将民间美术资源引入小学美术教学的措施分析

将民间美术资源引入小学美术教学活动中不仅能够更好的传承民间美术资源，还能够激发出学生的创作灵感，对于促进美术活动的多元化表达以及学生审美创新能力的提升都十分有益。因此，美术教学也不能忽视民间美术资源的作用，需要积极的将其引入到美术教学活动中，让学生对美术产生多元化的理解，本文主要分析将民间美术资源引入小学美术教学的措施。     

弄“巧”成拙--浅谈小学美术课堂的预设与生成

展示课往往追求表面的华丽和完美，教学环节是一环扣一环，线性设计思路清晰。但回头一看，学生在里面只是被老师操纵的一个个木偶，很少有自由的想象。往往是在上家常课时，学生反而能创作出更有创意的作品。小学美术课堂的预设与生成，值得我们去思考。     

对小学数学教学情境课堂创设方法的分析

情境教学模式是基于普通教学模式基础上产生的新型教学模式，小学阶段的学生形象思维正处于形成阶段，他们活泼好动，容易被新鲜事吸引，因此，教师在小学数学课堂中为学生创设出特定的情境就可以帮助学生迅速的进入到学习状态中，对于激发出学生的求知欲望及学习积极性有着十分积极的意义。本文主要探索小学数学教学情境课堂的创设方法。     

行动导向教学模式在中职美术教学中的实践应用

近年来，随着新课程改革的深入实施，作为中职教育阶段的一门基础艺术教育课程，是对学生进行美育的重要途径，对于启迪智慧、陶冶情操、促进学生的全面发展具有重要作用。行动导向教学法在中职美术教学中的应用，它能够根据学生的具体情况，设计课堂教学方案，调动学生学习积极性，以提高课堂的教学效果。本文对行动导向教学模式在中职美术教学中的应用进行分析，并提出相关对策。     

生活化教学模式在课堂教学中的应用

教学资源来源于生活，课堂教学的每一个环节都应该从学生的身边事说起，只有如此才能使学生真正融入课堂。本文结合多年小学教学、管理经验，以课堂教学为切入点，分别从教材内容与生活的融合、生活化情境的创设、多媒体教学的应用以及生活化学生任务的设计四个方面对于小学课堂生活化教学模式进行必要的研究，从而找出小学课堂教学改革的新路径。     

浅谈如何在中学美术课堂中进行有效的示范教学实践

美术是一门实践性较强的学科，具有一定的技能特性。美术教师应进行恰当地示范，这有助学生有效学习美术技艺，提升教学效果，增强教学实效性。现阶段，中学美术教学课堂上普遍存在示范教学形式化的问题，还有一部分教师过度进行示范教学，这在某种程度上制约了学生的思维。因此，在新课程改革这个大背景下，对于中学美术课堂中进行有效的示范教学实践分析具有一定的现实意义。本文先简单阐述中学美术教学进行示范教学的重要性，然后介绍分析了中学美术课堂中有效示范教学现状，最后针对中学美术课堂如何进行有效示范教学提出了具体策略。     

浅谈如何打造小学美术理想课堂

在新课程的倡导下,现如今的美术课堂是五彩纷呈,课堂的形式更多样、内容更丰富、以一种多元化的姿态有条不紊的向前迈进。课堂需要理想,理想的课堂要求课堂气氛应该自然和谐;情境的选择应该简单有效;课堂生成应该真实自然;课堂互动应多向活跃;课堂流程应合理有致;课堂效果应多元发展。作为未来的小学美术教师,十分有必要对小学美术课堂做一个深入的研究和了解。     

用做雕塑的方法来练习素描——高中美术专业班人物头像结构教学

一、案例背景在高中美术专业班素描头像学习中,我发现学生表现出的难点有三个:一是学生画的头像平面化、很单薄、不厚实,没有立体感;二是经过一段时间的训练,学生对头部结构的认识仍然是     

爱看热闹的商业奇才

一场大雪席卷了美国的伊利诺斯州，一个美术老师对学生说：“今天的作业就是画一幅雪景。”孩子们纷纷拿起画笔跑向室外，边画画边玩耍．场面非常热闹。只有一个学生例外，他静静地趴在窗前．好奇的老师走到他的身后，发现他正在画那些在雪地里画雪的同学。     

给数学学习一个广阔的背景

为了有效地实施素质教育，切实实行小学数学的新课改，真正建立小学数学生态课堂，提高课堂效率。笔者结合自己多年的教学实践经验，通过不断尝试、不断思考、不断改进，主要从给数学学习创设一个生活背景、给数学学习创设一个故事背景、给数学学习创设一个问题背景这三大方面阐述了课堂教学中以生为本，按照学生的认知规律，为学生的学习积极创造条件，促进他们参与学习，切实做到了数学课堂教学的高效。     

