论劳动教育对中职学生心理健康发展的作用

<正>学校应着重培养学生的劳动技能能力，使学生养成优秀的劳动习惯，树立正确的劳动价值观念。心理健康教育是通过心理学的方法开导学生，激发学生的内在创造力和活力。对于中职学生，劳动教育对其心理健康的发展具有积极作用，也是学生全面发展的高标准内容之一。进一步研究学生心理教学与劳动教育在开展活动过程中的相互结合问题，是中职学校进行学生心理教育活动的主要任务，也是关于如何在劳动教学中融入学生心理教育活动的主要任务指引。中职院校应与时俱进，及时更新劳动教育的理念认知，将劳动教学活动与学生心理发展进行有机统一结合，进一步推动中职学生心理健康的可持续性发展。     

大学生心理健康教育的作用及相应体系构建研究

随着科学和教育的发展,我国大学生的数量呈阶跃式上升,越来越多的大学生承担着国家社会的建设工作,他们成为社会经济、科技发展的主力军,因此,大学生的健康成长关系着国家未来的发展.大学生心理健康教育应运而生,为学生的成长明确了方向,减少了成长阻碍.本文将从大学生心理健康教育的意义和作用出发,为全面构建相应的教育体系提供有效的几点策略.     

中职院校学生心理健康教育模式的理论研究

随着我国社会经济的迅速发展，中职院校的学生也面临着从家庭、校园到社会等环境下越来越多的压力、影响和束缚，这些各种各样的原因都会对中职院校的学生心理产生很大的影响。而对学生进行心理健康教育需要一个全方位以及具有综合性的教育过程，应该渗透在整个教学的过程当中，只有做好了心理健康教育工作，才能够培养更好的实用性和技术性的人才。因此，这就对中职院校开展心里将抗教育工作提出了更高、更严格的要求。     

中职学校心理健康课教学方法探索

遵循原则:活动与体验相结合 中职生大多十六七岁,听惯了家长、老师的说教.如果心理健康课再用文化课那样的讲述讨论法上课,学生会厌倦.因此,心理健康课要以活动为主要形式,让学生积极参与,在动手动脑的过程中自觉配合.同时学生要在亲自参与各个教学环节、教学情景中去感悟并解开心中的困惑,慢慢让学生在活动中由参与者逐渐成为组织者、规则制定者,积少成多,最终达到教育"润物细无声"的效果.     

对“一主三辅”式大学生朋辈心理辅导体系建设的思考

当代的大学生群体要承受来自学业、就业和人际交往诸多方面的压力,不免会产生日益严重的心理健康问题。因此,高校心理健康教育工作越来越受到重视。而朋辈心理辅导作为高校传统心理健康教育工作的一种补充和创新,对于学生心理健康发展具有重要作用。以国内某大学朋辈心理辅导实践为基础,通过对朋辈辅导的规律和特点的了解,进一步思考"一主三辅"式朋辈心理辅导体系建设原则与实施策略,为朋辈心理辅导在我国高校中的推广与应用提供参考。     

社会工作介入高校心理健康教育工作研究

当前大学生心理健康教育虽然得到了政府和教育部门的重视,但在新形势下仍然面临一些问题和挑战。社会工作的理论和方法成为高校开展大学生心理健康教育工作的有力补充。利用社会工作的理念和方法开展大学生心理健康教育工作,整合借助高校社会工作专业资源,构建心理健康教育工作的新模式,以更好地实现培养健全人格的大学生。     

高职院校学生安全工作自治组织建设的思考

本文从高职院校学生心理健康问题、人身财产安全问题、消防安全问题、网络安全问题和校园周边安全问题等情况下,建设学生安全工作自治组织的必要性,认为学生安全自治组织的形式应为志愿式和建制式为主,对学生安全自治组织的管理要培训指导、督导考评和成效推广,学生安全自治必须借助学生的力量,带动学生进行安全预防和安全管理工作.     

对当前企业思想政治工作创新的思考

理念创新 树立实事求是的理念.思想政治工作不能"空对空",不能"从原则到原则",不能"想当然".首先是工作的出发点,必须从实际出发;其次是工作的落脚点,必须落实到业务工作上;然后是思想政治工作成效,要以工作业绩来证明和检验. 树立市场经济的理念.选择"我为人人、人人为我"的价值导向,即:承认人们追求个人利益的合理性;同时强调任何人在追求个人利益时,不能妨碍他人的利益;只有在照顾到他人利益的前提下获得的个人利益,才是正当的.     

高校创新试验班自主试验权制约与学生权利保障

在"创新试验班"建设过程中,我国高教法律体系对自主试验权利规制过弱。现行法律虽可从"教育"这一大类概念下对其进行规制,但实践中却常囿于法律体系缺陷,不能进行有效监管,暴露出学术自主权被滥用等问题,增加了试验班学生权利受损的风险。此外,试验权与学生基本权利的冲突很难进入法律规制体系,造成自主试验权规制出现法外盲区。因此,需要构建一个有效制度,通过社会经验、规律来解决现行高教法律体系无法解决的问题。     

简析技工院校德育分层教育体系的构建

技工院校中对班级内德育的管理工作需要根据学生的实际需求及特点进行分层教育,教育工作者需集合技工院校的教育理念及教育目标来制定管理计划,要从实践的角度出发,针对不同特征的学生群体开展德育教育活动.文章首先介绍了分层教育体系的主要内容,并提出了构建分层教育体系的主要途径,以便提升班级中对德育教育的实效性.     

