读写结合促表达———浅议小学中段语文课 教学有效策略

小学中段的学生，正是写作和阅读能力提升的重要阶段，这一阶段的学生并不只是要求能达到有感情的朗诵和基本抄写，更要求学生在阅读和写作方面有较大的提升，而通过阅读能帮助小学生更好的品味人物感情，进而触发自己内心的感情，写作起来更有帮助和提升。而小学生也只有自己不断的写作才能有效提高写作能力，也能更进一步有助于阅读能力的提高，进而提高小学生的综合语文素养和能力。阅读和写作是教学过程中不可分割的两部分，良好的阅读习惯能够促进学生的写作能力，而良好的写作又能在很大程度上促进学生的阅读理解能力.阅读是将语言文字输入到自己的脑海中，使之变成自己写作时的养分. 写作是将自己的思维逻辑转化成语言文字， 条理清晰地表现出来.因此，小学语文课堂教学中，教师要将阅读和写作有效结合起来，使之并蒂花开，进而使得学生能够更好地展开语文学习活动。     

浅议有效群文阅读之策略

在语文学习中，阅读与写作教学也一直是老师们研究的问题。在如今的教学中，不少教师都在进行群文阅读教学尝试。群文阅读是一个新的教育理念，新的教学尝试，需要我们老师不断地探索与总结，都知道大量阅读是提高学生语文素养的重要手段之一。相信这种有生命力的教学方式会带给学生真实的惊喜，让学生成为有阅读情怀的鲜活个体！     

激发学生阅读兴趣,提升小学生写作能力

在写作过程中,需要要要求学生掌握文字表达能力和文字运用能力。写作最基本的来源是阅读,通过大量的阅读积累,可以学生促进学生更好的写作,并且有效提升学生的写作能力。因此需要从阅读开始培养学生热爱阅读,才能在阅读中积累更多的知识,最终提高学生写作能力,这也是当前小学语文教师面临的最主要任务。语文教师不仅要注重对阅读课的重视,同时还需要引导学生在课外也进行阅读,并且将阅读和写作结合起来。最终在提高学生阅读兴趣的同时,也能提高学生写作能力。     

重视阅读写作教学，提升初中学生写作水平

在初中阶段的语文知识教学期间，教师需要特别重视对学生语言表达能力的培养，以此全面提升学生的语文综合能力。所以，教师结合 “新课改”的教学思想，为学生们设计高效的教学策略和方法，帮助学生们更好地掌握其中的写作方法，使学生的写作更具逻辑性和可读性。故而， 教师结合自己的教学经验，将阅读和写作进行有机的串联，从而帮助学生更好地理解其中的知识 内涵，从而更有效地提升学生们的语文写作能力。     

探索群文阅读在小学语文阅读教学中的现状与实践

群文阅读教学是一种新兴的教学理念，主要指教材阅读内容与课外阅读的合理衔接，加强语文阅读教学的连贯性，培养学生的语文阅读基础素养，提高学生的语文阅读学习效果。在小学语文阅读教学创新时，可以依据群文阅读理念进行改革，推动小学语文阅读教学质量的提升。本文就群文阅读理念对小学语文阅读教学的实际影响进行研究分析。     

高中语文教学引入“群文阅读”方法研究

在当下，教育的地位越来越高，无论是老师还是家长都增强了对教育的重视程度。尤其是在高中这一阶段，学生们将要面临人生中最重要的高考，这一次考试将会对他们的人生产生极大的影响。因此，在这一时期无论哪一门学科对于学生来说都十分的重要，各位教师也应当加强重视，不断提升自身的教学能力，为学生获得更好的成绩而奠定基础。在高中语文课上，将群文阅读引入到课堂当中是一件十分必要的事情，其能够在一定程度上增强学生学习的自主性，提高他们的语文成绩。对此，文章将会以群文阅读的方法作为主要探讨内容，对高中语文教学中引入群文阅读的教学策略进行详细的介绍。     

高中语文群文阅读教学策略探究——以小说教学为例

群文阅读是当前语文阅读教学中一种较为新颖的教学形式，将多个文本进行组合，围绕议题指导学生进行阅读，落实语文课程标准对学生阅读量的要求的同时，促进学生核心素养培养。本文对群文阅读教学的现实意义进行简要分析，并结合小说教学实践提出具体的教学策略，为群文阅读的有效开展提供有益参考。     

探究小学语文教学中培养学生写作能力的措施

在教育改革的大背景下，针对语文教学，小学阶段最重要的是培养和提高学生的语言能力和写作能力，语言和写作是语文的重要组成部分，提高小学生的写作能力，在一定程度上能提高他们的综合素养，全面地提高他们的写作水平。写作与语言、词汇、句子、诗词积累息息相关，与技巧、兴趣、方法等也直接相关联，培养学生的写作能力，可以多个角度、多个方法同时进行，致 力于提高同学们的写作能力。基于写作能力在小学语文教学中的重要性，本文探究培养锻炼的措 施。     

高中英语“以读促写”教学方法探究

在高中英语中，包含着多样的教学内容，写作教学就是其中之一。教师做好写作教学，能够发展学生的写作能力，使得学生更好地应对英语考试和之后的生活、工作。由此可见，写作教学还是高中英语中重要的教学内容。高中英语教师要想更好地进行写作教学，可以关注到阅读和写作的联系性，借助阅读加强写作教学，培养学生写作能力。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈高中英语“以读促写”教学方法，希望能够助力教育的发展。     