合作学习在初中美术教学中的应用研究

新课程改革的核心是学习方式的转变。随着应试教育越来越不能满足我国教育发展的需求，所以引入新的教学学习策略显得尤为必要。我国传统的美术教学往往是以老师课堂讲授为主，对学生模仿能力以及模仿意识的培养进行了过分的强调；对学生的学习结果以及个人作业完成情况过分的看重，但效果却不是非常理想。所以对于初中的美术教学我们需要以创新型的思维来分析它。合作学习目前是一种比较被大众所认可的一种新型的教学模式。本文就合作学习在初中美术教学中的应用进行研究，首先对现阶段初中美术教学中存在的问题进行分析，之后详细论述了合作学习教学模式在初中美术教学中的应用策略分析，希望对初中美术的教学能够有所帮助。     

创建高效的小学数学课堂教学策略

目前，小学数学教学在持续不断的发展和进步，但也存在着很多问题，其中小学数学课堂的教学效率还有待提高。数学教学不仅仅是教师把知识传授给学生，更多的是教会学生如何学习，正如谚语所说：“受人以鱼，不如受人以渔。”新课标要求把小学数学课堂打造成高效的数学课堂，所谓的高效课堂主要是指教师在课堂上给学生更多的时间和空间表述自己的想法，在课堂上积极参与课堂活动和互动，在学习中学会合作和提高实践能力，而不是老师占据整个课堂持续不断地进行讲解。新课标提出，学生是教学的主体，教师应该在教学中尊重学生和学生主体的地位。     

信息技术在小学数学课堂当中的应用分析

探讨了信息技术在小学数学课堂中的价值，对小学数学课堂信息技术运用方面所存在的问题进行了归纳总结，提出了小学数学课堂信息技术应用的优化策略，包括革新信息技术应用理念、实行分层次教学、加强师生互动实现教学相长等。     

如何引导幼儿绘本阅读

绘本作为早期阅读教育中的独特读物，已受到越来越多教师、家长和孩子们的喜爱。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要选择适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，家园同步指导孩子的绘本阅读活动。     

小学美术课堂中游戏教学的应用解析

游戏教学是通过运用游戏形式,将游戏融入教学活动的教学方法,小学生刚进入学校学习,其自身"玩"的特性还依然存在,游戏教学法能充分的吸引学生注意力,有效地降低学生对学习的反感程度。将游戏教学法引入小学美术教学课堂,有着重要的现实意义。     

跨越静态美 放飞想象的翅膀——“比较式”美术教学,培养学生创新精神

信息时代的到来,美术不再局限于美术课堂。而是更为广泛地进入电视、网络等大众媒体,"世界变化快,我要上宽带"成为学生中间的流行语言。传统的艺术欣赏评述、设计应用、造型表现课程领域,理性知识太多,感性材料太少。     

游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究

随着我国素质教育改革的不断深入，英语教学渐渐受到了人们的重视，各个小学也开始将英语教学编进了小学教学大纲。但是由于受到传统教学模式的影响，很多小学英语教学中还存在较多的问题，这些问题在很大程度上影响了小学英语教学效果，不利于学生的健康全面发展。因此，在我国教育事业不断发展的背景下，小学英语教师应该积极转变英语教学理念，进一步加强游戏教学法在小学英语教学中的应用，只有这样才能有效提高小学英语教学水平，促进学生的健康全面发展。本文首先介绍了游戏教学法，然后重点阐述了游戏在小学英语教学课堂实践中的应用，以供有关人士参考借鉴。     

高等院校小学教育专业儿童文学实践教学方法探究

高校教师可以在儿童文学课堂尝试应用“理论指导——实践训练”的教学模式，使学生真正能够将理论知识充分地转化为实践能力，使学生能够更好地胜任今后小学语文儿童文学的教育教学。     

关于农村小学生参与英语课堂交际活动的现状调查

英语是一种交际工具，英语教学的目的在于培养学生使用这种交际工具的能力。要培养这种能力则依赖于语言交际实践。而学生英语实践的机会主要是在课堂上进行。通过对当前农村小学课堂的现状调查研究，了解农村小学英语课堂影响学生参与课堂活动的因素，探讨研究促进农村小学生参与课堂交际活动的教学策略，来进一步提高学生的语言交际能力，促进农村英语教学的进步。     

小学美术手工课教学中纸材拓展运用探讨

在我国现阶段的小学课程中，美术手工课是一门知识传授和技能训练相结合的综合课程，考验学生动手动脑的能力。而在另一方面，美术手工课所使用的纸质材料又是多种多样的，如何在纸材的安全性与环保低碳之间权衡，如何根据纸材的特点在教学中运用，同时，再结合我国现阶段小学美术手工课中的纸材运用状况，切合实际地思考并分析纸材的拓展方式，这是本文研究的课题。