当代德育实效测评的反思与前瞻

德育实效实质上是教育内容要求被教育对象认同、接受和实践的现实状况。当前,我国虽有德育评估指标体系,但这种评价模式注重德育实践整体的系统性评估,是从教育目标要求而非教育内容要求角度来确定评估指标;虽有品德素质测评指标体系,但其是对品德素质现状的评估而不是对德育实效的直接考评;虽有检验德育实效的宏观标准,但其抽象宏观且不具有可操作性。当代德育实效测评的发展取向应是根据教育内容要求建构具有可操作性的德育实效测评标准。     

高校思想政治理论课实效性评估体系构建研究

实效性评估是高校思想政治理论课建设的重要部分。构建高校思想政治理论课实效性评估体系,必须坚持政策性与科学性相结合、整体性和层次性相结合、结果性和过程性相结合、定性与定量相结合的原则,运用目标导向法、要素分析法、实践测试法。据此,可以构建起包括领导与管理、教师素质与表现、学生学习与实践、课程内容、环境建设等五个一级指标和相应二级指标及测评标准的完整的高校思想政治理论课实效性评估体系。     

论高校教师职称评审制度改革的原则

针对我国高校教师职称评审中的若干弊端,提出了＂评聘分离、全面考评和重点考评相结合、定性评价与定量评价相结合、科学与公平兼顾＂等四项原则。在评审制度层面,废除职称职务终身制,实行评聘分离、建立专业化的职称评审体系;在评审内容方面,实行全面考评和重点考评相结合,并根据不同类型高校特点和教师在成长不同阶段的特点,确定考评重点;在评审方法方面,实行定性评价与定量评价相结合,以定性评价为主,以多层选拔,组合优势晋级代替量化加分方式。在此基础上,逐步建立科学性与公平性兼顾的高校职称评审体系。     

高校德育测评问题的哲学思考——基于维特根斯坦的语言游戏学说

高校德育问题是思想政治教育领域中的一个重要问题,这一问题之所以是思想政治教育过程中的难题,就在于缺少完善的测评机制。在此从高校德育测评的困境出发,试图使用维特根斯坦的＂语言游戏说＂对高校德育测评机制提供若干启示。     

德育问题再认识--大学德育20年述评

2 0余年来 ,大学德育坚持正确的政治方向 ,力求做到理论与现实相结合 ,落实党的教育方针、保持国家的安定团结。但在一定时期内 ,存在德育目标不明确 ,教学内容滞后的问题 ,教育效果不理想。目前 ,德育内容与方法关系问题、思想性与政治性关系问题 ,德育准备及科研、测评体系问题仍有待认识、解决     

大众传媒影响下的高校德育

大众传媒以其覆盖面广、影响频率高、传播内容杂、多信息、高时效、强视听、重参与等特点在监测环境、协调社会、传承文化、调节身心和提供娱乐等方面时常影响着受众。处在大众传媒包裹下的高校及其德育，已经飘浮在大众传媒的海量信息之中。大众传媒作为一柄“双刃剑”，给当今高校德育带来了机遇，同时也带来了前所未有的挑战。大众传媒已经深刻影响着高校德育的地位、对象、内容、环境、方式与方法及德育效果。需要整合政府、媒体、从业人员、学生、教师以及高校的力量来加强高校德育的建设。     

增强高校德育实效性的对策思考

增强高校德育的实效性,首先应树立育人为本、德育为先的正确观念,改进课堂教学内容和方法,加强德育工作队伍建设,积极拓展多种德育途径,必须完善德育管理、反馈、保障考评机制,开创高校德育工作的新局面。     

创建学习型城市的评估与认证

学习型城市的认证离不开科学的考评工作。依据学习型社会的本质特征和科学发展观的基本要求 ,按照共性与个性相结合、过程性与阶段性相结合以及定性分析与定量分析相结合的原则 ,提出创建学习型城市评估的指标体系和评估方法 ,为进行建设学习型城市的评估与认证研究提出一些基本思路。     

高校网络德育方式初探

网络时代的到来给高校德育带来了挑战和机遇,新形势要求高校德育必须抢占网络制高点,其中探索网络德育的新方式和途径就具有重要的意义。本文就新形势下高校德育面临的新问题,对推行高校网络德育的方式和途径进行一些新探索。     

高校网络德育管理的技术路径与策略选择

数字化和信息化校园建设开拓了全新的育人环境，这对高校德育管理技术路径和策略选择提出了更高的要求。提高高校德育管理的实效性，必须根据大学生的思想状况、变化特点和成长规律，有针对性地选择和创新德育管理技术路径，包括目标一创新管理技术路径、参与一互动管理技术路径、量化一柔性管理技术路径、引导一内化管理技术路径等。文章认为应高度重视校园网载体和平台建设，完善德育课程设计和制度规范，加快网络信息控制与技术开发研究，提高德育教学管理队伍素质和技术水平。     

