信息化教学设计评价的多元化方法概述

对于信息化教学设计的发展过程进行了概述，揭示了其基于建构主义学习理论，利用现代信息技术，整合信息资源，实现信息化教学模式改革的过程。深入剖析信息化教学设计的评价体系，总结了信息化教学设计的评价原则、评价形式和评价尺度。     

中职语文信息化教学的探讨

当下，中职语文信息化教学伴随科技的发展，它的发展备受关注和期盼。本文着重讨论对信息化教学的理解，并说明信息化教学的特有优势，以及如何让中职语文信息化教学发展更进一步，又如何更好地利用信息化教学优势去推动中职语文教学。中职语文信息化教学的发展在21世纪科技信息社会大背景下发展起来，是教育改革必经之路、当务之急。     

职业院校教师信息化教学能力构成研究

如今在职业教育领域掀起了一股信息化教学热潮，文章在分析了职业院校教师信息化教学能力内涵及特点的基础上剖析了信息化教学能力的六个方面构成。     

高职教师教学整合能力提高的途径探析

高职教师的教学整合能力包括教书育人和学术科研的整合能力、理论研究和实践操作的整合能力、创新思维和信息化教学的整合能力。提高高职教师教学整合能力是教育现代化对职业教师发展的特定要求，也是高职教师师资队伍建设的重点和趋势。要提高高职教师的教学整合能力需要从更新职业教育理念、提高教学和科研能力、强化专业理论和实践技能以及培养创新思维和信息化教学能力等方面入手。     

关于标志设计教学方法的思考

根据标志设计教学的实践，针对目前标志设计教学中出现的一些问题提出一些看法和建议，认为当代标志设计课程教学应该注重培养学生的学习兴趣、激发学生的想象力、注重与中国传统图形的结合等，从而提高学生的创新能力和适应市场的能力，以适应当今高速发展的信息化社会的需要。     

智慧教育赋能师范生信息化教学能力提升探析

智慧教育时代的到来为师范生信息化教学能力的提升提供了新的策略。结合当前时代的特点,提出智慧教育赋能师范生信息化教学能力的新内涵及其发展目标,并通过对师范生信息化教学能力的现状和影响因素的分析,探析师范院校可以采取的可为路径,基于这些研究发现,提出在职前教育阶段更好地培养师范生信息化教学能力的策略,通过顶层设计,从课程教学、教师示范、平台构建、设施完善四个方面来支撑智慧化教学学习和实践环境。打造人机协同作用以优化教学过程与促进学习者美好发展的未来教育范式,为提高师范生信息化教学能力开拓新的思路。     

农村高中学生英语兴趣教学培养探究

兴趣教学是新课标改革的重点方向，培养学生的创新精神和实际动手能力，是教师在实际教学中的主要目的，是工作中的重中之重，是养成学生发散性思维的主要途径。教师在信息化的背景下，对教学意识与教学方式要及时转变，开拓创新的培养高素质的创新型学生。因此，在高中英语课堂上，教师必须去思考如何去兴趣教学，如何培养学生的学习兴趣、创新能力、提高课堂效率。     

高职眼视光技术专业信息化实训教学环境构建与实践

高职院校眼视光技术专业实训教学信息化是高职信息化教育建设的核心.基于此,从高职眼视光技术专业信息化实训教学环境的建设和应用出发,即虚拟仿真软件的运用、教学资源的开发、网络共享平台的建设,旨在为眼视光类信息化教学和人才培养提供借鉴.     

信息化手段下中职职业生涯规划课程教学改革探索

进入信息化时代之后,中职德育课程教学又面临了新的挑战.因此在信息化背景下,对中职职业生涯规划课程教学进行改革是很有必要的.本文对信息化手段下中职职业生涯规划课程教学改革进行了探索,旨在通过信息化教学手段的运用,能够有效提高职业生涯规划课程的教学效果,并使学生最终成为具有信息处理能力的、主动的学习者.     

