项目驱动教学法在Java语言程序设计教学中的应用

自1995年Java语言诞生以来，全世界兴起了Java语言学习热潮。（Java语言程序设计》作为信息类专业重要的专业基础课，旨在提高学生的逻辑思维能力和实际动手能力。项目教学法将理论与实践融入教学过程中，培养学生分析和解决问题的能力。本文提出在《Java语言程序设计》教学中采用项目教学法，并阐述了项目教学法的具体实施过程。     

测试驱动开发在Java语言课程实践中的应用

Java语言是计算机专业学生需要掌握的一门面向对象程序设计语言。文章针对Java语言的教学现状,提出将Java语言编程与测试驱动开发编程思想结合的教学方式。该教学方式取得了良好效果,改善了学生编写的程序质量,加快了软件开发的速度。     

浅谈高职高专Java基础教学

高职高专的Java基础语言教学面临着重大的挑战：一方面是面向Java语言的广泛的社会需求量,学好Java语言对未来就业的巨大推动力;另一方面,又受到学生的计算机语言基础差的制约。本文结合在《Java语言程序设计》教学中积累的经验和对教学的思考,从教学的方式方法、思想意识教育和心理教育手段等方面入手,总结了个人的教学方法和内容,并针对该课程的教学提出了自己的一点意见和建议。     

民族预科“程序设计语言”课教学探讨

计算机技术的迅猛发展,使各行各业对计算机技术教育提出了新的要求.为适应科学技术发展对人才培养的需求,宁夏大学民族预科部也为学生开设了"计算机技术"课程,而在"计算机技术"课程体系中,"程序设计语言"课占有相当重要的地位.笔者认为,"程序设计语言"课教学的核心是学生程序设计能力、创新能力、实际操作能力的培养,这应当是"语言程序设计"课教学的中心环节.     

提高Java语言教学效果的探索与实践

阐述了Java编程语言教学方法的一些共性,启发学生编程思想,激发学生学习兴趣,遵循学生的认知规律,使学生通过多读多动手的方法快速提高学习水平。同时给出Java语言独有的学习方法,遵循规律有的放矢,由浅入深地引导学生真正地理解、掌握以及运用Java进行程序设计。     

"C语言程序设计"课程教学探讨

文章针对目前“C语言程序设计”课程教学中存在的一些问题,作出分析和思考。提出针对C语言的实际应用,提高学生的学习兴趣。发挥多媒体教学的优势,提高课堂生动性及学生能动性,提高课程教学质量。创造各种学习和实践条件,加强学生能力的培养,提高学生的开发技能。     

对《C＋＋语言程序设计》教学方法的探讨

《C 语言程序设计》是高校计算机及相关专业学生必修的一门专业基础课。在教学中应首先激发学生的学习兴趣,注意对学生学习能力的培养,使其明白学习的重点是程序设计,并强调实践的重要性,有效地利用各种教学设备和多媒体课件,帮助学生学好这门课程。     

程序设计语言课程教学方法探讨

程序设计语言类课程的指导思想是使学生通过学习既要掌握高级语言的知识、编程技术和基本算法,又要掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,并能运用高级语言进行程序设计.作为程序设计的入门课程,其重点是培养学生掌握程序设计的思想和方法,引导学生突破传统的思维方式,培养程序设计的新思想.从如何提高VFP语言课程教学质量,增强教学效果,培养学生的分析问题,解决问题和创新能力等方面,讨论在教学中的一些经验和体会.     

“数据结构”课程的教学方法改进探讨

“数据结构”是信息管理类专业重要的专业基础课。分析了影响“数据结构”课程教学效果的主要原因,包括：学生数学基础薄弱、“程序设计基础”与“数据结构”两门课在教学上存在知识衔接的断层、学生实践机会少。经过两年的教学改革,探索了提高“数据结构”课程教学效果的对策,通过加强先行课程“C程序设计语言”的复习,增强课堂教学的趣味性,图文并茂讲解算法,加强实践教学和开展启发式教学等策略,提高了学生的学习兴趣,取得了很好的教学效果。     

C语言教学改革的探索与实践

C语言是大学一年级学生入校学习的第一门程序设计语言,对于初学者来说是较难学的。本文以《C语言程序设计》课程教学中存在的问题为出发点,结合本校学生的实际情况,在教材建设、改进教学环境和教学方法、改革考试方式和考核方式、建立网上教学等方面阐述了教学改革的思路和方法。     

