谈作文教学中的细节描写

作文难，不仅是学生的心病，也成了教师心头解不开的结。到底如何才能有效地提高写作能力，成为语文教师必须面对并要切实解决的问题。如果换一个角度来思考，找出目前作文教学的主要问题，可以为解决学生写作文难问题找到可行的方法和途径。     

财务管理案例教学法的思索

案例教学作为一种新的教学方法，在激发学生创造性思维，提高分析、决策能力方面具有不可替代的优点，十分值得思考。本文认为在财务管理案例教育中真正要发挥效果，必须精心组织，并注意师生关系等问题的协调。     

学生创新思维能力培养之我见

在数学教学中如何培养学生的创新思维能力 ,是新时代人才观的要求 ,新时代的人才观要求由培养“记忆型”、“知识型”人才转变到培养“创造型”、“智能型”、“务实型”人才 ,教学的立足点不仅仅是单纯的传授知识 ,而是在传授知识的同时培养学生的创新精神和创新能力 ,培养学生的主体参与意识和动手能力 ,培养学生学会分析问题和解决问题的能力 ,而不是死记硬背 ,死套公式 ,在教学中要重视启发、讨论、发现、思考 ,引导学生懂得自己如何去思考 ,培养学生的创新思维能力、实践能力、合作能力。我们教师必须根据创新思维具有的独创性、灵活性…     

现代汉语教学法论析

本文从10个方面对现代汉语课程教学法改革进行了思考,认为提高教学质量是教学双方积极互动的结果,必须把教师的指导与学生的主动参与有机地结合起来。教学活动必须重视外在和内在的结合,内在必须遵循教学和学习规律,外在一定体现教学价值的追求。     

公平理论发展新视角下的高校教师管理

高等学校教师既是某一学科领域的专家,又是教育教学工作的承担者。高等学校要实现可持续战略发展目标,必须全心全意依靠广大教师。因此,如何加强教师管理,不断提高教师教育教学的积极性、创造性,充分发挥教师教书育人主体作用,成为高校管理的一项重要工作。本文拟从公平理论发展的新视角,结合当前高校教师管理实践,提出进一步完善教师管理的思考。     

浅淡拳术教学过程中应该注意的问题

拳术是一项具有独特民族风格的体育项目,如何针对拳术的特点、重点、难点,在有限的教学时间内,使学生尽快正确掌握拳术套路,是许多从事体育教学的教师所探讨的问题,笔者通过十多年的拳术课教学实践总结了一套拳术教学方法,实践中收到了较好的效果。教师讲解动作要领,要根据不同性别、年龄、心理特征合理运用语言,必须使全体学生都能听明白,因此讲解要简明扼要,声音要响亮清楚。要把每个动作的作用,运行路线和连接部位等都讲透,使学生明白正确的技术动作概念,这样学生学会技术动作就不难了。示范要选择合适的方法和位置,最主要是使学生都能看…     

推进素质教育的途径浅探

素质教育迫切需要我们必须改变传统的观念,将以教师为中心改为以学生为中心。理论必须和实践相结合才能变成有用的知识,课堂教学要以激发学生的主动性为宗旨,培养学生的独立思考能力和创新能力。     

基于CDIO工程教学模式的测试技术课程体系研究

本文提出的基于CDIO工程教育模式的测试技术课程体系,围绕CDIO工程教育模式的指导思想即构思—设计—实施—运作,以学生为主体、以指导教师为主导,使学生在实践项目中自主学习。从指导教师引入实践项目,提出教学目标、方案,激发学生兴趣和主动性到学生自主设计、自主创新,实施实践项目,最终完成理论到实践的飞跃。实践证明:由被动接受的要我学到主动思考、设计和实施的我要学,CDIO工程教育模式的效果显著。     

论中国教育面临的伦理难题

新世纪中国教育要真正体现新面貌，就必须对以往我们所遵循的教育伦理理念进行重新 思考。文章认为，当今中国面临的教育伦理难题，主要集中在三大类问题上：民主化进程中的教育权威问 题；市场社会中的教师地位问题；多元文化中教师的自我实现问题。     

试论“模拟考试”在大学英语教学中的“诊断”功能

模拟考试作为CET4考前训练的一种主要形式，在许多高校的大学英语课堂普遍存在。怎样有效地利用考试这个工具来促进教学，提高学生的英语综合使用能力是广大大学英语教师要思考的问题。根据问卷调查的数据，并经过和权威试卷（CET4试卷）进行对比，模拟考试在教学中应定位于“诊断考试”。模拟考试试卷还存在信度、效度方面的一些问题。大学英语教师作为模拟考试试卷的设计者和使用者，必须慎重对待试卷的设计和考试结果的使用，使其起到诊断教学和学习中存在的问题的作用。     

