关于高校创新创业基地示范作用发挥的调研研究——以东北大学创新创业基地为例

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校创新创业基地的建设,不仅为高校创新创业教育提供载体,更能为高校与产业融合,为政府和企业提供人才和服务贡献力量.该文在分析东北大学创新创业基地建设的基础上,介绍基地建设的基础条件和建设成效、主要举措和特色经验,并对基地建设过程中取得的汇聚创新创业合力、强化"双创"教育育人功能、打通高校师生创新创业最后一公里的成效进行总结.     

课程思政融入创新创业课程的教学改革探索 ——以右江民族医学院为例

在当前高校创新创业教育蓬勃发展背景下,该文基于课程思政理念,以"两主线-四思政主题"内容进行创业课程改革,分别从课程的教学团队、思政教学参考书、教学体系、教学模式、评价体系五个方面进行建设与改革,将思想政治教育有机融入创业课程教学活动,增强了学生的爱国主义情怀,实现了创新创业意识和团队协作精神的培养和综合素质的提升.     

浅谈时代背景下学生创新创业类社团的发展 ——以酒泉职业技术学院为例

创新创业是国家发展动力之源,加强创新创业教育是高等教育的时代使命.近年来,全国各地纷纷响应国家创新驱动发展战略,协同全国创新资源,共享共建创新创业教育模式,落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,大力推行人才培养方案实施、课程体系建设、实训实践基地拓展、师资队伍建设等重点领域和方向的改革发展,促进高校创新创业与高质量就业创业有效实施,与此同时,创新创业类社团在高校创新创业教育发展中发挥着举足轻重的作用,特色化活动、专业化实践、导向化发展、区域化服务成为创新创业类社团的主打品牌,该文以优化创新创业社团发展为主旨,丰富"三阶四维"创新创业教育体系内涵建设,提出"一体两异三阶四化"的发展理念.     

高职院校创新创业教育生态系统的营造

创新创业教育的时代环境和范式发生了急剧变化,在迎接创新3.0时代的过程中,高职院校的创新创业教育也要进行教育范式的改变.营造高职院校创新创业生态系统的策略:一是尊重人的独特性差异性和创新创造性思维,二是创新创业理论理念普及与价值共识构建,三是以创新创业项目为载体实现校内跨界人财物顺畅流动,四是与政府、企业和社会环境建立开放型人际合作.     

马里兰大学创新创业教育生态系统

马里兰大学作为创新创业教育发展迅速的公立研究型大学,通过构建创新创业教育生态系统来确保其创新创业活动的连续性和有效性.该系统建立在大学内部,却又打破校园壁垒,整合课程、师资、资金等校内外一切可用资源,通过有效的协同机制实现技术、产品和资金三者之间的良性循环,对我国高校推进创新创业教育有一定的借鉴作用.     

创新驱动发展下高校创新创业教育的路径选择

高校开展创新创业教育,既是响应国家政策、培养创新型人才的客观要求,也是解决当下大学生就业难题的一种有效策略.该文首先选取了社会、学校、学生三个视角,概述了高校创新创业教育的战略意义;随后辩证分析了现阶段高校开展创新创业教育的良好机遇和面临的现实困境;最后,结合工作实践,分别从完善课程体系、强化师资力量、创新评价模式以及...     

基于创业能力为核心的地方高校创新创业教育体系构建研究

随着高等教育改革的不断推进,创新创业教育已经成为高校教育的重要内容,也是素质教育发展的必然要求.推进创新创业教育体系构建与实施,能够显著提升大学生的创新创业实践能力,进而为他们后续的就业以及创业奠定基础.该文就创业教育的特征以及内容进行总结和分析,围绕构建地方高校创新创业教育体系,分别从目标体系、过程体系、保障体系以及...     

依托实验教学示范中心的创新创业人才培养模式探究

培养创新创业人才是目前我国高校人才培养的重要方向,创新创业实践作为创新创业教育的重要延伸,以实验教学为核心的实验教学示范中心需要对此高度重视.文科综合国家级实验教学示范中心(华中师范大学)经过近几年的实践探索总结了"课堂实验—实习实训—竞赛—创新创业"四层次递进式的创新创业人才培养模式,并从教学条件、教师队伍、经费支持、校企合作四个方面提出了创新创业人才培养的保障机制.     

创新创业背景下数学与统计类人才培养的改革与实践

针对创新创业背景下地方院校人才培养过程中的学生创新意识及创新能力不足、创新创业教育课程体系不完善、分级分类的人才培养体系不完备、校外产学研基地建设亟待拓展及创新创业师资力量薄弱等问题,具体指出了这些问题的表现形式,分析了产生这些问题的原因,给出了解决这些问题的具体方案.通过实践,检验了这些方案的可行性及有效性.     

高校创新创业教育工作现状与对策研究 ——以新疆喀什大学为例

自2015年以来,喀什大学正式启动了"创新创业训练计划项目"以及"互联网+"创新创业大赛,成立了"创新创业教育工作领导小组",研究讨论深化创新创业教育改革的相关工作.2016年,结合我校建设应用型、技术技能型大学目标,全面修订人才培养方案和校内本科教学状态评估方案,并将创新创业教育融入人才培养方案.该文主要梳理了学校在创新创业教育方面的主要实践,提出在组织机构、实践平台和教师队伍等方面存在的问题并提出相应建议.     

创新创业教育融入《管理学》课程教学改革的实践探索

创新创业人才是当今社会非常看重也非常需要的人才,此类人才关系到行业乃至国家的发展,是保持行业创新力与发展内生动力强劲的主要因素,同时创新创业人才的个人发展前景也比较宽阔.在这种情况下,教育界提倡创新创业教育,主张将该项教育融入不同课程教学中,《管理学》课程教学也不例外,有必要对当前教学体系进行改革,促使创新创业教育融入...     

基于"互联网+"大赛的创新思维训练课程研究与实践

创新源于兴趣,起于自主,发于尝试.基于"互联网+"大学生创新创业大赛的《创新思维训练》课程可以培养学生运用所了解的新知识、新理论和新方法,结合以往学习中掌握的化学基础知识、基本理论和基本技能,来提高实践能力、分析和解决问题能力、创新和批判性思维能力.尤其是通过紧跟学科发展,以真实问题为导向(以"废弃蘑菇棒的处置及再利用"为例),将实验设计与研发、学术演讲与论文写作、产品营销模式等多个实训环节有机结合,锻炼学生的创新思维,培养学生勤于思考勇于探索的精神,同时提高学生的创新意识和创业精神.