医学院校校园文化品牌建设中的医德培养

"90后"医学生是当前医学院校学生的主体,传统的医德培养模式和医德教育体系很难适应他们的个性需求及价值追求,这也导致医德教育难以收获实效.本文对医学院校的医德培养现状进行分析和反思,通过对校园文化品牌的阐释,剖析其在医德信念、医德情感、医德精神方面的价值和意义,提出在校园文化品牌建设中医德培养的新思路,并以医学院校的实践为例,从校园文化场域、载体及校园文化精品活动几个方面探讨医德培养的有效途径.     

基于校企合作背景下高职院校学生管理工作创新研究

"校企合作,人才共育"是高职院校教育教学改革的重要举措.在校企合作背景下,高职院校学生管理面临着诸多挑战,唯有顺势而为,与时俱进,改革创新,探索"制度创新、方法创新、教育创新、内涵创新"新路径,才能实现学生管理工作规范化、科学化发展.     

"服务学习"理念下的学生社会责任感培养模式探析——以北京联合大学商务学院为例

服务学习是指受教育者在服务实践中接受教育、塑造成长的一种学习理念、方法和途径,服务学习的核心要素包括教育者过程化管理、受教育者参与社会服务、在服务实践中进行学术学习及全身心的均衡发展.本文以北京联合大学商务学院为例,重点介绍了学院围绕"服务学习"理念创新实践方法,提升学生社会责任感,助力城市型、应用型国际商科人才培养.     

浅谈高职技能人才工匠精神培育的困境及对策——以高职金融专业为例

高等职业教育要加大力度对学生进行系统的"工匠精神"教育已成为普遍共识.本文在分析工匠精神教育的必要性和可行性基础上,从五方面分析了高职院校工匠精神教育存在的困境,并以高职金融管理专业为例,从端正思想认识等方面提出了应对策略,为高职院校的工匠精神培育提供些许启示和参考.     

"以人为本"构建学生管理的新模式

树立以人为本的学生管理工作新理念,是促进经济社会和人的全面发展的需要,是高校全面推进素质教育,实现培养目标,为社会提供优良产品的需要,是建立和谐、平等的人际关系的需要;是对传统的高校学生管理工作变革的需要.构建"以人为本"学生管理的新模式必须以教育管理为先导,注重学生管理观念的转变,遵循平等对话,情感交流,学生参与的基本原则,进行学生管理制度的创新,将学生管理工作提高到一个新的水平.     

新时期高校思想政治教育应与心理健康教育相结合

在高校思想政治教育中,心理健康教育扮演着重要角色,其对促进大学生全面发展发挥着不可或缺的作用。新时期下,高校思想政治应与心理健康教育相结合,从而更好地转变学生的观念,更好地把握学生心理状态,改善课堂设计决策,提高课堂教学效果,最终促进大学生健康成长。     

服务理念在高教管理中的缺失及应对策略研究

随着我国教育体制改革工作的深入以及新课程标准的制定与实施,当前高教管理工作也需要做出对应的调整.在传统的高教管理工作中,片面注重学校的整体性,从而使得整个管理过程中,存在较多的不足.服务理念作为当前社会的主要思想,无论是经济发展还是教育改革,都占据了十分重要的地位.然而,实际上,在服务理念使用中,人们还存在很多的瑕疵.本文针对当前服务理念在高教管理中存在的缺失进行论述,从其表现与原因两个方面着手.同时,对当前高教发展方向进行明确,从而指出高教发展对高教管理的需求,并且对服务理念的适用提出一定的策略.希望能够对高教管理提供有效地参考,实现服务理念的深入与实用,进一步推动我国当前的教育环境优化.     

积极心理学在高职生网络心理健康教育中的实践应用研究

本研究以积极心理学理论为基础,分析当前高职生网络心理健康教育的现状及原因,探讨在高校心理健康教育中贯彻积极心理学的必要性和可能性,并在此基础上以内江职业技术学院为例,探索如何有效地开展高职生网络心理健康教育,为高职生的网络心理健康教育注入更多积极的因素,从而促进高职生的健康成长.     

试析心理健康教育在大学生就业过程中的积极作用

随着高校学生心理健康问题的日益突出,心理健康教育日益得到高校教育工作者的重视,其实良好的心理健康教育对大学生的就业也是有相当促进作用的,心理健康教育在大学生就业中的支持作用是相对隐形的和潜移默化的,它在帮助大学生树立正确的就业观和价值观、增强就业过程中对抗挫折能力、强化择业自主意识、克服就业中的心理障碍、保持积极乐观的心态等方面都有积极的作用.在心理健康教育过程中充分发挥这些作用就能有力地帮助毕业生成功、高质就业.     

应用型本科高校"学生自主、二次分流"人才培养模式研究——以三江学院电子信息工程学院实践为例

依据"中国制造2025"发展战略对电子信息类高质量应用型人才需求,坚持多元合作、协同育人的理念,以国家工程教育认证为目标,深化教学改革,强化内涵建设,探索出一套全新的"学生自主、二次分流"的应用型本科人才培养模式,经过2年的应用实施,成果显著.