浅谈初中英语词汇教学策略

英语单词是英语的基石，要学好英语，掌握大量的英语单词是关键。掌握一定数量的英语单词有助于提高英语口头表达能力和阅读、写作水平。掌握的单词越多，英语学习的效果肯定会越好。英语单词教学是初中英语教学的重要组成部分。但那么多的生词短语不少学生都感到难以接受，甚至不会读，还如何去要求他们理解课文、拓展延伸呢？因此，英语教师要解决的首要问题是词汇学习。那么如何才能让学生在最短的时间内掌握好词汇呢？因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。根据我近几年的英语教学实践，我想谈谈我对英语教学中词汇教学的一些想法     

爱心——教师职业道德的灵魂

教育是培养人的事业,教师是培养人的劳动者。如何对待培养对象——学生,是教师这一行业古今不尽 的话题。千百年来对这一问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德,而职业道德的灵魂就是热爱学生。在中外教育发展史上有无数的教育家、思想家都强调过：教师必须热爱学生。德国教育家凯兴斯秦纳在《教育者的灵魂的教师培养问题》一书中就指出：教育者的本性首先是对塑造具有个性的人的纯真的爱;其次是成功地实践这种爱的能力。热爱教育事业,热爱教师工作,热爱学生,是教师最基本的行为准则。教师只有植根于爱的土壤,把自己最真…     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

突出学生主体地位,积极调动学生主动参与课堂活动,向课堂要时间,向四十五分钟要质量,提高课堂效率。语文教师必须积极引导学生接受激增的"大语文"知识,采取"小课堂大容量"、"大课堂引进小课堂"的措施,调动学生主动参与课堂活动的意识,提高学生的学习力,讲教学艺术,求高效低耗,这样才能拓宽学生的视野,促使中学生早日成才。     

创新型人才培养呼唤创造性教学源头活水

创新型人才的培养是个复杂的系统工程,课堂教学无疑是其中的核心环节。作为课堂教学的实施者,教师在引导学生创造性潜能的发挥方面起着不可替代的作用。要培养创新型人才．教师首先要具有创新意识和创新能力。文章对培养学生创新能力的教师创造性课堂教学行为进行了思考,认为基于问题解决的教学策略的运用,是创造性教学得以实施的前提条件;开展发展性评价,是创造性教学得以实施的有力保障。     

初中思品课堂教学如何突出两个“主体”

初中恩品课堂教学只有突出学生和教师两个主体，才能取得最佳的教学效果。突出学生的主体地位．就要激发学生的学习兴趣，探究多种有效的教学方法，增加学生参与学习的机会，使学生身心做好充分准备，培养学生的注意力，鼓励学生积极认真地思考。教师要发挥好主体作用，就要更新观念，努力构建新型师生关系，重视教材研究和知识拓展，努力提高自身素质，对学生有责任感，有明确的质量关，精心备课提高课堂效率，善于把握最佳时间。     

第二外语法语阅读导向

本文说明教师如何对学生在第二外语法语的阅读中作正确指导的问题。作为教师，必须将富有变化的多种阅读方法和技巧教给学生。只要教师因势利导，学生又能作不懈的努力，阅读就可以进入良性循环的轨道。     

高中学生英语听力的现状分析及其教法

英语学习过程中，听、说、读、写这四种技能是相辅相成，相互促进的。要学好英语必须从听说开始，从基础抓起。要提高学生的听力，教师首先要找出学生在听力中主要存在的问题，再探索出行之有效的教学方法去进行教学。下面笔者想谈谈学生英语听力的现状分析及其教法。     

发挥学生的“主体”作用,提高教学质量

在课堂教学领域中,尚较普遍存在着教师满堂灌,学生默默听的做法。其原因是教师想要在有限的课堂时间内,多教给学生一些知识。教师的用心是良好的,但效果并非如此。因为这种做法,学生没有独立思考的机会,只是被动地听教师讲授,围着教师转,学习主动性和创造性都受到限制。当然,发展智力、培养能力的任务也就成了空谈。这是多年来教学质量不高的主要因素之一。从这种做法中反映出一个重要问题,即有些教     

班主任工作浅议

在小学,有些教师不愿当班主任,他们认为:"搞班主任工作要对学生‘看、盯、管’要多操心,耗费时间,还会影响业务的提高"。显然,这样的想法是对班主任工作认识不够。首先,我们必须明白,班主任的职责就是要热爱、关心、爱护全班学生,对班上的每一个学生的德、智、体、美几方面的发展全面负责,不仅要关心学生的思想品德的成长,     

教学中元认知能力的培养

元认知是“关于思考的思考”。它对教学有很大的影响,与教学的三个重要环节:教学计划、教学操作或调整和教学评估有着互相渗透、互为一致的关系。教学元认知无疑是提高教学有效性的一个重要策略,培养学生的思考能力就是要培养学生的元认知行为能力。本文阐述了元认知与教学的关系,探讨了如何有效地培养学生的元认知行为能力问题。