初中语文学生创新力培养探索

随着社会的深入发展，教育改革逐步提上日程，对于初中语文改革也有了新的要求。新课标语文改革要求发展素质教育，增强学生综合素质。创新力作为学生综合素质要求之一，逐渐成为初中语文教学的重点目标之一。初中语文教师在语文教学过程中要以培养学生创新力为己任，在新课改的背景下科学合理地设置教学计划，有步骤有方法地培养学生创新力。本文旨在通过分析初中语文教学过程中出现的一些问题提出具体的措施，对症下药，从而实现提高学生创新力的目的。     

构建互动式初中语文阅读教学课堂的方法

初中阶段的语文教学对学生打好语文基础至关重要，而阅读教学又是学好语文的重中之重，良好的阅读可培养学生的阅读能力、表达能力以及辩证能力。所以，在初中语文教学中选择有效的教学方法是非常关键的。通过大量实践研究，发现将互动式教学应用在初中语文阅读教学中，不仅体现了教师主导作用，而且强调了学生主体地位。     

初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析

语文课程作为初中学生最重要的三大主科之一，对初中学生语文表达能力以及逻辑思维能力的培养与发展有着积极的推动作用，然而教师在传授学生语文课程知识内容的过程中，往往采用“一刀切”的教学方式与教学方法，使得学生往往失去了对语文课程学习的积极性与热情，阻碍了学生语文表达能力的良性循环以及良性发展，因此，教师制定了多种多样的教学方式以及教学策略，全方位的提高了学生的语言表达能力。本文就有初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析，以供初中语文教师的参考和评价。     

初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

初中语文教学中培养学生的自主学习能力意义重大。本文首先简要分析了初中语文教学中培养学生自主学习能力存在的问题,接着提出了初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略,旨在通过于此,全面提升初中语文教学的整体水平和学生的综合素质。     

核心素养下初中语文阅读教学探究

核心素养背景下，对各学科教学模式及学生综合素养提出更高要求。在初中语文阅读教学中，需着重围绕学生语文核心素养展开教学。语文核心素养包含了学生语文学习中的基础知识掌握、语言表达、情感审美、主题理解等方面的能力。以往的初中语文阅读教学中，过度重视语文基础知识教育，忽略了学科综合能力的提高，这有悖于初中语文阅读教学的能力培养方向。本文就核心素养下初中语文阅读教学策略进行探究，以期对促进初中语文阅读教学水平不断提升、优化学生语文综合素养有所增益。     

信息技术与写作教学的有效整合

写作水平是衡量学生语文综合素质高低的重要尺度。写作教学是培养学生语言文字表达能力最重要的途径,它有助于学生认识水平的提高和创造力的发展。     

如何在初中语文教学中渗透心理健康教育

近年来，随着我国教育的不断改革，初中语文教学越来越被重视，而语文教学中的心理教育占有独特的地位，因此在初中的语文教学中，要将心理健康教育有效的渗透到其中，保证学生综合素质的有效提高，本文主要结合现在初中教学现状对如何在初中语文教学中渗透心理健康教育进行了分析。     

初中语文教学中德育渗透的有效方法

随着我国素质教育的深入，在初中教学中我们在进行知识教育的同时还要注重对学生进行德育教育。语文作为非常重要的学科，同时也是我们的母语教育，如何在语文教学中渗透德育教育成为了广大初中语文教师共同探究的课题。因此，本文立足于初中语文教学中的德育教育，阐述德育教育在初中语文教学中渗透的必要性，分析目前初中语文教学中渗透德育教育中存在的问题，进一步探究初中语文教学中德育渗透的方式方法。旨在通过本文的论述能够更好地将初中语文知识教育和德育教育相结合，使学生综合素质全面提升。     

初中语文教学中渗透传统文化的措施浅谈

随着我国教育改革的不断深化，初中教育越来越受到重视，特别是对于初中语文教学来说，如何更有效地培养学生综合素质显得更为重要。在初中语文教学中，需要积极地关注语文教材中现有的知识，在教学实践中逐步转变教学理念，对课内外传统文化资源合理地利用起来，借助于富有文化内涵的教学形式，促使传统文化的渗透价值充分体现出来。     

初中语文教学中人文素养的培养探讨

初中是培养学生综合素质，深入挖掘学生潜能的关键时期，通过开展有效教学，组织形式多样的课堂活动，进一步提升学生们的人文素养至关重要。语文教师应从现实出发，结合学生的实际发展需求，更好地优化教学设计，不断提高教学质量，耐心指导学生们在积极思考、大胆探究、综合实践过程中发展人文素养，鼓励他们挑战自我，语文教育事业长远规划进程的加快指日可待。本文特意总结了初中语文教学中学生们人文素养的有效培养策略。     

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

初中语文教学对学生阅读能力、理解能力、想象能力、思维能力等语文综合能力的提升和发展有着重要影响，可以让学生在学习语文知识的过程中，切实拓宽其认知视野，全面增强其语文素养，实现语文学习与生活实践的无缝对接、有机融合。因此，以语文教学为基础，对学生进行思维能力培养，实现语文知识学习与思维能力培养的互促并进，已成为现阶段初中语文教学中师生必须关注的重点话题之一。     

