学高为师 德高为范 做合格的人民教师

社会的发展首先是生产力的发展,生产力发展的关键是人才,而人才的培养离不开教师。教师要承担起推动中国社会进步的历史责任,必须顺应时代潮流,不断开拓先进生产力和先进文化发展的新途径。当前,科学技术突飞猛进,教育事业迅速发展,知识更替越来越快,人才要求越来越高。教师作为传播文化、培养人才的使者,不仅要有系统扎实的专业文化知识,更要博览群书,学习社会科学文化知识。使自己的知识储备尽可能的充实,既要纵向深入,又要横向拓展。只有掌握了广博的知识,才能使教学更丰富,更     

以科学发展观为指导加强人才队伍建设的几点思考

党的十六届三中全会明确提出的"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观",是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展.坚持科学发展观归根结底要落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民群众的根本利益上来,以推动社会全面进步,促进人的全面发展.胡锦涛同志在全国人才工作会议上强调"人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题".党的十六届六中全会则指出要继续"大力实施科教兴国战略和人才强国战略".因此,以科学发展观为指导,大力加强人才队伍建设,对于提高人才队伍素质,增强人才队伍活力,构建社会主义和谐社会,都具有十分重要的意义.     

推进先进生产力的关键在于解放科技

当今世界各国综合国力的竞争,其核心和关键在于知识创新和技术创新,以及高新技术产业化.科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程.因此,在当代历史条件下,要代表先进社会生产力的发展方向,不断地解放和发展生产力,就必须高度重视技术创新和知识创新,这是解放科技的内涵,也是激发最先进的生产力的关键所在.     

论企业人才队伍建设及人力资源管理

人才作为先进生产力和先进文化的创造者、传播者、推动者，对于社会的进步和发展，企业的发展和昌盛，始终起着关键性作用。新世纪新阶段实施人才兴企战略，使人才越来越受到重视，但是有了人才不等于就万事大吉，如何留住人才、用好人才、管好人才、减少不必要的人才流失；也成为当前乃至今后很长一段时间内发展的一个重要课题。     

知识经济对干部培养选拔的影响

知识是知识经济社会的主要生产要素。干部或领导干部作为先进的劳动者。是最活跃的生产要素。干部和知识的结合。是知识经济社会生产力发展的必然要求。因此。在对拟选拔干部的素质要求上。必须实现由重能力素质向既重文化知识素质又重能力素质转变。知识经济社会，知识是社会的重要资源，是社会生产力的主要生产要素。于部群体尤其是领导干部，作为劳动者的佼佼者，先进生产力的代表，     

科技进步是先进文化建设的有力杠杆

江泽民同志曾指出:"科技进步和创新是生产力发展的关键因素,也是文化发展的重要因素.大力推进我国的科技进步和创新,是我们发展先进生产力和先进文化的必然要求,也是我们维护和实现最广大人民根本利益的必然要求."先进文化是人类进步的结晶,是推动人类社会进步的结晶,是推动人类社会进步的精神动力、智力支持和思想保证.当代中国的先进文化,就是"以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族科学的大众的有中国特色的社会主义文化".它是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,也是我国综合国力的重要标志.科学技术作为第一生产力,不仅是经济发展的重要条件,对文化建设也具有巨大的推动作用.在科学技术突飞猛进的今天,我们党要始终代表先进文化的前进方向,就必须高度重视科学技术的进步与创新.     

以“三个代表”为指导 在干部培训工作中改革创新

党政干部、公务员要成为促进先进生产力发展的模范．必须具备领导经济建设、发展先进生产力所需要的相关知识和本领。为此，要重视开设经济管理、企业管理、金融基础知识、行政管理、当代科技等课程。鉴于科学技术是第一生产力．为了适应“科教兴国”战略的实施．还要求对干部强化体制创新与科技创新、信息知识、外语等方面的教育。     

如何调动教师育人积极性

当今社会,知识经济已经初见端倪。在这个飞速发展的社会里,科技的创新日趋重要。而科技创新的关键在教育,在教师。因此,调动教师育人的积极性显得极其重要。一、教师育人的意义教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出:高等学校要跟踪国际学术发展前沿,成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地;造就一批具有世界先进水平的中青年学术攻坚人才,使高等学校知识     

先进生产力与先进文化初探

江泽民同志关于“三个代表”的科学论述是内在统一的整体。它不仅继承了我们党为人民服务的一贯宗旨，而且根据时代特征和趋势，突出了科技与文化的重要地位，提出了围绕发展先进社会生产力、推动先进社会文化发展搞好党的建设的新任务。从而进一步把什么是先进社会生产力?如何发展社会生产力?如何判断先进社会文化?怎样促进社会文化进步?这样一些重大问题摆在了理论工作者和社会实践者面前。     

推进先进生产力的关键在于解放科技

当今世界各国综合国力的竞争,其核心和关键在于知识创新和技术创新,以及高新技术产业化。科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。因此,在当代历史条件下,要代表先进社会生产力的发展方向,不断地解放和发展生产力,就必须高度重视技术创新和知识创新,这是解放科技的内涵,也是激发最先进的生产力的关键所在。     

做好思想政治工作创造党的事业新的辉煌

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是经济工作和其他一切工作的生命线.江泽民同志在"三个代表"的论述中,把代表先进文化的前进方向同代表先进社会生产力发展要求和最广大人民群众根本利益统一起来,进一步明确了建设先进文化在全党工作中的重要位置.我们要认真领会其深刻内涵和精神实质,用以指导我们的思想工作和文化建设,不断加强和改进思想政治工作.     

