遗传学综合性、设计性实验课程的开设与研究

文章分析了遗传学实验教学中存在的问题,以及开设综合性、设计性实验的必要性。在遗传学实验课教学中进行改革尝试:紧扣大纲要求,建立模块内容教学体系,整合、优化实验教学内容,整体设计综合性和设计性实验选题。学生成为最大的受益者,提高了学生的综合素质和创新能力,充分发挥了实验教学的特殊功能。     

开设通信原理课程设计性、综合性实验的探索

文章介绍了我院通信原理实验室探索实验教学改革,开设设计性、综合性实验的情况,阐述设计性、综合性实验对学生创新、综合及心理承受能力的提高以及对教师教学指导水平的提高起到的积极作用.     

关于金属材料工程专业开设综合性和设计性实验的探讨

金属材料工程是一门理工结合、涉及知识面较广的应用型专业.在该专业的实验教学中开设内容丰富、可操作性强的综合性和设计性实验,是提高学生的独立思考能力、创新能力、分析和解决问题能力以及实施素质教育的有效方式.同时,开设综合性和设计性实验需要有高素质的实验教师队伍作保证,向学生开放实验室、加强设备管理并对实验的效果进行跟踪评定.     

开设设计性实验 探索对学生创新能力的培养

我们根据师范学院生物专业本科生的教学大纲以及学生的基础,在动物生理实验课教学过程中开设了设计性实验,目的是培养学生在探索新的实验原理、实验程序设计、实验操作、实验数据的录取和处理等方面的创新能力。     

理工科专业开设综合性、设计性实验思考与实践

综合性、设计性实验在本科教学工作水平评估中作为一个主要观测点,旨在要求高校重视实验环节以及综合性、设计性实验的建设。我校作为一个工科为主的高校,综合性设计性实验对于提高学生动手能力以及培养学生创新精神和创新能力至关重要,综合性、设计性的开设有利于提高学生综合应用知识和分析问题、解决问题的能力。本文通过调研、实践和研究,指出了目前我校综合性设计性实验建设水平低的主要原因,并提出了一些解决思路,进行了实践并取得了一定的效果。     

高职高专物理实验教学改革初探

本文论述了在物理实验教学改革过程中,应合理规划各类实验项目的开设,不能盲目减少、淘汰传统的物理实验项目。对于高职高专的物理实验课应以基础物理实验项目为主、设计性实验为辅。依据该实验是否有助于学生养成一个良好的实验习惯;是否能够最大限度地、全面地培养和训练学生的基本实验能力;是否使学生学到某种基本的实验方法等来开设实验项目。     

物理化学设计型实验的测量知识准备

物理化学是一门与其他学科交叉渗透的综合性强大学科.从训练学生综合分析解决实际问题的能力、培养创新意识等方面来看,物理化学实验很具有代表性.因此物理化学实验教学改革的方案也比较多,很多很好的设计型或者叫科研型方案被提出.然而开设该设计型实验课之前,学生需要对于传感器、测量、计算机等方面知识做些准备,文章就此提出一些想法和建议.     

关于食品科学与工程学院综合性与设计性实验管理规范的研究

本文探讨了食品科学与工程学院综合性与设计性实验管理规范。阐明了综合性设计性实验的开设意义及界定依据,详细阐述了综合性与设计性实验申报程序、具体实施要求、管理细则及对综合性与设计性实验的扶植。     

综合性设计性实验课中加设技术分析环节的研究

为提高实验教学质量，笔者结合多年来的实验教学经验，对材料专业开设的综合性设计性实验课进行改革，即加入技术分析环节。在实验完成后结合各组的实验数据与实验结果，有针对性地进行技术分析与总结，仗每个学生进一步明确自己的实验目的，掌握实验涉及的知识点，了解自己的实验在专业生产中的意义，从而提高对专业课学习的信心与兴趣。文中对在实验课中加入技术分析环节的具体方法和实施效果作了进一步的说明。     

生物教学中增设探究性实验的研究

在高校生物学实验课中,由于实验指导等因素的限制,开设的实验多数都是验证性实验,探究式实验内容很少,在很大程度上束缚了学生智能的开发.为了提高实验教学质量,培养学生探究能力和科学精神,我们在植物生理学、生物化学实验中,在保证基本操作训练的基础上,提高探究实验的比例.充分调动了学生的学习主动性和积极性,教学效果明显提高.     

