将词汇学习进行到底

英语教学中,很多老师把教学着力点放在阅读理解上,花大力气培养阅读能力和应试技巧,认为这样可以迅速提高英语成绩;其实不然,词汇才应该是英语教学中很重要的板块,是语言的基础,基础不牢靠,何来阅读的大厦?学习词汇可以通过充分利用词典,掌握基本词汇,利用上下文判断意义以及大量的应用语言等四个方面,开创英语教学新天地.     

思维导图在初中英语复习教学中的运用

英语教学是初中教学中的重要部分,英语复习教学将会提升学生对英语词汇、语法、阅读、写作知识的理解与记忆,提高学生的英语成绩。在教学中应用思维导图有助于帮助学生掌握复习思路,本文将讨论如何利用思维导图进行初中英语词汇、语法、阅读、写作复习教学,进一步提高英语复习教学效果。     

士官通信英语缩略语现象初探

缩略语教学在士官英语教学中占有重要的地位。掌握一定量的词汇是学好英语的基础，本文就士官通信英语中出现的缩略语现象进行了分类总结并探讨。文章针对士官学员的情况，就其英语学习实际情况进行分析后，根据英语缩略语教学原则，探讨了士官通信英语缩略语词汇教学的重要性，以便于提高士官通信英语缩略语教学的效果。     

探讨农村小学英语口语能力的培养

英语是全世界运用最为广泛的语言之一,成为了国际交流的重要工具。英语新课改下,全面强调在英语教学中,不仅要教会学生基础的英语知识,还应该注重发展学生的英语素养,掌握基础的英语读、写、听能力,提升人际交往能力,为未来的学习和生活奠定文化知识基础。在农村英语教学中,部分学生只掌握了基础的单词和语法,而不敢用英语口语和他人交流。因此,为了提升农村小学生语言综合运用能力,本文根据培养小学生英语口语能力的重要意义,分析了影响农村小学生英语口语能力发展的因素,并且提出了农村小学生英语口语能力培养的建议和策略。     

浅谈初中英语词汇教学

词汇是构成语言最基本的材料，是人类思想交流最基本的工具，是学习英语的基础。如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分，但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此，如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。     

初中英语词汇教学探讨

词汇教学是英语教学的重要组成部分,也是进行英语学习的基础,初中的英语教学更是整个英语学习过程当中的关键时间段,当前的初中英语词汇教学当中还存在一些问题,需要我们思考和解决,探索有效的教学方法,本文就对初中的英语词汇教学进行探讨。     

浅议高中课外英语词汇的学习方法

一、英语词汇学习的意义与现状 词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一.离开词汇,语言就失去了实际意义.如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍.在外语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇,词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展.因此,词汇教学是英语教学的一个重要组成部分.     

小学英语词汇教学策略研究

词汇属于开展英语教学的重要基础，在英语教学中发挥着重要的作用，小学英语教师要加强对词汇教学的重视，设定多样化、趣味性的英语词汇教学模式，把英语词汇融入教学情境中，帮助学生更好地理解所学知识，并且做到学以致用。笔者是一名小学英语教师，在教学实践中不断地总结经验和教学，本文针对提高小学英语词汇教学质量的方法展开分析，望提供一定的借鉴。     

新课标下初中英语词汇教学初探

学习英语的目的是为了广泛地提取语言信息,而信息量的获取主要是以词汇为依托实现的。可见词汇的掌握对英语学习的重要性。新课标下,如何让学生适应新的教学模式真正地掌握好词汇,提高其语言应用能力是我们每一个初中英语教师关注的问题。     

谈初中英语写作能力的培养

写作是英语学习的重要内容,它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法,并提高语言的综合运用能.     

小学六年级学生英语词汇学习策略研究

词汇学习是英语学习的重要基础,学生只有通过掌握丰富的词汇,才能进一步对英语句子和文章进行理解和分析,久而久之,就能进一步提升他们的英语核心素养。小学六年级阶段的学生即将跨入一个新的学习阶段,此时他们不仅要掌握六年级的新词汇,还要对整个小学阶段学习的词汇都进行复习和掌握,记忆的词汇量非常大,这无疑是一个巨大挑战。为了进一步增加他们的词汇量,本文就归纳总结出了一些系统化、多元化的词汇学习策略。     