谈初中古诗文教学中爱国主义教育的渗透

作为一名教师,不但要向学生传授知识,更重要的是还要教育学生怎样做人.今年暑假我在重庆教师研究网上听了曹廷华、丁永忠、熊笃,王于飞四位教授关于(<国学经典与教育>的讲座,受益匪浅.初中教材上的古诗文多数都是中华民族几千年文化长河中典范的作品.语文教师在课堂教学时应该利用这些典范的作品对学生进行爱国主义教育,引导他们勤奋学习,使他们将来成为社会主义建设的人才.     

生产力视角下乡村优秀传统文化传承路径选择

乡村优秀传统文化传承,从本质上讲是精神生产发展的深层表达与表层表达的有机统一,最终取决于由生产力与生产关系辩证运动带来的社会变革所引发的社会生活层面上的思想观念冲突与裂变。实现乡村优秀传统文化有效传承,需要将其置于社会生活整体视域、运用唯物史观,在生产力与生产关系的基本辩证运动中来把握,挖掘提升文化背后所蕴含的与时代生产力发展相适应的先进生产关系(知识、理念、制度),从而真正实现文化体现时代性把握规律性富有创造性的发展。     

论构建和谐社会的科技维度

和谐社会是生产力高度发展,先进文化繁荣,人与自然和谐共处,人自身全面和谐发展的社会。在知识经济时代,现代科学技术是促进入自身和谐发展,生产力高度发展,先进文化繁荣,人与自然和谐共处的基础、支撑、动力和纽带。     

浅谈第二课堂的开发与利用

社会的发展,人类的进步,给现阶段人才的培养提出更新更全面的标准与要求.以语文学科而言,如何培养学生的实践能力和创新精神,培养学生对自然和社会的认识,使学生在文化积淀、审美情趣、语言的运用和社会交际等方面有所发展,是摆在语文教师面前的一大任务.怎样实现从书本知识到应用能力的转变,第二课堂为培养全面人才提供了一个较好的实践平台.     

文化创意海归如何顺势而为

近年来,党和国家加快了深化文化体制改革的步伐,提高了文化产业规模化、集约化、专业化水平。2014年年初,国务院发布了《推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》(以下简称《若干意见》)。在文化创意产业领域创业的海归,应该尽快熟悉相关的扶持政策,顺势而为。跻身文化创意人才计划人才,特别是高层次人才是我国文化创意产业发展最核心、最稀缺的资源。文化创意产业是一个以创意和创新为驱动力,以人力资源创造高附加值的知识密集型产业,是先进生产力的表征和产业发展的高端形态。     

在语文教学中培养学生的创新能力

把学生培养成创造型人才,是实施素质教育的核心与灵魂,也是当前和今后教育改革的需要.培养创造型人才,就是要使学生具备创新意识、创新精神和创新能力.这就要求教师在课堂教学中不仅要给学生传授知识,更要在知识的传授过程中培养学生的能力,发展学生的智力,教育学生运用所学知识去分析问题,解决问题,探求新知.因此,教师在教学中必须转变教学观念,在小学语文课教学中大胆创新,有目的引导培养学生的创新能力.     

教师职业素养琐议

教师,既是一种称谓,也是一种职业.自古以来,教师就担负着人类文化和文明的传播,承载着社会人才和生产力造就的神圣职责,教师职业被誉为是太阳底下最光辉的职业.正因为教师的职业是如此的圣洁和重要,故而教师仅有炽烈的职业热情和高尚的道德情操是远远不够的,还必须具备相应的职业素养.     

以“三个代表”的思想理论指导实践

我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，要始终代表中国先进文化的前进方向，要始终代表最广大人民的根本利益。这“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化需要，不断实现最广大人民的根本利益。这是江泽民同志在总结历史经验的基础上，从历史唯物主义的高度出发，对党的先进性做出的新的、全面而又完整的概括。     

职业中学礼仪课程教学之管见

从某种意义上来说,礼仪是衡量人类文明程度的准绳.职业中学不仅要注重文化知识的教育,而且更要注重如何做人的素质教育.而礼仪教育又是从人类基本的行为入手,教会人们在规范自身行为的同时,培养高尚的道德情操.中职教育是要培养在生产经营社会服务领域中具有中等职技能的实用人才.因此,加强礼仪教育显得尤为重要.