刍论新形势下如何增强高校学生思想政治教育的实效性

最近,党中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。作为高等学校,要以"三个代表"重要思想为指导,认真贯彻《意见》精神,坚持以培养高素质人才为目标,创新人才培养体系;坚持以素质教育为中心,加强校园文化建设;坚持以服务学生为出发点,创造良好的成才环境;坚持与时俱进,不断开创学生思想政治教育工作的新局面。从而,努力提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。     

"五个重视":高校校园文化建设与发展的新思路

和谐社会视域中高校校园文化建设与发展要体现"五个重视":一是重视高校校园文化建设的资源整合和综合利用;二是重视高校校园文化建设中的传承与创新的关系;三是重视校园文化建设与人才培养目标的结合;四是重视高校校园文化建设与区域文化发展的融合;五是重视高校校园文化建设与社会流行思潮的互动.     

试论如何强化高校校园文化的思想政治教育功能

高校校园文化与思想政治教育工作相互联系、相互作用.在开展思想政治教育工作过程中,高校校园文化面临着诸如功能失调、内容空洞、形式单一、建设工作滞后等问题,为此本文有针对性地提出几点建议,以强化和完善高校校园文化的思想政治教育功能.     

高职院校校园文化的教育导向功能分析

高职院校的校园文化建设逐渐向多元化方向发展,并以综合性教育为导向,因此,对高职院校校园文化的教育导向功能进行分析,分析院校校园文化的教育导向现状,确定校园文化教育功能导向短板,通过提升教育导向的多元性,形成新的导向功能主体,并增强师生凝聚力,形成具有导向特色的教育核心价值结构,营造出复合化的校园文化治理氛围,探析教育导向功能,以此来达到优化教育环境、强化育人方向的目的.     

营造以学术科技创新为主的大学校园文化氛围

校园文化活动是校园文化建设的主要内容 ,它融思想性、知识性、趣味性于一体 ,是对青年学生进行思想教育的有效载体 ,是对课堂教学的有效补充 ,是发挥青年学生主动性、创造性 ,增强学习积极性的有效形式。对于活跃学生课余文化生活 ,开发学生智力 ,陶冶学生情趣 ,完善知识结构起着不可替代的作用。随着教育体制的不断深化 ,青年学生的主体意识和个体行为发生了很大变化 ,对校园文化活动提出了新的课题。主动适应青年学生的愿望 ,竭诚为青年学生的成长发展服务 ,以学术科技创新活动为主导 ,以文化娱乐活动为基础的校园文化活动 ,成为学校在校园文化建设中的迫切任务。     

在校企文化相融中为陕西经济建设培养人才

高职校园文化和企业文化都是社会文化,都是管理与氛围的文化,二者可以相互促进,共同发展。通过产学合作,把优秀的企业文化引到校园,融入教学实践中,使校企文化有机融合,真正实现高职教育人才培养目标,为陕西地方经济建设服务。     

高校和谐校园文化构建浅析

培养大学生的文化素质是高等素质教育的基本内容。但如何加强大学生的文化素质教育是一项系统工程。它不仅要求改革原有的高等学校教育、教学的过程,还要求把校园文化提到重要的位置上来,重视和加强校园文化建设。但是,目前大学校园文化建设突出地表现为过分注重功利主义的目的,而忽视校园文化建设对于大学生发展成长的主题意义。本文试图从对校园文化的理解、功能并结合工作的实践,探讨建设适合大学生文化素质发展的校园文化。     

新时代劳动教育与高校实践育人:内涵耦合及实践路径

加强劳动教育是新时期党对教育的新要求。劳动教育与实践育人都具有鲜明的实践性和专业性,二者在载体需求上具有相通性,在目的意义上具有一致性。为了提高劳动教育的效果与水平,高校应加强顶层设计,以思想政治教育为先导,以专业技能训练为依托,以学生社团组织为平台,以社会实践活动为载体,以创新创业项目为抓手,以校园文化活动为动力,形成育人合力,推动劳动教育融入实践育人体系,切实发挥劳动教育在人才培养中的重要作用。     