开放自主学习平台在《C语言程序设计》实践教学中的应用

《C语言程序设计》课程在教学过程中通常以教师为“中心”,存在重教轻学,重理论轻实践的问题,忽视了对学生程序设计能力的培养‘“。为了提高学生的实际编程能力,文章设计了一个开放、自主的C语言学习训练平台。该平台具有在线编程、在线评测和排名机制等功能。教学实验证明,在实践教学应用该平台,对学生的程序设计能力有明显的提高。     

以“Java程序设计”为例谈学生创新能力的培养

面对世界科技飞速发展的挑战，必须高度增强创新意识，培养创新能力。如何在现代 高等教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是教师面临的一项历史使命。从“Java程序设计”课程的教学实践出发， 从更新教育观念、改进教学手段、改革教学方法、重视与学生的交流4个方面阐述了如何对学生进行创新精神和创新能力的培养。     

树立全新教学理念,建设C语言程序设计课程

程序设计语言作为计算机基础教育的核心内容之一,已经成为高等院校理工类学生的公共基础课程.多年来,通过教学方式和手段的变革、教学内容和教材建设、构建网络教学支撑平台等,树立了"以学生为根本,以能力培养为核心"的教学指导思想,形成了"分层教学与课外讲座相结合、自主学习与检查控制相结合、平时考察与开放考试相结合"的教学形式;通过先进的网络教学支撑平台,加强了对学生学习过程的有效监控,实现了教师与学生的及时交流与沟通,探索出一条切实可行、卓有成效的教学之路.     

机械设计基础实践教学改革

实践教学是培养学生工程能力不可缺少的重要部分,有利于应用型创新人才的培养。因而,机械设计基础课程也应该加强实践教学,逐步加强"培养应用型创新人才"。该文从强化机械类专业学生的工程实践能力和创新精神方面总结了两种教学改革方法,探讨了现代设计方法应用于实践教学的必要性。     

浅议“商务英语沟通”课程项目化教学设计

“商务英语沟通”是商务英语类专业的主干课程。通过该课程的项目化教学设计,创设真实的工作情景,模拟实际的工作流程,以典型工作任务开展实践教学活动。旨在注重学生语言技能的操练和培养,提高学生综合素质和职业能力。     

高校非电类专业《VisualBasic程序设计》教学方法探索与实践

《VisualBasic程序设计》这门课程对于高校非计算机专业尤其是对于非电类专业学生来说，其教学难度比较大。为提高这门课程的教学效果，文章从培养学生兴趣、抓住典型实例、分解难点等七个方面进行了深入的探索，实践表明教学效果有了一定的提高。     

金课理念下面向能力培养的《C语言程序设计》课程设计与实施

以金课的"两性一度"为准绳,结合《C语言程序设计》课程专业特点,设计课程的框架、模式及教学内容,以编程思维和编程能力培养为导向,创新课程的教学方法、教学形式等.其中,课程教学方法主要有在出错中学习、精讲多练、借见编程、强化调试、积沙成塔等.     

“案例驱动”教学方法的探析与实践

计算机基础教育的“程序设计”课程长期沿袭传统教学方式,以一种高级程序设计语言的语法体系为脉络展开教学,课程内容较为抽象,趣味性不强,学生学习积极性不高。课程学完后,学生对程序语句、语句结构、函数、对象、控件等的功能和具体用法还是一知半解,教学效果不太理想。笔者在（（VFP程序设计》课程的教学中,应用“案例驱动”教学法实施教学,经实践证明,可以有效地提高教学质量。     

计算机软件基础教学研究

《计算机软件基础》课程是高等院校非计算机专业的专业必修课，但在程序设计的学习中，很少有学生觉得编程容易。本文通过对此问题的思考、分析发现，存在诸多的影响因素。这其中有课程本身固有的一些因素，更与编程参与者的教与学的方式、经验、态度等密切相关。针对此问题，本文提出一些有效的教学手段与学习方法，并提出了课程建设的一些思路。     

Java的异常处理和应用

Java是一种面向对象的程序设计语言,Java的异常处理机制非常出色。Java把异常封装到类里,运用try/catch/finally异常处理机制,最终得到的是更为"健壮"的异常控制代码。