浅析初中语文教学中学生人文素养的培养

在国家与社会各界对素质教育的不断推广下，初中教学应当以实现学生德育素质与人文素养发展为前提，探索高效的教学方法与措施。初中语文对学生的语文观念具有开拓与引导意义，学生能够在语文课程学习过程中增强民族使命感与民族自豪感，促进自身人文素养的提高。然而，在现阶段人文素养的新要求下，传统的教学方式较为低效，如何增强语文教学中人文素养的渗透成为了需要解决的问题。本文将分析培养学生人文素养对初中语文教学的重要性，进而探究能够提高初中语文教学有效性的具体措施。     

初中语文教学中传统文化的价值与渗透

随着国家教育改革工作的不断推进，对各个科目的教学工作提出了新的要求。当前社会对于初中语文教学工作的要求是不仅要让学生理解和掌握语文知识，培养良好的语文学习习惯和学习能力，还要让学生在学习语文的过程中接触并了解我国优秀的传统文化，继承和发扬传统文化有助于培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。所以，在初中语文教学中一方面要研究传统文化在教学中发挥的价值，另一方面要探索一些有效的传统文化教学方法，加强学生对学习传统文化的重视程度，从而能够促进学生的语文学习综合素养提高。本文就传统文化在初中语文教学中发挥的价值进行了分析，并提出一些传统文化渗透的路径，希望能够对语文教学质量的提高有一定参考价值。     

初中语文古诗词鉴赏教学的有效策略

在当前的初中语文教学当中，古诗词教学是一个重要的组成部分，同时，也是教学的重点与难点。通过开展语文古诗词鉴赏教学的方式，可使学生借助于古诗词的学习，深层次的认知与学习优秀中华传统文化，能够让学生从传统文化当中汲取丰富的养分，并受到一定的启发与教育。在初中语文教学当中，通过采用语文古诗词鉴赏教学有效策略，可在提升学生的语文学习综合能力的同时，培养学生的人文素养。     

试论初中语文记叙文写作指导策略

作文是语文教学的重要内容，可以全面反映学生的语文综合素质。在素质教育和新课程改革的要求下，传统的初中语文叙事教学越来越不适应现代教育的要求。学生在叙事写作中也有同样的问题，很难追随。如何有效地提高学生叙事写作水平已经成为初中面临的一个问题。本文分析了初 中语文叙事教学中存在的问题和困难，并提出了相应的对策，以提高初中语文叙事的教学质量。     

初中语文教学中的多元化教学方法分析

初中语文作为一门应用性很强的语言学科，需要打破传统的灌输式教学，从学生的兴趣出发，用多元化的教学方法，促进学生的自主性学习，并在学习中培养语文综合素养。本文主要针对“初中语文教学中的多元化教学”进行探讨，首先分析了多元化教学的优势分析，并介绍了初中语文教学中的多元化教学方法的运用原则，最后详细阐述了初中语文教学中多元化教学方法的运用。     

简谈如何通过阅读教学提高初中作文教学效果实践探究

在初中语文教学中听说读写能力都是需要重点培养的内容，其中阅读和作文是最为重要的两个模块，对于语文各项技能素质的培训都不能孤立存在，而是需要将其联系起来，抓住关键融合点，在阅读教学中融入作文教学要素，从而提高作文教学效果。长期以来，作文教学在整个语文教学 中占据着重要的地位，学生的写作能力和水平影响着其它方面的发展，对人文素养的提升以及综合素质的增强发挥着重要作用，基于此更应当将作文教学水平提升作为教学工作的重点。本文结合实际的教学经验，探讨了如何通过阅读教学提高初中作文教学效果，以期为众多教学实践提供参考。     

新课改下提高小学语文写作教学有效性的策略

新课改后对小学阶段语文教育提出了新的要求，增强学科教学对学生素质与能力的培养被放在小学教育突出位置。作文是小学阶段语文课程教学的重要内容，对学生文字表达能力、语文学习能力等学科素质的培养有重要意义，对增强学生感性认知、形成对事物个性化的自我认识、强化思维逻辑等方面也有关键作用。如何在教学中充分实现写作对提升学生语文素养的积极作用、达到新课改的目标与要求，是当前小学写作教学需要思考和探讨的问题。     

比较阅读法在初中语文教学中的应用

阅读作为初中语文教学中的重要内容，通过阅读培养学生的语文素养是初中语文教师的重要任务。在阅读教学中针对有关联性的文章开展比较阅读，能够培养学生的认读能力、比较能力、鉴赏能力等多种阅读能力，对学生语文综合素养的提高大有裨益。因此，初中语文教师在课堂上，应积极地运用比较阅读法来开展阅读教学，一方面丰富语文课堂教学内容，另一方面，通过比较阅读促进学生的阅读思维和综合素养的全面发展。     

提高初中语文阅读教学有效性策略探究

随着新课改的深入发展与完善，对于初中语文教学而言，在教学中培养学生阅读能力不仅是教学中一项重要的教学任务，而且也是提高学生语文综合素养的内在要求。基于此，本文将从“培养阅读兴趣”“掌握阅读方法”“加强课外阅读”三个方面进行分析，谈一谈提高初中语文 阅读教学有效性策略探究。