职能是随着科技、经济和社会进步不断发展变化的。现代大学的基本职能是培育人才、发展科学和为社会服务。地方综合性大学强化其科学研究职能应坚持科学研究与创造性人才培养、社会服务相结合,自然科学与人文社会科学研究相结合,基础研究与应用研究、科技成果推广相结合,综合建设与重点发展相结合,参与国家科研项目与为地方经济服务相结合,研究生培养数量与质量相结合。     

大学引领先进文化发展

大学的生命力不仅体现于对先进生产力发展的贡献,而且体现于弘扬和引领社会先进文化。大学在先进文化发展中的地位无可替代。宗教神学向科学化、理性化发展,文艺复兴运动,宗教改革运动,美国哲学发展,中国新文化运动等,都是大学引领先进文化的典范。大学引领社会先进文化是由大学的本质决定的,是大学相对独立的职能,而不是以人才培养、科学研究和为社会服务为载体的附属职能。     

确立人才培养的中心地位

<正>大学何为?一直是包括大学人在内的全社会的追问。无论如何,大学在人类进步中扮演着极为重要的角色。从历史到现实,大学都在人才培养、科学研究、文化传承与创新、社会服务等方面推动着社会的发展、文明的进步。但我们注重的是,无论大学被赋予多少新的职能和光环,都要记住:人才培养是大学的第一使命,在大学所有职能中处于中心地位。由中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出,要"坚持把立德树人成效作为根本标准。"     

高校创新文化建设之路径再探

大学除了具有人才培养、科学研究和社会服务的功能外，还应加入引领文化这一职能。大学要担当此任，创新是必由之路。大学必须不断创新文化并通过创新文化来达到引领文化的目的。     

原点&#183;转向&#183;拓展——西方大学职能的演变及职能观的发展轨迹

大学职能观是西方大学理念的一个重要方面.本文通过对西方大学职能演变的研究,疏理出一条"原点--转向--拓展"的职能观发展轨迹,并对应着西方大学职能的三大核心内容传授知识、科学研究和直接服务社会.     

开放与转型:中国高等教育从精英向大众转变的组织变革

精英高等教育向大众高等教育转变,除了适龄青年毛入学率要达到一定量指标外,更重要的还有高等教育系统质的指标发生变革,使组织机构能够满足高等教育规模增长对系统的要求,从而实现高等教育自身系统良性运行和适应社会发展对高等教育的需求。精英高等教育向大众高等教育过渡所发生的质变中,为了适应开放和包容,需要整个高等教育系统的转型。大众高等教育要求现代大学职能开放与转型:一是更加开放的人才培养体系和多种力量联合互动的人才培养过程;二是转型的知识生产模式和更加开放的科学研究支撑体系;三是更加开放和直接的社会服务,构建大学与政府、社会良性互动的运行机制。     

从就业状况看地方高校职能定位

从总体上说,高等学校的职能是教学、科学研究和社会服务。但是,大学又是分层次的,不同类型的大学,其功能又是不同的,这是由社会对人才的需要和大学的水准而决定的。如果大学不按照职能定位发展,就会导致功能错位,势必造成教育资源的浪费,从而导致人才的供给与需求脱节。因此,大学职能必须准确定位,使其符合高等教育发展的规律和人才培养的需求规律。     

正确发挥高校第三职能

高校的第三职能,是指高校的社会服务。这个排序,是根据高校教学、科研、社会服务三大职能形成的先后而定的。在中世纪,大学的任务,主要是培养政府官吏和牧师,大学的唯一职能是教学。通过教学,传授神学和古典学科知识。19世纪,德国根据教育家威廉·冯·洪堡提出的“教学与科学研究相统一”的办学思想创办了柏林大学,强调科学研究在大学的地位和作用,从而,科学研究开始成为高校的第二职能。20世纪初,美国威斯康星大学率先明确地把社会服务作为该校的职能。以后,由于一大批高校在社会服务方面获得了巨     

引领社会：大学职能的超越

大学通过人才培养、科学研究和社会服务等职能的发挥与社会产生互动，在适应社会、服务社会的同时，又应保持适度超越、应有的独立品格和超越功利的价值追求，以大学精神引领社会。大学精神的凝练和培育则通过构建宽松学术氛围、倡导批判与创新精神、汇聚名师、培育有特色的校园文化等途径来完成。     

现代大学制度建设与大学权力结构改革

我国大学已经进入了一个新的发展时期，发展的内外条件和环境都发生了深刻的变化。就内部而言，大学的职能得到了全面拓展，科学研究、社会服务与人才培养一样，成为了大学的普遍职能；除了全日制本科教育外，大学还广泛地开展了研究生教育、非全日制学历学位证书教育、继续教育等；大学的办学规模显著扩大，     

正确处理八个关系 建设创业型大学

创业型大学理念的提出是大学社会职能的又一次重大转变.在我国,高等教育从大国向强国的转变过程中,建设创业型大学是十分重要的路径选择.要推进创业型大学建设,必须正确处理办学理念与办学机制,学科建设与突出特色,人才培养、科学研究与服务社会,学校与学院,硬实力与软实力,整合校内资源与争取校外资源,立足现在与规划未来、深化改革与维护稳定的八个关系.     

