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语文课真的就一定要使用多媒体吗?使用多媒体教学要遵循哪些原则呢?日前,笔者听了这样一堂公开课,执教者是一位刚出道不久的年青女教师,上的是郁达夫的名篇《故都的秋》,说实在的,这位老师的引入非常成功,她要求学生说出前人写秋的诗句,于是学生纷纷回答“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下” “悲哉秋之为气也!”“秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归”“秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟”“碧云天, 黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”教师--给予点评,于是教室里有一种凝重的感觉,笔者也深受感染。接下来是教师“配图”朗读,随着“声流”的推进,一幅幅色彩斑斓的图画展现在眼前:崇山峻,枫叶如花,一列列火车在其间飞驰……啧啧的赞叹声,教室里有些骚动。接下来是赏析五幅“故都秋景图”(小院秋景图、秋槐落蕊图、秋蝉残声图、秋雨话谅图,秋日异果图),每一场景大屏幕都出示一幅图,画面粗糙,如“小院秋景图”:一幢破房子,一棵古槐树,一把破椅子,坐着一个人。然后老师就指着图问:画面上有些什么,你看了有什么感受……于是学生在戏谑中乱说一通。 相似文献
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“忙 ”,是 时下 使 用 频率 极 高 的一 个 字, 是几 乎每 个 人 都挂 在 嘴 边的 口 头禅 。不 信你 去 问问 ,十 个活 人九 个“忙 ”,剩 下一 个 正 忙着 找 事 去“忙 ”。两 人 见面 ,尚 未寒 暄 ,“ 忙 已 出 口:“最 近 忙不 忙?”“ 忙啊 !“ 忙 什 么 呢 ? ”“ 瞎 忙 ! ” 好 一 个“ 忙 ”字 ,内 涵 无 限 ,外 延 无 边 。 于是 ,便 有 了“ 宵 衣 旰 食 ”、“ 日 理 万机 ”等 雅 词 来 形 容 公 仆 们 。 一 般 来说 ,“ 忙 ”就 是 意 味 着 干 活 多 ,但 事实 上 也不 一定 。 比如 ,跑 项目 就 是 一桩 令 人 不得 不 … 相似文献
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最近参加一个公文处理座谈会,同行久别重逢,自是互相问候,多数人答“好”,有位仁兄却哭丧着脸说:“好什么呀!前几天有份文件弄得我牛犊钻杖豁子——蒙门儿啦!”“你老兄在公文界德高望重,没听说有啥事能难倒你,说来听听!”“我市拟发一份关于成立铁路建设工程领导小组的通知。一切就绪。没想到在领导签发环节上卡了壳儿。市长兼领导小组组长。我呈请市长签发,市长问,我当市长我签发. 相似文献
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“许三多,你为什么叫三多呀?”“因为我健康多,快乐多,VC多。”最近在各大电视台我们频繁看见“许三多”与“连长”这段幽默对话,一个名叫“奇异王果”的饮料也随之以“三多”的形象刻进了我们的脑海。 相似文献
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崔国强同志是刘寨镇崔岗村党支部书记。提起他,乡里乡亲都会亲切地说:“老崔呀,可真是个办实事的人!”了解他的领导也称赞他:“国强同志上任后,崔岗村的面貌大不一样了!” 相似文献
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一杯清水,索然无味,非常平淡,然而,它却比任何饮料都能解渴。一个馒头,平时如果没有菜肴相伴,似乎难以下咽,但当你真正饿到饥肠辘辘的时候,你第一个想到的还是馒头。做好自己该做的事同样如此。当一个人在真正饥渴的时候,才会明白,清水淡馍,才是世界上最美好最幸福的东西;遇事怀有一颗平常心,不与权势相比,不和富贵相攀,用平淡的心态收拾好自己的“方寸”之地,同样也有人生的乐趣。篮球巨星乔丹上中学时,有一次在比赛中做出了一个完美的扣篮动作,震惊了全场。事后,有人问他:“以前并没有看见你花太多的工夫练扣球呀,怎么做得那么好呢?”乔丹… 相似文献
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数学学习是一个动态的过程。《数学课程标准》中也使用了较多的“经历……的过程,获得……的体验(感受)”。可见,数学学习离不开个体的体验,学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考,在体验中创造,在体验中提升。 相似文献