提高学生VB程序设计能力浅析

在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个难题,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题.结合教学体会,从培养学生兴趣、基础知识的学习、对算法的理解、知识的灵活运用及编程能力的提高等几方面对提高学生VB程序设计能力的方法作了阐述.     

面向工程技术的C语言程序设计教学实践研究

C语言程序设计可以用来编写硬件程序,也可用来描述算法,学好该语言对于后续课程的学习及就业都有重要意义。本文采用高效教学模式,强调良好的编程风格的培养,精心设计教学实例,紧密联系工程项目和后续课程的教学,对提高教学质量起到了很好的作用。     

非计算机专业“C语言程序设计”课程教学探讨

分析了非计算机专业学生学习程序设计课程的心理特征和行为特征。以提高学生的实际编程能力为目标,提出了"C语言程序设计"课程理论教学和实验教学的相应诸多改进策略。从提升学生学习主动性和创新教学模式与方法等方面,探讨引导非计算机专业学生学好计算机相关课程的方法。     

好书推荐

C++编程导论内容提要:主要阐述了 C++语言的基础知识,并从面向对象的设计方法引入 C++语言。全书的编写与设计充分考虑到学生的学习方法,通过详细的解释和实例对 C++进行全面描述。书中还饮食了逻辑设计、问题规划以及程序调试等 C++程序设计方面的内容,并通过大量的实例加以阐述。每章分为概念课程和应用课程,并介绍了程序设计过程中的各种基本概念,包括语法和示例代码,所有的示例均以 C++代码写出。出版社:电子工业出版社出版日期:2003-9-1价格:￥39元     

应用型本科高校C语言教学改革与探究

为在C语言教学中培养应用型人才,作者在培养学生编程兴趣、改进教学环境、授课方式和考核方式等方面阐述了教学改革的方法和策略,以求知识的体系化与面向工程的实践相结合.教学实践证明,学生的编程能力及解决实际问题的能力有了较大的提升.     

OPENGL在Windows NT下的应用

1 引言虚拟现实技术作为人机交互的一种新的手段,在航空航天,机械设计,影视娱乐等诸多领域发展迅速,也起着重要作用。在虚拟现实的编程领域中,在三维图形设计方面,OpenGL forWindows NT 的应用也相当广泛,并且在 Windows NT 下可以通过多种途径来实现三维程序设计。本文在介绍 Open GL 概念的基础上,探讨在 Windows NT操作系统下进行 Open GL 程序设计的关键,提供了四种应用 C 语言进行三维设计的编程方式,同时讨论了各种方式的特点。     

C语言程序设计实验教学改革研究

在C语言程序设计教学中存在理论与实验课时分配不合理,实验教学内容体系不完善,实验教学手段单一等问题,从教学目标、内容和教学评价三方面进行实验教学体系改革,以实现学生做中学,学中做相结合,以期培养应用型本科人才.     

浅议logo教学对学生思维能力的培养

在信息技术教学中，LOGO语言是一种程序语言的教学，学生通过学习，用掌握的编程方法可以根据自己的想象绘制出各种不同形状的图形，在编程的过彳呈中，学会初步的程序设计思想，启迪学生创造性的思维，培养学生分析问题、解决问题的思维方法。     

C语言中指针教学方法

指针类型是C语言中的重点和难点,也是C语言的精华,灵活使用指针可以提高内存的利用率和程序的执行效率,可以方便编程和解决复杂问题,但初学者往往难以理解、掌握和灵活应用指针.文中提出了一种"实例+对比"的教学方法,以"指针贯穿整个C语言"为基本思想,从强调指针优势和作用入手,采用了一种较为有效的教学线路:"引入指针→指针的重要性→指针的优势和作用→指针的应用→归纳总结→提高",循序渐进、逐步激发学生学习指针的热情和积极性,从而达到教学要求,在实际教学过程中,效果良好.     