浅谈写日记对于中学生作文水平提升的重要性

日记是学生进行写作练习、生活记录的重要渠道，也是学生们语文学习、语文实践的重要方式，对于学生们的写作水平提升、个人文化沉淀意义重大。日常教学中我们就要认识到写日记对于学生们写作能力提升的重要性，科学运用日记引导学生们开展写作训练。既要引导学生通过日记做好基础知识学习积累，要善于培养学生的想象能力与创新思维能，更要鼓励学生善于写作、善于整理，将日常生活中的日记进行整理、再创造，不断丰富他们的写作内容，提升他们的整体写作水平。     

初中语文群文阅读教学策略实践研究

群文阅读在近几年来悄然兴起,它逐渐渗透到各个学科当中。群文阅读指的是教师和学生围绕一个或多个主题将课外读本与教材知识相结合,经过大家的感悟分享,最终达成共识的过程。通过群文阅读可以激发学生的阅读兴趣,扩展他们的课外知识,培养良好的阅读习惯。对初中学生的语文学习有极大的促进作用。本文就针对如何在初中语文群文阅读教学中开展有效的教学活动进行了分析。     

小学语文群文阅读的探究

群文阅读是一种较为常见的语文阅读教学手段，它不但能拓宽小学生阅读层面，增加小学生阅读量，还能有效提升小学生语文阅读速度，能为学生终生学习奠定坚实的基础。在群文阅读中把课内阅读和课外阅读相结合，让学生既不脱离课本，又能增加阅读量，获得阅读的技巧，它对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。     

新高考视域下中学语文群文阅读教学探究

新高考政策下，语文课程内容增多， 学生学习任务繁重，压力陡增，如何让学生提高语文阅读能力，高效地进行语文学习，增强语文学习的信心，是我们一线语文教师应该关注和思考的重大问题。语文课堂教学对中学生语文素养的提升具有举足轻重的作用，而将群文阅读应用到教学中可以使教学目标得以更高效的实现，从而提高课堂阅读教与学的质量。对此，笔者尝试分析实施语文群文阅读教学的必要性，并针对中学语文群文阅读教学实践的不足，进一步提出应对策略，以供同行参考。     

初中语文写作教学中推广阅读的作用研究

学生写作素材的积累与语言的丰富程度都需要通过不断地阅读汲取知识，这些长此以往、不断坚持的阅读行为，会在潜移默化中影响着学生的语文涵养，拓展学生的语文思维能力。且文学素养的建立是一个循序渐进的过程，写作也是一个不断积累和学习的过程，学生只有通过不断的大量阅读，才能使自我的写作能力有一个更大的提升和进步。     

以读促写教学，有效提升初中生语文写作质量

对于初中阶段的学生来说，学习语文写作知识的过程，是一个需要不断积累知识并合理利用的过程。为了能够更好地帮助学生提升语文写作技巧，教师需要为学生们设计阅读和写作相融合的教学方法，帮助学生们更好地学习和应用语文写作技巧，来使自己的语文写作内容更加具有可读性和思想深度。所以，教师为学生们设计“以读促写”的写作教学方法，帮助学生更好地掌握相关写作知识和技巧，从而能够切实提升初中生的语文写作水平。     

浅谈新课改背景下小学语文写作有效教学策略

新课改对写作能力的培养提出更高要求，要求学生在学习语文知识的同时能够灵活运用语文知识进行写作，清楚地表达自身想法。小学阶段是学生系统学习写作知识的起步阶段，对日后写作能力的提升有着深刻影响。并且，写作对核心素养培养有着重要影响，因此，教师必须重视写作教学，积极探究写作有效教学策略，提高写作教学的质量与水平。     

主题式群文阅读下的高中语文作文教学策略微探

阅读和写作是语文教学中最为重要的内容，也是学生必须具备的语文能力。读书破万卷，下笔如有神，可见阅读量与写作有着直接的关系，本文以高中语文为切入点，探讨了语文群文阅读与写作融合的有效策略。     

农村小学高年级语文阅读与写作结合的有效途径

随着我国教育事业的不断推进，小学语文教学也越来越重视阅读与写作的结合教学。新课标明确提出了提升小学生的语文综合能力，但是通过调查可以了解到，学生普遍对写作不感兴趣，而且教师也很难将阅读教学与写作教学相结合，也就导致学生的阅读和写作能力的发展受到更多的制约。在农村小学语文教学过程中，由于农村的经济和文化水平较为落后，所以也就导致很多学校不够重视教师的专业素养，再加上教学条件普遍低于城内小学，所以小学生的阅读能力比较欠缺，也会对学生的写作能力造成一定的影响。本文就解决农村小学语文阅读与写作结合中的问题展开讨论，以期提高学生的综合能力。     

浅谈小学低段亲子阅读对语文学习的促进作用

亲子阅读是亲子间有效互动的阅读方式，对学生的成长具有重要意义。对于这一阶段的学生来说，亲子阅读不仅可以帮助孩子快速适应学校的学习生活，而且可以极大地促进小学生的语文学习，提升学生的识字量，促进学生的语言发展，培养良好的思维品质，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为学生的写作能力打下坚实的基础，进而全面提升学生的语文素养，促进学生的健康全面成长。     

初中语文课堂作文教学指导策略研究

随着社会的发展变化,语文学习被提升到了一个新的高度。新课改对原有的教学方法和教学内容进行了调整,大量增加了阅读篇幅,意在提升初中生的阅读理解和写作能力。语文教学是初中教学体系的重要构成,直接关乎学生的升学和个人素质的养成。初中语文教学可分为基础知识教学、阅读能力培养和写作能力提升三大部分。其中,写作能力的高低能直接反应学生语文知识的积累。本文以当前初中语文教学中存在的主要问题为切入点,详细探讨各种问题产生的原因,并提出若干加强写作指导的策略,力求为初中生写作能力的提升增添助益。