“普通高等学校党建工作测评体系”研究综述

近年来,党和政府高度重视普通高等学校党建测评工作,各地教育主管部门也结合地方实际情况积极开展了高校党建测评工作的实践。与此同时,理论界、学术界就高校党建工作测评体系展开了研究和探讨。通过结合近年来学术界关于高校党建工作测评体系研究的实际状况,对研究中所涉及的开展高校党建工作测评的意义、高校党建测评的指导思想和工作目标、主要指标体系和测评方案的基本规定性等问题进行了综述和评析,以期推动高校党建工作测评体系研究的深入。     

院系德育工作评估论析

院系德育工作评估是高校德育评估重要组成部分 ,是有效实施德育工作不可缺少的环节。本文主要就院系德育工作评估的内容、评估指标体系、评估的具体实施等问题进行探讨。认为院系德育工作评估应包括组织领导、党团建设、教育管理、文化建设及德育工作成效等五个方面内容 ;论证设计了院系德育工作评估指标体系及院系德育评估实施方法。     

网络环境下高校德育如何趋利避害

随着信息技术的迅猛发展,高校网络化的学习环境正在形成。网络技术的先进性给德育工作提供了难得的创新契机,但网络信息污染也使德育工作的任务更加艰巨。这就需要在新环境下趋利避害,使德育工作不断开拓进取:一是转变德育观念,二是改革德育技术手段,三是尝试新的德育方法,四是丰富德育内容,五是创新德育评价体系。     

高职院校“形势与政策”课的教学现状及对策研究

＂形势与政策＂作为高校德育不可或缺的重要组成部分,已成为高职院校的必修课。在高职学生中开设＂形势与政策＂课,对大学生形成正确的马克思主义形势观、政策观具有重要作用。目前高职院校＂形势与政策＂课教学现状不尽人意,应从教学内容、师资队伍、考评方式、教学方式等方面研究对策。     

高校利用自媒体对学生进行德育的实效性分析

伴随着科技的日益进步,被称作"新闻媒体3.0"的自媒体由于其大众化、易操作、交互强、传播快的特点,迅速受到了广大学生的喜爱,参与到其中的学生与日俱增。而针对现今高校德育内容空洞与生活实际相脱节、德育途径单一、基础条件薄弱、德育主体消极对德育不够重视等实效性不足的表现,妥善将自媒体利用到高校德育中来,可以充实德育内容、扩展德育途径、加强德育主体的主观能动性,进而加强高校德育的实效性。     

高校校级领导干部绩效评估问题研究

对高校校级领导干部进行绩效评估是高校干部管理的重要手段，坚持科学的评估原则、设定科学的评估指标、建立合理的评估团队和加强评估过程管理，是增强高校校级领导干部绩效评估效用的重要措施。     

大学生网络道德问题研究

互联网以其受众广、时效性强、多功能、交互式等特点,已成为重要的大众传媒和开展德育教育的现代媒体。信息革命的冲击波对大学生产生了广泛而深刻的影响,对高校的德育工作也带来了一系列深层次的问题。改革高校德育工作,利用并正视网络技术的发展给高校德育工作带来的空前机遇与挑战,科学地提出构建网上德育阵地的对策,具有积极的现实意义。     

网上教学质量测评系统的研究

网上教学质量测评系统是一个工作于Internet或Intranet上的网络信息管理系统。本文主要介绍了测评的算法和系统的研制与开发。该系统主要是针对教学质量的测评、统计和分析而研制的,但通过动态的改变评价指标体系和评价等级,可以广泛应用于各种人员素质测评、科室工作评价、产品质量鉴定、企业评估等对模糊事物进行综合评判的场合。     

网络德育在校园网虚拟社区上的操作化应用范例研究

目前网络德育的理论探索方面的研究已经比较深入,但尚且缺乏具有操作性的应用研究的成果,同时在思政网站建设环节更多的停留在单向的信息呈现环节.该文认为校园网是实施网络德育的重要阵地,尤其是以互动为特点的校园虚拟社区,更是承担着主要的职能,因而该文以虚拟社区为研究对象,深入分析了虚拟社区激励机制的定义以及设立原则,以及用户的原发性动机和诱发性动机等问题,就高校校园网环境下的网络德育操作化应用进行研究,最后以桂林电子科技大学网络德育基地第二频道德育虚拟社区为范例,就校园网环境下的网上引导以及网络德育的具体应用方面做出了探索,具有一定的创新和实践应用价值.     

构建网络时代高校德育模式新格局

网络对高校传统德育模式形成巨大的冲击,笔者从环境变化着手分析网络对高校德育引发的影响以及构建高校德育新格局的对策,以期使当前高校德育工作能适应网络时代的需求,促进大学生的全面发展.