高校学生工作育人功能的实现途径

人才培养是高等学校的根本任务。高校学生工作作为高校育人工作系统中的一个重要组成部分,在教育学生成长成才方面发挥着重要作用。高校学生工作通过深入开展思想政治教育、学风建设、科技学术活动、社会实践活动和校园文化活动,不断提高学生的政治能力、学习能力、科技创新能力、实践能力和综合能力,有效实现高校学生工作的育人功能,培养更多符合国家和社会需要的人才。     

在高校特色建设的视域中构建个性化人才培养机制

在人类社会发生转型、高等教育深刻变革的今天,构建适应时代发展需要的高校人才培养模式迫在眉睫.本文结合黑龙江大学发展实际,对以特色建设为指向的个性化教育理念、以学生为本的个性化教育体系、以创新发展为核心的个性化价值追求等问题进行了探索,旨在凸现个性化人才培养目标的有效路径.     

论职业教育中的优势教育导向

我国的职业教育近些年来有了长足的发展,但也暴露了一些问题,最主要的就是由于缺乏对"优势教育"理念的理解,导致职业性特色不明显,办学定位模糊,与行业及地方经济发展脱节,学生质量不理想等。因此,必须在理解"优势教育"的基础上,采取适当措施,改变这种局面。     

农村高等教育创新与教育公平的诗性进路

教育公平是世界变平的基础,在中国这样一个发展中国家,面向农村的高等教育是相当薄弱的,广播电视大学面向基层和农村,实践平民高等教育,在新形势下电大教育因异化而面临挑战。借鉴国外社区大学的经验,结合中国的现实,实现电大教育向社区教育的转变,是新时期平民高等教育创新的进路,也是教育公平和教育民主化的具体实践。     

高职教育与社区教育联动发展研究

通过对高职院校、社区进行调研,我们发现高职教育与社区教育联动发展存在诸多问题,政府应做好统筹安排,制定相关制度和政策,为高职教育与社区教育联动发展提供动力支持。高职院校和社区应以项目为纽带,实现资源互补,推动高职教育与社区教育联动发展。     

传统哲学教育与现代公民教育之思辨

中国和西方关于公民教育的形式与内容有着一定的区别。当下学界或将西方公民教育的内容直接套用在中国实际之上,或将公民教育等同于绵延了数十年的＂人民＂教育。建立具有我国特色的公民教育形式及其理念,既要突出主流意识形态的要求,又要兼及我国传统文化的核心——儒学,这就需要改进我国传统哲学教育模式以适应时代精神。     

加强人文教育 推动高等教育和谐发展

科学教育与人文教育发展历史过程中存在"重理轻文"现象,高等教育应当有高度人文关怀的科学精神和在科学指导下的人文精神,真正的科学精神本身就具有深刻的人文价值,而完善的大学教育的基础就是科学精神与人文关怀的完美结合。     

素质教育与应试教育并非对立

素质教育与应试教育并非对立.素质教育与应试教育是两个不同类型的范畴;教育在本质上应该是素质教育,素质教育是教育本体功能的回归;应试教育是对教育本质的异化,素质教育与考试并不相互排斥.     

在体育教学中渗透心理健康教育

应正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新思维、新理念。把握体育教学与心理健康教育的相互关系,抓住锲机,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。     

从杜威的教育思想看我国的教育改革

杜威提出教育要以儿童的心理特征和本能为出发点，以使他们将来能够顺利融入社会为目的。这不仅是整个教育的战略方针，也是各项教育改革政策的战术方针，它反映了教育的基本规律。我国目前正在进行从应试教育到素质教育的改革，其中包括高考制度的改革。我们以杜威的教育哲学思想对我国的教育改革进行反思，从中可以得到许多重要的启示。     

孔子的德育思想探析

孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家 ,他对于道德教育非常重视 ,认为道德在修身养性、治理国家和发展教育等方面 ,都起着不可或缺的作用。在长期的德育实践中 ,他不仅构建了以“仁”为核心的德育范畴体系 ,而且提出了一系列对于当代德育仍具有重要借鉴价值的德育方法和德育原则     

学校音乐教育与民族音乐的传承

民族音乐是我国民族文化宝库中的瑰宝。新世纪的中国民族音乐教育 ,应与以多元文化为基础的世界音乐教育发展趋势相协调 ,通过在我国学校音乐教育中树立以民族音乐为本的观念 ,在教育思想、教育的生态环境、教学内容、教学方法等方面进行一系列改革 ,建立完整的民族音乐教育体系