区域社会信用重建：高等学校的作用及其方式

社会信用的重建是一项涉及全社会的系统工程,高等学校应该发挥重要作用。借助高等学校社会职能的三分方法,大致可以将高校参与区域社会信用重建的方式分为人才培养、科学研究和直接为社会服务三类:在人才培养上,高等学校应以诚信教育作为高校人文素质教育的基石;在科学研究上,高校要为社会信用体系建设提供理论指导和政策建议;在直接为社会服务方面,高校应积极建立信用中介和服务机构。     

大学教师的角色冲突及化解策略

大学的"三大职能"是人才培养、科学研究和社会服务。与此相对应,教育者、研究者和服务社会者是大学教师在职业中最主要的三种角色。理想情况下的大学教师是融教育者、研究者与服务社会者三种角色于一身并且三种角色都很出色的人,大学教师职业发展的目标就是顺利实现三种职业角色的有机统一。然而,由于多种因素的影响,现实生活中大学教师经常出现三种职业角色相矛盾和冲突的现象。化解大学教师的角色冲突,需要教师个人以及国家和社会特别是学校采取多方面的措施。     

知识经济时代的大学三职能

知识经济时代大学将走进社会的中心 ,成为左右社会经济发展的重要力量。大学的三项社会职能———培养人才、发展科学、服务社会将在知识经济时代发生某些实质性的变化。惟其变化 ,大学才能更好地发挥作为人才培养之基地、知识生产之源头的作用     

在“象牙塔”与“服务站”之间:对大学服务滨海新区开发开放定位的思考

自19世纪末大学社会服务职能产生以来,大学与社会的关系便越来越紧密,大学也逐渐从社会的边缘走向中心,大学的主要职能也在逐渐发展变化。笔者结合天津市高校服务滨海新区的实际情况,通过对大学功能变迁的追溯、大学社会服务职能的合法性分析以及现代大学社会服务职能的反思,进而对现代大学的社会服务职能进行了重新定位,进一步明确了大学社会服务职能的有限性,提出了维护大学社会服务的学术性,坚持大学社会服务的公益性,保持大学的自主性与超越性等原则。     

大学文化引领职能的哲学思考

大学职能是伴随着科学技术进步和社会生产力发展而不断丰富与日益完善起来的。从历史上看,它依次经历了人才培养、科学研究、社会服务3个发展阶段。在全球化语境下的今天,伴随着东西方文化交流、交融、交锋的日益频繁,特别是我国先进文化的繁荣与发展,大学已不仅是社会文化进步与发展的晴雨表,而且担负着弘扬和引领社会先进文化的历史使命。大学的文化传承创新职能是人类社会进步与发展的必然结果,在先进文化发展过程中具有无可替代的重要作用。     

论大学科学研究的异化

大学科学研究的根本目的是为了人才培养,由于受功利主义思想的影响,建制化的科学研究与教学工作相分离,逐渐弱化甚至失去了教育性职能,产生了异化现象。消除异化的关键在于教学与科研的统一,用科研支撑教学,进而服务好人才培养。     

大学理念的嬗变与创新性人才的培养

本文阐述了三个重要阶段大学理念的嬗变,认为现代大学理念是人才培养、科学研究 和社会服务三者的结合,分析了在现代大学理念引导下创新性人才培养的薄弱环节与相应对策。     

美国研究型大学的社会服务功能及实现策略

美国研究型大学自产生以来即通过科学研究和人才培养等方式积极参与社会服务 ,为二战的胜利及战后经济恢复发展发挥了极其重要的作用。为更好地实现社会服务功能 ,美国研究型大学采取了一系列行之有效的策略 ,其中包括科研成果转让 ;培养学生的社会参与意识和能力 ;发挥教师的专业特长 ;建立良性合理的社会服务系统等     

地方高校社会服务原则探析

地方高校在发挥其社会服务职能的过程中,应在坚持社会服务的学术性的基础上,紧密结合地方经济社会发展需要,建立协调人才培养、科学研究、社会服务三项职能的平衡机制,形成自己的社会服务特色,达到高校与区域社会双向互利的局面.