知识经济与创新系统

知识是人类创新的原动力,创新是知识经济的灵魂。知识和创新早就融入人们工作、生活的诸多方面,并不可逆转地改变着世界的格局和人类的生存方式。知识经济作为建立在知识和信息的生产、分配、使用之上的经济,其具有“知识经济一体化,经济发展可持续化,资产投入无形化...     

知识经济的特征和我国的战略对策——兼论新技术革命条件下的西部大开发

文章通过论述知识经济时代已来临,世界已步入知识经济时代对策的研究,指出了新技术革命条件下,西部大开发的问题.     

知识经济与知识产权

２１世纪将是知识经济在国际经济中占据主导地位的世纪。知识经济的一个重要特征就是知识产权具有突出的作用。因此，科学认识知识经济与知识产权的辩证关系和知识产权的发展趋势，对于加强知识产权保护，发展我国的知识经济是非常重要的。一、知识与知识产权科学认识知识、知识产权的含义及其特征是正确认识知识经济与知识产权辩证关系的前提。知识一般是指人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。按ＯＥＣＤ在《以知识为基础的经济》报告中的定义：知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。这里的知识包括人…     

发展知识经济必须要加大人力资本投资

一、从知识经济的内涵看人力资本的作用知识经济，有人称为“信息经济”“智能经济”或“新经济”。按世界经济合作组织（ＯＥＣＤ）《以知识为基础的经济》一书中的定义，知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。按ＯＥＣＤ的观点，知识可分为四种类型...     

试论知识经济的运行机制

工业经济的充分发展是知识经济运行的物质基础 ;社会对知识和人才资本的巨大投资和强烈需求 ,是知识经济运行的社会基础 ;各种先进而实用的知识层出不穷 ,加上对知识的把握必须进入较高的层次 ,是知识经济运行的知识基础。知识是知识经济运行的主体 ,经济通过知识的生产、传输和使用 ,使物质生产高速度、高效益、高质量地运行。知识的生产——传播——使用的有机整体 ,构成了知识经济的运行机制     

知识社会:虽然我们离它不远--我国知识系统和机制的现状及其差距的原因分析

"知识就是力量",这是培根的感叹."知识是到达天堂的翅膀",这是莎士比亚的向往.人类社会正是伴随着这样的追求和向往创造了现代的物质文明和精神文明,迎来了知识经济的曙光.知识,从未像今天这样发挥着巨大的潜能和蕴藏着无穷的魅力.自上世纪末以来,整个世界正面对知识、信息的大爆炸和世界范围内新一轮科技革命的浪潮,它使整个世界处于一个知识急速创新的时代,在知识的推动下,我们跨入的21世纪,将是一个知识财富叠加的时代,一个充满幻想、创新和活力的知识经济时代.     

发展及其何以可能——对发展问题的元追问

发展是特指人类所处的现实世界合规律、合目的的运动，本质上是人的发展。自由自觉的人的存在、自然环境基础和社会生产实践的共同构成发展可能的一般前提。社会生产（包括物质生产、精神生产和人类自身生产）的观点是发展问题的首要观点。发展持续可能的条件在于三大社会生产走内涵式扩大再生产的道路。这也是知识经济时代的必然要求     

知识经济的成本与收益

２１世纪将是知识经济时代。由传统经济向知识经济过渡的时机早晚、过渡期间长短将决定一国的综合竞争力，决定一国在世界经济体系中的地位，决定一国能够从国际贸易、国际投资中获取多大的蛋糕份额。因此，有必要研究知识经济的投入与产出、成本与收益，为我国转变经济增长方式、实现经济可持续发展提供可资借鉴之处。一、知识经济的相关成本知识经济又称智能经济。ＯＥＣＤ（经济合作与发展组织）１９９６年在《以知识为基础的经济》报告中给出了权威的定义：“知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济”。如保罗·罗…     

对教育必须适应知识经济时代要求的几点思考

人类社会经历了５０００多年的农业经济，又经历了大约３００年的工业经济，现在正进入崭新的知识经济时代。所谓知识经济，就是以智力资源的占有、配置和知识的生产、分配、消费（使用）为最重要因素的经济。对于知识经济时代的到来，各国政府和领导人都十分重视，都在研究对策，做好各方面准备，抓住机遇，迎接挑战。我们国家也是如此。江泽民总书记曾多次强调知识经济的重要性，他在中国科学院第九次院士代表大会上的讲话中指出：人类已进入信息时代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已初见端倪，高新技术迅速产业化。而要加快高新…     

知识经济与"绿色生态自然观"的确立

马克思的新自然观认为,自然界不是孤悬于人类社会之外的被动的客观存在,而是被人类社会历史所中介过的现实的自然,不同的社会经济形态与人类历史上不同的自然观是相互影响的.在知识经济时代,知识将大大改变人们的生产和生活方式,使"绿色生产"和"绿色消费"成为可能,一种新的自然观,即"绿色生态自然观"将在知识经济时代确立.     

Towards a critical realist epistemology?

When critical realists consider epistemology they typically start from “epistemological relativism.” We find this position necessary, but we also find it insufficient because it lacks a critique of the highly unequal social relations among observers themselves—relations that shape the very production of knowledge. While it is indeed the case that all knowledge is fallible, it is also the case that all knowledge is positioned, with a particular standpoint. What is more, the social power relations between standpoints organize the production of truth in ways that produce systematic distortions. In this paper, we propose a critical realist social epistemology. We introduce feminist standpoint theory and postcolonial theory as our suggested interventions into critical realism and we use two case studies of existing work to highlight i) the social production of truth and the real, and ii) what is at stake for radicalizing epistemology in critical realism. In so doing, our paper emphasizes the epistemic complexities that continuously shape ontology, a commitment to subaltern voices or experiences, and a thorough interrogation of the relations between positions of knowledge production.     

