示范性高职院校“双师型”教师队伍建设的实践与思考

近年来，党和国家高度重视高等职业教育事业发展，为在全国高等职业院校（以下简称高职院校）中树立改革示范，自2006年始我国实施了国家示范性高职院校建设计划，旨在探索中国特色的高职教育发展之路，创造中国特色的高职人才培养模式，建设中国的世界一流高职院校，并通过示范辐射作用，引导高职院校主动服务社会，鼓励企业积极参与高职院校办学，促进高职院校整体水平的提升，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良、特色鲜明的高职教育体系，使我国由人力资源大国转化为人力资源强国。     

新形势下高职院校师德师风建设刍议

本文基于目前高职院校发展的新形势，针对高职院校师德师风建设存在的问题，探讨了高职院师德建设的紧迫性。最后根据问题，结合高职院校师德的内涵，有针对性的提出了高职院校师德师风建设的一些必要举措。     

试论高职院校图书馆人才队伍建设

本文结合高职院校图书馆人才队伍现状，明确了高职院校人才队伍的素质要求，提出了对高职院校人才队伍进行教育和培训的内容、形式、保障。     

小议高职院校管理信息化建设

文章从诠释高职院校管理信息化建设的内涵入手，阐述了高职院校管理信息化建设的意义，指出了当前高职院校管理信息化进程中存在的问题，最后针对高职院校进行管理信息化建设提出了若干建议。     

中职升高职后发展中的问题及对策

近几年来，由中职中专学校合并升格的高职院校发展很快，但在其发展过程中出现了许多问题，成为制约高职教育发展的瓶颈。笔者分析了新成立高职院校在职业道德教育、教学模式、师资力量、实习基地等方面存在的诸多问题，并提出保障高职院校健康持续发展的对策。     

试述陕西高职院校当前专业设置存在的问题

近年来我国大力发展高职教育，取得了巨大的成就。短短数年，我国高职院校从无到有，截止2006年底，全国高职院校已达1000多所，占我国普通高等院校的60％，在校生已达480万人，占全国高等院校在校生人数的52．3％。陕西39所高职院校（包括高专），占陕西省普通高等院校的54％。可见高职院校占据着整个高等教育的半壁江山。但是，全国高职教育的质量却令人担忧。就全国高职院校来看，高职院校存在着良莠不齐的现象。有相当一部分高职院校存在着规模小、效益低、发展慢等问题，现有的办学规模与规划办学规模存在着较大的差距。     

浅谈高职英语分级教学

高职院校学生的英语水平存在很大的差异，而实施分级教学则是解决当前高职院校英语教学问题，提高教学质量的一个有效途径。本文主要阐述了高职院校实行英语分级教学的必要性，并提出了高职院校实行英语分级教学模式的构想。     

重视心理资源参与，提高高职院校职业指导课程质量

高职院校职业指导课程是培养高职学生就业能力的重要途径，其开设质量将直接影响高职学生就业能力的形成与发展。文章以高职院校心理资源参与职业指导课程现状为切入点，探讨了高职院校职业指导课程忽略心理资源参与的原因，并提出了提高高职院校心理资源参与职业指导课程教学的策略。     

影响民办高职院校思想政治理论课教学效果的因素及对策研究

从民办高职院校的特殊性出发，全面分析了民办高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题、产生的主要原因，并提出了提高民办高职院校思想政治理论课教学效果的对策。     

论高职院校核心竞争力的构建

从2003年教育部组织首批26所高职院校进行人才培养工作水平评估，到2004年各省教育部门开始了全面的评估工作，再到2006年教育部、财政部启动实施“国家示范性高等职业院校建设计划”，至今已确定70所国家示范性高等职业院校立项建设单位，全国近1200所高职院校不可避免面临着重新洗牌的激烈竞争。要在这场竞争中胜出，在高职教育界赢得一席之地，高职院校应提升其的核心竞争力。这是摆在高职院校管理者面前的一项重要课题。     