多线程程序设计的在线判题系统

设计一个对C、C++、Java等程序设计语言编程题进行在线提交、自动编译、自动判题的应用系统.该判题系统的实现分为前台和后台两部分,运行于Windows平台,基于定时器与多线程机制,前台Web系统用于用户与系统的交互,后台桌面系统实现用户提交程序自动判题功能.该系统在一定程度上能强化实践教学,并激发学生学习自主性.     

学习陈云关于“学习是共产党员的责任”的思想

陈云关于“学习是共产党员的责任”的思想具有丰富的内容。他强调共产党员必须重视学习,并且对学习的内容、态度和方法有自己的独到认识。学习和研究这一思想,对于不断提高党员的综合素质,增强党的执政本领,保持党的先进性,具有十分重要的理论意义和现实意义。     

在大学物理教学中实施“研究性学习”

"研究性学习"具有探索性、主体性、体验性和应用性,是培养学生发现问题、解决问题的能力,提高科学研究素质的一种学习方法.通过介绍研究性学习的内涵和特点,论述在大学物理教学中开展"研究性学习"的可行性和必要性,提出在"研究性学习"的过程中应采取的教学方法.     

晚清留俄教育述论

晚清留俄教育发端于19世纪下半叶,兴起于20世纪初,由早期的京师同文馆专派发展为中央地方合派、官费自费并存,其管理、考核、经费制度逐渐完善。留俄教育是留欧教育的组成部分,因此与留学英、法、德、比有一定的共性;同时,鉴于俄国特殊的国情,留俄教育具有一系列相应的特点,主要表现在留学人数少、规模小,留学地点集中,费用相对低廉,所学专业取向比较明显,留学生社会参与少,等等。     

研究性教学理论在“两课”教学中的应用与探索

分析了在"两课"教学中研究性教学理论提出的可行性、特点及要遵循的原则,重点探索了研究性教学理论在高校"两课"课教学实践中的尝试过程以及对这一理论的进一步思考.     

百年留学潮与中国现代化

由容闳奠基的中国留学教育大致只有一个半世纪多一点儿的历史。期间涌现出清末、“五四”前后、20世纪80 年代三次留学潮,出国的留学生达百万以上,形成了一支学贯中西的新型知识群体,直接影响了中国的现代化进程。中国政治、经济、教育、国防、思想文化以及文学艺术等领域的现代化进程,留学生贡献良多。留学生与中国现代化呈现一种相互促进的良性互动关系。     

基于主体性教育的高校学风建设

主体性教育以培育和发展学生的主体性为己任，为创建优良学风提供了积极的内部因素。实施主体性教育，加强高校学风建设是一项系统工程，必须以深化教学改革、提高师资素质、强化德育功能、创新管理机制等四个方面为着力点。     

产学合作的冲突与整合策略

产学合作得以实现需要双方具有共同的价值和利益基础。但高等教育坚持的是社会利益导向的社会价值观 ,产业更趋向商业价值观 ,强调追求利润的价值需要 ,为此导致了合作双方的矛盾。现代产学合作的发展需要寻求企业与高校利益与价值的结合点 ,也需要大学自身进行组织创新 ,建立促进产学合作成功的新的机制。     

大众化教育时代大学生学习心理现状的调查分析与教育策略研究

随着大众化教育时代的到来，大学生学习心理的变迁，不仅折射出这个时代学习心理倾向的基本特征，更反映出其心理发展状况和未来相当长的一段时间内大学生的心理状况。通过对大学生学习心理现状的调查研究表明，当代大学生的学习心理现状总体上是积极的、健康的，并呈多元化趋势，但其中也有许多需要关注的问题，需要对其进行正确的引导，尤其有必要对大学生增强学习心理方面的教育。     

近代留学生与西方教育的导入

从1872年幼童留学美国开始,近代中国派遣留学生大致可以分为四个阶段。虽然历史背景、时代需要、政府政策以及培养目的不同,但不同几个阶段的留学生,都通过自己在各个领域的努力,从观念上、制度上乃至政策上,对近代西方教育的导入在不同层面上做出了风格迥异的贡献。     

《数字电子技术》网络协同学习模式与实践

研究基于网络平台的协作工作(CSCW)的学习模式,讨论了数字电子技术协作学习的方法。