个性化、多元化教育理念与高校人才培养战略

21世纪将会是以知识经济和信息技术为标志的时代,新的时代要求我们要有不断更新的知识体系,勇于发展和创新的奋斗精神,这就给作为人才培养基地的高等学校提出了新的教育理念——个性化、多元化的教育理念。要培养个性化人才,就需要实行高等教育的多元化,多元化是实现个性化教育的手段。同时,二者又是统一的,共同体现当代社会对高等教育的发展要求。因此,实施个性化、多元化培养战略,其作用在于:确立了受教育者在高等教育中的主体地位,有助于大学生整体素质的提高,实现教育资源的整合。     

Evaluation of scientific merit in col laboratories: A new look at an old question

What role can information science play in promoting public understanding of science and technology? In order to answer this question, it is important to understand the new perspective which is emerging for research in the information science field. Internet, and the information superhighways announced both in Europe and the United States, are increasingly focusing attention on computer‐mediated communication within research communities. “Collaboratories”; is the name given to work aimed at using computer‐based technologies to help promote the social processes of knowledge production. One goal of information science lies in efforts to measure the contribution of technical devices to knowledge production practices. This is called infometrics research; it requires a clear understanding of how the social system of science regulates information flows to promote these practices.     

提高劳动者素质是实施西部大开发战略的关键

劳动者素质低是制约我国西部地区经济与社会发展的重要因素.如何采取有效措施,提高西部地区劳动者的素质,是西部大开发战略在实施过程中面临的最突出、最关键的问题.提高劳动者素质首先是要转变陈旧落后的思想观念,树立与西部大开发和社会主义市场经济发展要求相适应的新的资源观、开发观、发展观、优势观、人才观、市场观;其次是要大力发展各类教育.提高劳动者的文化知识水平;最后是要加强职业技能训练,提高广大劳动者的专业技术素质.     

知识工资在股份制商业银行薪酬体系中的应用研究

高素质的金融人才和管理人才日益成为银行业人才竞争的焦点,这就需要对员工所具有的潜力进行激励。知识工资是指当员工获得与工作相关的新知识和新技能,并做出提高工作绩效的行为时,企业对其给予的奖励。知识工资体系的设计要注意知识的广度和深度的问题。     

论当代大学生的网络责任感

网络的迅速发展与普及,一方面有利于大学生开阔视野,学习新知识,思考新问题,更为全面地认识世界;另一方面,由于大学生正处于人生观、价值观、世界观形成时期,缺乏足够的辨别力与抵御力,很容易沉溺其中,对自身良好网络道德意识、网络责任感的养成构成了极大的挑战。为此有必要加强网络德育工作,健全各种规章制度,做到自律与他律相结合,增强大学生的网络责任感,使其更好地适应网络社会的发展需要。     

经济形态后发转化国家面临的机遇、挑战及对策

生产的技术方式决定经济形态 ,从人类社会生产资料和劳动方法的变革和发展看 ,先后产生和发展了包括体力生产方式、土地生产方式、资本生产方式和智力生产方式等四种基本的生产的技术方式。与四种基本的生产的技术方式相对应 ,形成和发展了包括采集—渔猎经济、农业经济、工业经济、知识经济等四种基本经济形态 ,于此同时 ,由于世界上的各个国家的经济社会、科技文化与人口劳动力发展的差异 ,各国的生产的技术方式也存在差别 ,各个国家的经济形态也不相同 ,并一直处于发展变化之中 ,在这一过程中 ,存在经济形态先行转化国家与经济形态后发转化国家 ,经济形态后发转化国家将面临特殊的发展机遇 ,也面对严峻挑战。为此 ,必须对经济形态后发转化国家进行必要保护     

Knowing what we know about knowledge in social work: The search for a comprehensive model of knowledge production

Influenced by its historical beginnings, the production and modelling of knowledge in social work has become a small but diverse field. Ten key models exploring the nature of knowledge and its production in social work are reviewed against significant ideas from the interdisciplinary knowledge production literature beyond social work. In so doing, the place of holistic approaches to modelling the knowledge production process within social work and the human services is highlighted. It is argued that despite the number of models that attempt to describe the knowledge production process, there is scope for a more comprehensive, holistic, complex approach to modelling knowledge production in social work and the human services.     

社会工作教育的发展取向

社会工作教育是社会工作发展的基础。社会工作教育应坚持国际通则与本土经验并重,价值观教育与知识技能教育并重,知识传授与能力培养并重,学历教育与职业培训并重,专业教育与社会教育并重的发展取向。     

试用马克思主义哲学方法总结改革开放三十年

用马克思主义哲学方法对改革开放三十年做一个总体性的思考，可以看到改革开放的各项政策都经历了一个否定之否定的正、反、合过程，只有不断地对一些新矛盾进行新的反正，才能在更高层次上转向新的综合。辩证地看待改革开放三十年，我们既要充分肯定三十年取得的伟大成就，也要看到存在的问题和潜在的风险，包括生产力与生产关系之间的矛盾，经济基础与上层建筑之间的矛盾，生产力内部的矛盾，生产关系内部矛盾，以及社会意识形态与社会存在的关系等等问题。关于经济运行机制，在继续坚持市场改革的同时，要重新强调国家宏观计划调控的作用；关于所有制结构，在坚持多种所有制共同发展的同时，要重新强调“公有制为主体”；关于分配关系，要从“让一部分人先富起来”转向“更加重视社会公平”。