小议思维导图在初中英语词汇教学中的应用

初中阶段的英语学习是非常重要的,为之后更深程度的学习打基础。在英语学习中,一个非常重要的内容是英语词汇的学习,不同的阶段对于词汇掌握量的要求是不一样的。初中阶段词汇量的掌握要求较少,但是对于同学仍有一定的难度。在英语词汇的教学中,教师尝试引进一种新的教学方法:思维导图教学法,这种方法可以提高学生掌握词汇的效率,延长学生的记忆时间。本文主要对思维导图在初中英语词汇教学中的应用进行分析。     

思维导图在中职英语词汇教学中的运用

词汇学习一直是中职学生学习英语的“拦路虎”，单词遗忘是造成英语学习两极分化的重要原因之一。如何有效开展词汇教学是困扰广大英语教师的难题。思维导图是有效的学习策略之一，能有效提高学习效率。文章结合中职英语教学实践，探究思维导图在中职英语词汇教学中的应用。     

医学高等院校涉外护理专业专门用途英语教学策略探究

涉外护理专业是医学高校护理教育与国际接轨的产物,旨在培养既掌握护理专业知识,又具备职场英语应用能力的国际化护理人才。专门用途英语(ESP)是一种以满足不同学习者的不同需要,培养复合型应用人才为宗旨的教学途径。将这种教育理念引入医学高校英语教学实践具有重大的现实意义,本文从词汇、听说、阅读以及写作四个方面就其在涉外护理专业英语教学中的实践策略进行探究。     

情景教学法在高校英语教学中的应用价值研究

随着我国教育事业的飞速发展,教育体制不断完善,学校对教育策略以及教学方法也在不断地创新.为满足社会对综合型人才的需求,各高校开始重视英语教育的全面改革,提升高校英语教学能够有效提升大学生英语学习综合水平.但就英语教学现状而言,传统的英语教学已经不能满足学生对英语学习的需求,所以,改变我国高校英语教学策略具有重要意义.以往的英语教学只看重学生的英语成绩,忽视了英语教学的实用性.为了使我国高校学生掌握良好的英语水平,高校教师积极引入了情景教学法的应用,借助多元化的教学模式,改变了传统枯燥的教学模式,学生由原本的被动接受转变为主动学习,同时,增加英语课堂趣味性,让学生感受到英语的魅力,促进我国高校英语教学质量的提升.     

大学英语教学现状的个案调查

通过对某高校英语教学现状的跟踪调查,运用SPSS对调查数据进行定量分析,用频率分析和均值比较分析英语成绩的总体状况和成绩分布;用相关分析检验其它因素对英语成绩的影响;使用T检验分析英语的显著性差异,归纳当前部分高校扩招后的英语教学现状,为英语教学提供参考。     

基于词汇知识框架的高职英语词汇教学

词形维度着重于揭示词汇构成规律,扩大学生词汇量。词汇层面的文化内涵最为丰富。对文化内涵词的理解和掌握一方面了解英美国家的文化,另一方面在阅读中加深对语篇的理解,并在交际中恰当地使用英语。语义关系维度是在教学中激活生词的同义词、反义词及其相关的搭配形成百科知识语义网络。引导学生寻找语境线索猜测词义和掌握词汇学习策略,并在语境中习得词汇知识。     

中学英语教学应注重交际能力的培养

长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法.很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音.语法和词汇知识.判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少.这样就导致了语法学得挺好.交际中却常常出错.譬如:"Those bad eggs will be punished for their wicked acts"和"Thepropa - gandat team will perform at the end of your visit".有人把这种非中非英的中国式英语叫做"Chinglish"那么,人们如何学习语言,学习语言的目的是什么,语法与交际又是一种什么关系呢?     

英语教学生活化

语言是生活中人们交际的工具.要教会语言最好的方法是将语言还原于生活,走英语教学生活化的道路,英语教学应该努力走进生活,让学生在生活化的教学过程中学习,操练语言,并在实际使用中提高应用能力.一、英语教学内容的生活化.二、英语教学情境的生活化.三、英语教学评价的生活化.四、英语作业的生活化.五、生活再现式英语.教师应在《新课标》指引下,努力创设生动和真实的语言环境,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进课堂.     

试谈如何进行初中英语词汇教学

词汇是语言的基础，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。新教材的使用，为我国的英语教学带来了勃勃生机，但也对广大的英语教师提出了更高的要求。教师必须加强学习，提高业务水平。注意单词的讲授方法，遵循语言的教学规律，使学生的英语词汇学习达到事半功倍的效果，对英语成绩的提高具有很大的促进作用。