院级教学质量监控体系构建研究

教学质量是高校教学永恒的主题。加强教学质量管理,必须构建各级教学质量监控体系。文章对教学质量管理中的"过程方法"进行了研究,结合学院实际,探讨院级教学质量监控体系的构建,尽可能使其科学、规范、可行,以推进教学质量的不断提高。     

加强实验课程教学质量管理的探索

论述了加强实验课程教学质量管理的重要性,并借鉴企业全面质量管理的经验与方法,运用教育测量与评价的理论,结合实验课程教学的特点,建立起"实验课程教学质量管理系统"。该系统对提高实验课程的教学质量具有积极作用,对其他课程的教学也有一定的参考价值。     

关注教学质量,建立科学的高校教学督导制度

教育教学督导是教育质量管理的重要组成部分,是提高教学质量的关键。高校要加强教学质量管理,就必须建立科学的教学督导制度,结合学校实际,进行改革与创新,形成以"督学"为主的运行机制。     

强化管理提高教学质量

提高教学质量,需要学校各个部门和全体师生的共同努力。强化管理,充分发挥人们工作、学习的积极性,提高管理的效能,向管理要质量,就成为提高地方教学型高校教学质量的重要措施。     

基于六西格玛的教学质量管理研究

本研究以教学质量管理为研究对象,以提高教学质量,提升受教育者满意度为目的,分析了教学服务质量过程,在此基础上,构建了六西格玛的教学质量管理模型;并运用六西格玛零缺陷的管理理念,重点分析了六西格玛管理DMAIC步骤的应用,将六西格玛引入教学质量管理中,发掘受教育者的真正需求以及提高教学质量的关键要素,期望能提供提升教育质量及竞争优势的路径。     

浅析教学质量标准

学校以教学为中心,学校管理的重心部位也应是教学管理,而教学管理的根本目的是提高教学质量,教学质量是办学水平的重要标志。要知道教学质量的高低,首要的问题是制定衡量教学质量的标准,并以这个标准对教学质量进行严格的评估和监控。     

强化教学质量管理 提高人才培养质量

本科教学是高等教育的重要组成部分,是本科高等院校的核心工作。抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键,加强高校教学质量管理则是高校管理工作的重中之重。本文提出了强化教学质量管理,提高人才培养质量的4项措施:(1)更新教育思想观念,全面提升质量意识;(2)加强教学过程管理,确保各环节教学质量;(3)构建科学的教学质量监控体系,确保人才培养质量;(4)建立和完善教学质量保障体系,有效保障教育教学质量。     

浅议高校教学质量信息管理

教学质量管理是高校教学管理的核心,教学质量管理依赖于教学信息的收集、处理和反馈。教学质量信息收集渠道比较成熟;教学质量信息的处理必须加强定性分析;教学质量信息反馈要以改进教学为宗旨,而不以评价教师为目的。     

高校教学质量工程：困境与变革

高等学校实施本科教学质量工程具有促进教学基础建设,调动广大教师的教学积极性,落实教学工作中心地位,提高高等学校教育教学质量的重要意义。但是,教学质量工程建设的实然价值取向与应然价值取向存在偏差,质量工程项目建设的过程管理缺失以及建设成效的评价机制不健全造成了高等学校本科教学质量工程的建设效果不尽如人意。因此,要建立服务教学的评价机制、加强项目建设的过程管理并建立项目成果应用推广机制,以提高高等学校本科教学质量工程的建设水平。     

理工科专业教学质量与就业率良性循环系统的构建

提高教学质量一直是高校的主题与生命力。本文基于高校扩招情况下与理工科教学的特点,就一些高校理工科教学中出现"就业率低、学生厌学、教学质量差、就业率低"的恶性循环进行研究,提出融"人文思想政治教育、专业教育与就业指导为一体",构建"高就业率、学生好学、教学质量好、就业率高"的良性循环教学模式。     

论高校学生参与教学质量管理的必要性及有效方式

参与教学质量管理对高校学生而言既是权利也是义务。学生通过对教学管理过程中知情、选择、反馈、研讨、评价、决策等各个基本环节的参与，可以有助于改善教学环境，优化教学过程，提高自身的学习主体性，从而提高教学质量。学生参与教学质量管理需要诸多支持条件，需要以组织建设为保障，以自身活动为先导，以主管部门为依托。     