职业精神——职业院校校园文化建设的价值取向

随着我国高等教育的发展，高职院校的数量已占全国高校总数的一半以上。高职院校在改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教育教学改革等诸多方面，谋划着各自的发展道路，其中校园文化建设成为各高职院校着力打造的竞争制胜点。由于过去建校的定位问题，我国高职教育只见“技术”不见人，致使高职院校人文精神贫乏，师生人文素质下降，从而危及高职教育的发展。本文从职业精神培养的角度出发，探讨了职业院校校园文化建设的基本价值取向。     

高职院校文秘专业人文精神内涵探析

随着近年来高职院校的不断发展，高职院校教育过程中的侧重点发生了改变。本文对高职院校文秘专业的人文精神培养策略进行探讨，旨在促进高职院校文秘专业学生的综合能力不断提升。     

高职院校图书馆和谐服务运作模式

随着全球信息技术的不断发展，高职院校的图书馆也朝着数字化、专业化和网络化迈进，但是，目前国内的高职院校的图书馆的管理模式和服务手段仍处在传统的服务模式之中．亟需转换服务模式。文中提出了在新的信息时代，高职院校图书馆的服务核心应该时时体现“和谐服务”，这样才能充分发挥高职院校图书馆的作用。     

高职院校大学生生涯规划意识现状与培养策略

构建高职院校大学生生涯教育体系，既是个体生命发展的要求，也是我国高等教育发展的必然趋势。文章从高职院校大学生生涯规划意识的现状出发，分析了生涯教育对高职院校大学生发展的作用，提出了提升高职院校大学生生涯规划意识的培养策略。     

高职院校持续发展的营销战略思考

我国高校大规模扩招以来，高职院校获得了前所未有的发展。高职院校规模扩大以后，要在高校如林的市场竞争中立于不败之地，并获得持续发展，必须树立“以学生为中心”的观念，实施“服务”、“成本”、“沟通”组合营销战略。高职院校在市场竞争中生存并持续发展，必须树立以学生为中心的观念，实施市场营销组合战略。其中，以学生为中心是指导思想，营销组合战略是保证；树立以学生为中心的观念是办好高职院校的前提，实施市场营销组合战略是保证高职院校在竞争中生存与发展的必要手段。要使高职院校在市场竞争中处于优势，就必须把观念与战略统一起来，综合运用。     

依托企业资源推进高职大学生创业教育对策研究

开展大学生创业教育已成为高职院校人才培养的热门话题。文章基于校企协同培养人才的视角，考察了高职院校开展大学生创业教育的现状，分析并提出了高职院校依托企业资源构建高职大学生创业教育培养模式，旨在为相关部门指导高职大学生创业教育提供参考。     

高职院校“匠心”文化建设途径与解析

本文解析了高职院校的“匠心”文化，分析了高职院校“匠心”精神培育的现状，探讨了构建高职院校“匠心”文化的途径。     

高职院校数学教师素养提升途径探索

高职数学教师的素养是高职数学课程质量的保障，提升高职数学教师的素养才能推动高职数学课程改革，提升数学课程效能，适应高职教育内涵发展的要求。本文在对高职院校数学教师素养提升的必要性及现实困境进行分析的基础上。从政府、学院、教师自身三个层面进行了阐述，并提出了相应的提升高职院校数学教师素养的途径。     

示范性高职院校专业群建设的思路与措施

随着全国示范性高职院校建设的启动，建设的核心落在了重点专业引领下的专业群建设上。国家将在100所示范性高职院校中，选择500个左右办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持，形成以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力。本文结合永州职业技术学院创建示范性高职院校的情况，探讨示范性高职院校专业群建设的思路和措施。     

关于规避高职院校办学风险的思考

文章从高职院校发展仍处于中国高校群体的弱势地位，阐述了我国高职院校在办学过程中存在的主要矛盾和风险，提出了国家要通过法律程序，确立国家办学风险规避机制，高职院校要采取积极有效的措施，化解、消除、减缓办学风险的基本思路。