高校实验教学的改革与思考

高等教育体制改革加大了实验教学的比重,本文阐述了传统验证性实验存在的不足,分析了综合性、设计性实验的特点,提出了实验教学应加大基础训练,改善实验条件,大力开发综合性、设计性实验等具体的改革构想。     

"影视前后期创作"综合性实验的问题与对策

开设综合性和设计性实验是提高学生动手能力、分析问题和解决问题的能力以及素质教育的有效方式.针对文科类实验,特别是"影视前后期创作"综合性实验特点,分析目前存在的不足,提出开设该实验的基本条件、实施步骤、实验指导和评价方法.教学实践表明实验效果良好,达到了促进文科类实验教学改革的目的.     

仪器分析与有机化学共同开设综合性实验的尝试

该文介绍了林业院校少学时的有机化学实验和仪器分析实验共同开设综合性实验的尝试。将有机化学实验课上制备的产品,在仪器分析实验中进行测试分析,使实验教学更接近科学研究和生产实际,既节省了学时,又提高了学生对实验课的兴趣,有利于培养学生的科研能力和综合实验素质。     

材料力学实验教学体系改革与思考

针对材料力学实验教学中存在的主要问题,提出了精选基本性实验,革新简单的验证性实验,开设综合性、设计性实验,建立能培养学生工程素质的实验教学新体系的方法,从而给学生提供更多动手动脑的机会,进一步培养学生的工程素质及实验技能。     

机构运动创新设计实验教学方法研究与实现

机构运动创新设计实验是机械原理课程中一门综合性、开放性的实验课。论文采用自主开发的虚拟实验平台和BRCXD型机构创新实验平台虚实结合的教学方式,有效突破了时间、空间及实验教学资源的限制。通过演示性实验和开放性实验相结合,既让学生快速掌握实验的基本方法,又极大地激发创新思维,提升创新能力。     

开设化学设计性实验的探索与实践

阐述开设设计性实验的意义,并在实践的基础上,给出了开设化学设计性实验的方案,总结了开设设计性实验的体会.     

土木综合性和设计性实验探讨与实践

科学技术的发展对大学生创新能力的培养提出了新的要求，加强设计性和综合性实验是提高学生创新能力的有效的途径。介绍了综合性和设计性实验的含义和层次性、开展综合性和设计性实验所需的条件和要求以及实施案例。提出了促进深入开展综合性和设计性实验的措施。     

有机化学综合性、设计性实验的选择与学生创新能力培养

有机化学实验减少基本操作实验和有机物性质实验比例,增加综合性、设计性实验,经过白城师范学院化学系四届学生教学实践,效果比较好。实验原理的综合性、实验方法的综合性、基本操作的综合性和产品的实用性等实践,有利于学生综合素质提高,为学生创新能力的培养奠定了基础。设计性实验的开放性更有利于培养学生创新能力。     

生物专业学生实验能力的培养

本文阐述了生物专业学生强化实验能力培养的具体意义,以及通过加强学生兴趣培养,开设综合性、设计性、创新性实验,发挥学生的主观能动性,加强师生间的平等互动来培养学生的观察能力、操作能力、思维表达能力、创造能力和能力培养过程中应注意的问题。     

《机械工程材料综合实验课》的教学改革及实践

本文介绍了具有开放性与设计性特色的《机械工程材料综合实验课》的内容和实施方法,总结了该课程的教学特点。实践证明:开设设计性综合实验课,能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践环节教学结合起来,可培养和提高学生的自学能力、科学研究能力、分析思维能力、实际动手能力、撰写科研论文的能力、独立工作能力和团队合作精神,进而全面提高了学生的综合素质,增强了学生的创新意识。