基于独立学院视角的会计实践教学体系研究

本文从独立学院这一教育层次入手,分析了独立学院的会计培养目标、职业教育环境、会计行业等变化,指出会计实践教学已经到了必须进行改革的时候.探讨了会计专业学生就业的职业岗位和职业能力需求,指出独立学院层次的会计实践教学体系设计的类别与项目内涵,并提出以"证书为中心"的职业技能评价体系.     

工学结合模式下的高职会计实践教学的探讨

会计专业作为传统的实践性很强的学科,如何适应形势变化进行改革,如何推行工学结合,是该专业面临的重要问题。作为主要为中小企业培养人才的高职会计教育,要符合社会对会计人才能力的要求,学校必须要有针对性地提高学生的实践技能。工学结合实训模式将实训与真正的岗位融为一体,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,为"产学研"找到了一个较好的结合点。     

构建基于企业工作过程下的成本会计课程实践性教学

成本会计课程是高职高专会计相关专业的主干课程,是在基础会计学、财务会计学基础上开设的一门实践性、操作性很强的课程。传统成本会计教学忽视与企业管理实践的结合,不能很好的满足企业不断发展变化的管理需要也很难适应成本会计岗位对人才职业能力的需求。本文以企业会计机构制度和标准为出发点,围绕企业内部控制需求,阐述了如何优化和完善"成本会计"课程实践性教学。     

财务管理人才实践培养模式探析

为了从财务管理专业角度构建应用型人才培养体系,加强财务管理专业的实践性教学环节,提高实践性教学的效果,在财务管理专业教学过程中,笔者按照企业财务会计工作的职业岗位(出纳、会计、成本核算、审计、税务等)进行实践性教学,分别针对各会计职业岗位不同的工作职责、工作内容、操作方法和技巧等进行职业岗位模块教学,增强学生对各会计职业岗位的适应能力和应用能力,真正培养出既有一定理论基础更有较强实践能力的高等技术应用型人才。     

对高职高专会计实践性教学有关问题的探讨

高职会计学教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育。加强会计实践性教学环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容。传统会计教学通常采用“文字表达经济业务,T字账户讲解会计处理”的教学模式,偏重理论讲授,而对实践环节重视不够,已不能满足会计实践对高职高专会计人才的需求。本文论述了目前高职高专会计实践性教学中存在的一些问题,并对如何加强会计实践性教学做了一些探讨。     

基于人才素质培养的会计实践教学改进

基于人才素质培养的要求改进会计实践教学,对培养合格的会计人才具有重要的意义。本文在分析我国目前会计人才供需现状的基础上,借鉴国外会计教育的经验,分析了会计环境变化对会计人员素质和能力的要求,从教学内容、教学方法和教学模式等方面提出了加强会计实践教学的对策建议。     

职业学校开展会计实践性教学的对策探讨

在新课改的要求下,职业学校的教学重心开始由应试性向实践性转移,这是新时期智育和德育全面发展的教学必然趋势和潮流。在职业学校中,会计是作为一门应用性的经济学科,其显著特点是具有实践操作性。职业学校教师要想确保会计课程的教学质量,就应当大力开展会计实践性教学。本文拟通过对会计实践教学的基本原则进行具体论述,通过分析当前会计实践性教学活动中出现的一系列问题,进而提出相应的对策措施,以指导职业学校教师的教学工作。     

高职院校会计实践教学学生成绩考评存在的问题及对策

随着高职院校会计实践性教学的规范与完善,运用科学的方式方法对学生进行考评,是实践性教学改革的重要环节。本文就现阶段我国高职院校会计实践教学学生成绩考核评价存在的问题进行简要的分析并提出相应的改革对策。     

浅谈实践性教学在会计教学中的应用

本文针对传统的中职会计教学中忽视学生实践能力培养的问题,明确提出应加强会计的实践性教学,将实践教学环节贯穿教学活动始终;强化案例教学和社会调查活动,将教学活动的理论和实践有机结合起来,提高学生的实践能力和综合能力.     