经管类本科专业经济法教学质量探析

经济法是经济、管理类本科生必修课程之一。由于在课程体系与专业要求、学时安排与学科特点、案例教学与专业知识背景之间存在一些矛盾，教学质量难以提高。从管理制度、教学设计、方法与手段等方面分析产生这些矛盾的原因。在此基础上，提出把握学生专业特点、完善教学内容，改革教学评价体系，以案例教学为重点进一步优化教学方法与手段等提高经济法教学质量的改革思路。     

全面教学质量管理框架下的高校教学质量监控体系的构建与运行

构建系统、科学、高效的教学质量监控体系,对促进高校教学质量管理,切实提高教学质量具有重要的意义。全面教学质量管理框架下的质量监控体系,包括教学管理监控、教学督导监控、教学评估监控和教学信息监控4个既相对独立、又紧密相关的子系统组成。介绍了河南工业大学教学质量监控体系构建与运行的具体措施。     

中职教育教学质量评估体系研究

教学质量好坏是衡量一所学校优劣与否的重要标准。中职教育建立教学质量评估体系是教学工作的重要组成部分,是教学质量管理的主要环节。有效的教学质量评估,可以客观公正地检验教师的教学质量和水平,使教师及时改进教学方法,提高教学效果,调动教师教学的积极性,提高学校教学工作质量。在现代教学模式下,对中职教育教学质量评估体系进行研究探讨,具有十分重要的现实意义。     

高校教学质量保障体系研究

结合我国高等教育现状,从高校扩招、教育目标、社会发展需求、教学实施情况等多个方面入手,分析了影响高校教育质量的主要因素。为加大教育教学改革力度,提高本科教学质量,从教学质量保证、监控和评估方面入手,结合教学管理经验,确定了高等院校教学质量保障体系的构建思路与运行方式。为保证该体系的正常运行,提出了相应的具体的管理方法、监督体系与评价机制。     

高校教学质量研究的探讨

通过对时势的分析,充分说明提高高校教学质量的必要性和紧迫性,并提出以"人"为本和现代高科技教学相结合的教育模式.     

构建基于“职业活动”的高职教学质量管理体系

"岗课对接、学做合一"是高职教学改革追求的主题。"岗课对接"外扩参与教学的主体及教学组织的时空范围,"学做合一"内拓教学内容的职业性与实践性内涵及实施教学的条件。教学组织形式将变得更加灵活、复杂与开放,势必增加教学质量管理的难度。因此,要保障实施"校企合作"的学校和企业双主体教学,就需要彻底改革传统的教学质量管理制度,重新构建一个基于"职业活动"的高职教学质量管理体系。     

以评估为导向，不断提高实践教学质量

我院根据建设类专业的特点和本院的实际情况，制定了以教学条件、教学状态和教学效果为主要内容的实践教学质量评估指标体系。利用评估的导向作用，改善教学条件、深化实践教学改革、加强管理，达到不断提高实践教学质量的目的。     

教学督导制度与高校教学质量管理权的制衡

提高教学质量是高等教育发展的永恒主题，教学质量管理是高校教学管理中最重要的管理。构建完善的教学质量监控和保证体系，实质是通过教学质量管理各个主体职责和权力的合理配置来实现的。教学督导制度是高校内部’教学质量管理的重要组成部分，也是教学质量监测保证体系中自我约束机制的重要内容。当前应强化和完善教学督导制度，实现高校教学质量管理权力的制衡，才能使教学质量管理更加有效。     

努力提高哲盟中学语文教学质量

提高我盟中学教学质量,其中包括语文教学的质量,这是整个社会都十分关心的问题。我想结合我盟的语文教学的实际,谈谈提高中学汉语文教学质量的问题。一、必须加强对语文教学的领导,提高语文教师的教学水平几年来,我盟各学科质量都在不断提高,有的科平均成绩在全区名列前茅。但是,语文科则提高的幅度不大。八一年我盟高考时,文科成绩为33、2,合格率9％,理科语文成绩为43、7,合格率11.2％。从全国来