数学教学与学生创造性思维能力的培养

在数学教学中培养学生的创造性思维，发展创造力是时代对我们教育工作者提出的要求。本文拟就创造性思维及在数学教学中如何培养学生创造性思维能力，谈谈自己的一些体会和做法。     

中学数学教学中思想教育的原则及途径

在中学数学中对学生进行思想教育是《中学数学教学大纲》的要求，在《大纲》中明确规定，“通过数学教学向学生进行思想教育培养学生的爱国主义思想和辩证唯物主义观点”。可见在中学数学教学中进行思想教育不是附加给学生的，而是在数学知识教学的同时必须完成的一项重要任务。     

谈数学概念的教学

概念教学是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环,本文就如何进行新课标下的数学概念的教学提出一些看法。     

数学多媒体课件的开发与应用

据调查，目前市场上的多媒体课件近80％不合格，许多数学课件仅仅是教学内容的“搬家”，结构编排、界面形式、交互性等都不符合数学课件的要求，让老师们觉得对自己的教学帮助甚微，学生也不能充分发挥其特长，一定程度上造成了资源的浪费。数学作为一门独立的自然学科，有它自身的特点、体系和规律。那么，中学数学教学中如何开发与应用多媒体教学课件呢？     

谈数学概念的教学

概念教学是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环,本文就如何进行新课标下的数学概念的教学提出一些看法.     

从盐酸的挥发性想到的——化学学习要重视小结

本文就如何在化学教学中帮助学生树立自信心，从三方面谈一些自己的体会。     

中职院校计算机应用基础教学有效性探析

计算机应用基础是目前中职所有专业学生必学的一门基础课程，而当前中等职业学校学生素质整体下降。笔者结合自己的教学实践，对该课程的教学现状进行了分析，就如何提高学生的学习积极性，提升综合能力提出一些行之有效的办法。     

对数学教学中渗透德育的认识与实践

德育为首,把德育与智育结合起来,是当前每一位数学教师都面临的一个重大课题。深刻认识数学教学中德育工作的重要意义,明确中学数学教学中思想教育的主要内容,掌握中学数学科教书育人的特点,探索寓德育于智育之中的教学活动过程,这对全面完成《中学数学教学大纲》,纠正当前中学数学教学上的一些偏向,无疑十分重要。下面谈谈自己的粗浅认识。     

对数学教学中渗透德育的认识与实践

德育为首,把德育与智育结合起来,是当前每一位数学教师都面临的一个重大课题.深刻认识数学教学中德育工作的重要意义,明确中学数学教学中思想教育的主要内容,掌握中学数学科教书育人的特点,探索寓德育于智育之中的教学活动过程,这对全面完成<中学数学教学大纲>,纠正当前中学数学教学上的一些偏向,无疑十分重要.下面谈谈自己的粗浅认识.     

高职院校计算机教学中的瓶颈问题

本文分析了目前高等职业计算机教学中存在的瓶颈问题，提出了解决这些问题的措施，对高等职业计算机教学方法、教学模式等方面提出了一些合理化建议，重点强调培养学生的自学能力和自主创业能力，对计算机教学组织提出了一些有益的建议。     

试析中职数学课堂学生不配合现象

数学教育一直受到高度重视，如何提高数学教学的效率，让学生感受到教学的魅力，而非枯燥无味、高深莫测，教育者们可谓百花齐放、百家争鸣。但在中职学校的数学课堂上，学生的不配合现象，使得教学收效甚微。本文就这一普遍现象，分析了几种可能存在的原因，并结合自己的中职数学教学实践，提出一些建议供探讨。     

浅谈电大语文课堂教学

本文在分析电大学生就语文课进行的一次问卷调查基础上,结合本人的一些教学实践,就如何开展电大语文课堂教学,从教学模式、教学内容、教学方法等几个方面提出了自己的一些粗浅的见解。     

新课标下的中学数学教育

在数学教学中,教师应注意从基础抓起,活跃学生思维,引导学生在课堂上进行积极的观察、联想,由学生自己进行探索,并通过推理、论证,发现结论。本文探讨了中学数学新课标与素质教育的关系,认为要贯彻落实新课标,广大中学数学教师要转变教师角色,重新定位师生关系,重视教学方式方法的更新,为培养创新人才服务。     

如何培养小学低年级学生的数学兴趣

数学教师,特别是低年级数学教师,要教好低年级数学,培养学生浓厚的学习兴趣十分重要。因为兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果学生有浓厚的数学兴趣,那么你的教学就会事半功倍。本文介绍了六种兴趣培养方法,可供其他教师学习借鉴。这六种方法是：让学生在老师的赏识中学数学;让学生在优美的课件中学数学;让学生在生动感人的故事课中学数学;让学生在快乐的游戏中学数学;让学生在自己喜欢的制作课中学数学;让学生在生活中学数学。     

初中文言文教学重在“读、解、记”

学习文言文是打开学生认识国学,掌握我国古代先贤文学精华的必由之路,同时,也是初中语文教学中的重点和难点,如何才能把握好教学的尺度,让学生在学习过程中变“要我学”为“我要学”,提高学生学习的兴趣,掌握快速有效的学习方法,是一个非常重要的环节。本文就自己的教学实践,提出了一些自己的见解。     

新课程背景下小学数学概念教学的思考

本文探讨了新课程背景下小学数学概念教学中存在的一些问题及困惑，并对我们在概念教学中如何引导学生学习数学概念，将这些枯燥的、抽象的数学概念变得生动有趣，使学生乐于接受的基本策略和丰富的教学方法提出了思考。     

浅谈把素质教育融入数学教学中

在我国现阶段大力推行素质教育,各类学校也把素质教育作为工作重点来实施。但是,如何把素质教育与各学科的日常教学活动有机的溶合还是一个有待探讨的问题。如何把素质教育有机的融入于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务,也是当前数学教学改革的中心议题。我作为一名中学数学教师就中学数学教学中如何实施素质教育的问题谈几点粗浅的方法。     

高职院校学生管理工作初探

随着当前教育及教育结构的改变，高职院校学生管理工作中的管理思路、理念和模式也应有相应的改变。本文从高等职业教育的现状和地位入手，通过深入研究高职学生教育管理工作中存在的主要问题，对如何加强高职院校的学生管理工作，提出了自己的一些想法。     

高职《机械设计基础》教学改革探索

《机械设计基础》是机械类各专业的一门重要的主干技术基础课程,掌握机械设计的基本原理和最新方法是机械类专业学生应具备的能力,文章针对高等职业技术教育的特点,在《机械设计基础》课程教学中,就如何培养高职学生职业技能,从教学内容、教学方法、教学手段和实践环节等方面提出了一些改革措施与设想。     

宝帘闲挂小银钩——例说信息技术教学中的游戏法（下）

信息技术学科的特点是知识周期性短，基础性、技能性、实践性和应用性强。因此，教师在教学中应围绕学科的基本特征，引导学生自己去发现，学会“如何学习”。通过这种方法加强学生的体验与探究能力是教学过程的核心。只有让学生主动体验并进行探究性学习，才能提高学生的学科知识的实践应用水平与创新能力。前苏联心理学家加里培林认为，人最初的智力活动是一些实际的外部活动。