浅谈高职会计实训教学

现今社会是一个注重实践的社会,而对于我们的会计人才的需求也有以前对会计理论的学习到具备会计实践性的应用型人才。高职会计教育正是以实践型会计人才为培养目标,而其中的会计实训教育就是重要的一个教学环节,本文通过对目前高职会计实训教学的现状进行分析,提出个人的一些建议。     

关于中职会计专业实践性教学的思考

中职会计专业相对于其他专业技术性较强,培养的是具有熟练的专业技能、实践能力和良好职业素养的中职会计人才。要实现这一目标不仅要靠理论教学,实践教学也起着极为重要的作用。但是,目前实践性教学存在一系列问题,亟待进行改革。本文就此对如何开展中职会计专业实践性教学进行了思考。     

计算机课程实践教学改革的研究与思考

大学计算机课程的教学更应注重实践性教学环节,以培养学生的计算机实践动手能力、提高课程教学效率为目的。本文通过开展课堂"自主探究式"教学模式,培养学生的独立操作能力、构建"校企合作"实训体系,锻炼学生的岗位适应能力等方面进行了一些有益的改革与探索,通过对我院连续2年毕业生就业质量分析,本文的实践教学改革具有一定的效果。     

《电子产品制作与生产工艺》精细化教学探讨

职业教育以养成职业能力为主旨,加强实践教学已成为教育界同行的共识,是高等职业教育培养目标所决定的,更是突出高职教育特点的关键。因此,为了能培养大批合格的、高素质的专门人才,职业教育就必须重视在实际或接近的职业情景中,按照工作任务和岗位要求组织教学,体现高职实践性教学精细化管理的要求。作者在从事教学之前,有二十多年的工程技术与技术人员管理工作经历。本文结合实践工作体会,根据高职教育的任务和特点以及实践教学经验,针对《电子产品制作与生产工艺》课程的目标、内容、地位和教学方法,就如何搭建教育与职业、学校与企业、学生与岗位相联系的桥梁,进行了探讨并提出了建议。     

如何实现高职会计教学与就业岗位的有机结合

随着我国经济的不断快速发展及就业环境的变化,当前市场对会计专业人才的专业素质相应提出了更高的标准,这也直接高职院校的会计专业教学提出了全新的要求。本文阐述了高职院校的会计专业教学现状,提出以社会需求为出发点,以就业为导向的教学策略。利用对高职院校会计教学的内容及方式的革新,推动学生实践水平的提升,最终强化高职院校会计学生的就业岗位竞争力。     

项目教学法在中职学校企业会计岗位实务教学中的应用

中职学校的目的是培养专业性技术人才,会计岗位实务教学是中职学生的基本专业课程,对于提高学生的会计知识和会计技能至关重要。但是,当前在中职学校企业会计岗位实务教学过程之中存在着较多的问题,影响了教学效果,因此,在教学中引入项目教学法势在必行。通过教学实践显示,项目教学法的引入可以有效提供学生的会计水平,从而为学生的就业提供了良好的基础。本文主要阐述了项目教学法的基本概念,并详细的分析了其在企业会计岗位实务教学中的重要性,以及在实际教学中存在的问题,最后提出了几点项目教学法在会计岗位实务教学中的应用策略。     

构建两个“一体化”提升学生职业能力——谈高职文秘专业实践教学的创新

高职教育就是就业教育，以就业为导向的实践教学已经成为培养高职院校学生技术应用能力的主要手段。建立以秘书岗位（群）职业技能为核心的高职文秘专业实践教学体系，应突出专业性、实践性、系统性与职业化特征。建立在企业和学校利益共同点之上的实践教学模式，为高职教育教学改革闯出了一条新路，受到社会各界的欢迎。     

教育大众化阶段的实践性教学研究

本文通过对教育大众化阶段进行实践性教学必要性的研究,分析了目前实践性教学存在的问题,从强化实践性教学体系、改善实践性教学的环境体系、加强实践性教学的师资力量,建立完善的实践性教学评价体系四个方面提出了加强实践性教学的建议.     

如何实现高校会计教育国际化趋同

会计教育的目标服务于会计实践的需求,而会计实务随着经济环境的发展变化不断更新和演化,又对会计教育提出了更高的要求.在国际化和知识经济环境下.传统的会计教育模式已远远满足不了经济发展的需求.因此,如何改革会计教育体制,培养出适应于国际化和知识经济发展需求的现代会计人才,已成为我国会计界不断探讨的一个新课题.本文从会计教育的培养目标入手,对如何加强课程设置与课程内容的改革,改进教学方法提出了一些个人见解.     

21世纪呼唤高职高专会计教育新模式

目前,高职高专会计教育环境发生了较大的变化,高职高专会计教育在新的环境下存在诸多亟待解决的问题。为此应改变教育理念,明确培养目标,在课程设置、教材建设、师资队伍、教学管理和考核评价各方面都要有针对性,使毕业生能够迅速进入会计行业,成为合格的会计人才。     

会计学专业本科阶段实践环节教学的缺陷与对策研究

会计学是一门应用性学科,实践性非常强.在会计教学中,必须十分重视实践环节的教学.本文对会计学专业本科阶段实践环节教学的现状及存在问题进行探讨,并提出改进意见和建议.