高职英语教师信息化教学能力的培养探究

在信息化程度和信息化层面如此宽泛的今天，基于信息化技术的高职英语学科教学改革已势在必行，充分利用现代信息技术深化高职英语教学改革，加强现代信息技术与高职英语教学理念的深度融合，推进高职英语教学资源信息化建设已成为当前高职英语教学改革的重要任务。笔者就高职英语教师信息化教学能力培养的意义、高职英语教师信息化教学能力培养中存在的问题、高职英语教师信息化教学能力培养的措施进行了探讨。     

经济统计学专业实践教学改革探索

本文以经济统计学专业实践教学为研究对象，首先分析了我国高校经济统计学专业实践教学的现状，揭示问题所在，进而针对所存在的问题提出经济统计学专业实践教学推进落实的改革建议，为培养适合市场经济的多元化统计人才、适应高度信息化社会的统计建设者提供良好的环境，为推动经济发展、服务社会打下坚实的基础。     

大规模在线开放课程下并交化教学的建立

在信息化教育的时代背景下，大规模在线开放课程的出现将再度掀起教育改革的热潮。本文结合当前新的教学理念，在教学中充分发挥各自优势的情况下，提出一种有效性强的并交化教学模式。     

构建小学信息技术“卓越课堂”教学有效性的研究

小学语文卓越课堂教学有效性的关键就是教学方法有所创新，在素质教育大背景下，语文教师应当紧跟时代发展的形势，在注重语文基础知识的教学上，注重培养小学生的创新意识、创新能力，健全学生的人格，提高其情商，为学生的独立人格、创新思维的培养创造条件。信息技术为小学语文教师打造“卓越课堂”教学提供了可能，通过这一深刻影响21世纪的信息化技术，可以在教学环节上创造性地应用信息技术，提高学生接受能力，形成正确向上的人生观，全面发展小学生的素质教育。     

新媒体时代下高校思政课信息化教学运用的微观问题

在当前的教育环境和教育形势之下,信息技术赋能教育的趋势更为明显。对于教育者来说,及时抓住数字教育发展契机,引领教育的信息化变革和高质量发展是教育创新的内在呼唤,也是教育信息化建设的基本要求。对于高校思政课教学来说,新媒体环境下各类媒介的创新使用,信息化教学的纵深推进,将解决思政教育资源利用不足、教育聚焦度不高、协同育人时效发挥不明显的弊病,对于思政课堂优化建构具有多重意义。本文主要就新媒体时代下高校思政课信息化教学运用问题进行探讨,在现有高校思政课信息化教学研究宏观框架的基础上进行微观分析。通过对教育教学信息化改革的深入反思,明确新媒体时代下信息技术势能转化为思政育人效能的最佳答案。     

高职院校教师信息化教学能力实证研究

高职教师信息化教学能力是信息时代高职教师的核心能力.本研究在分析教师信息化教学能力内涵的基础上,选取高职教师信息化教学能力评价指标,并设计问卷收集,选择合适的方法综合评价目前高职教师信息化教学能力的水平,在此基础上,提出提升高职教师信息化教学能力的对策与建议.     

浅析信息化教学手段在高职语文类课程中的应用

高职院校的语文类课程在高等职业教育的课程体系中,是重要的人文素质类课程,是面向非中文专业的学生全面开设的公共基础课程,兼具工具性、人文性和文化性,在教学体系中起着重要的作用.教育信息化的教学改革背景中,怎样对高职语文类课程进行信息化教学改革,提高课堂教学有效性,成为了一个全新的课题.笔者分析了目前高职语文类课程教学现状及存在的问题,对信息化教学手段在高职语文类课程中的应用进行了有益的探索.     

新课程改革下的初中信息技术教学

信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力,是实现教育信息化、社会信息化的信息技术教学的必经之路。因此,本文根据初中信息技术课程的特点,结合学生自身的学习情况,对初中信息技术教学进行简单讨论。     

教师信息化资源应用能力发展浅析

信息化资源应用能力是信息化教学对教师教学能力提出的重要要求,同时也是推动信息化教学水平得以提升的保障.基于此,以提升教师信息化资源应用能力为出发点,在对推动教师信息化资源应用能力发展的必要性以及教师信息化资源应用能力问题做出论述的基础上,对教师信息化资源应用能力发展对策进行研究与探讨.     

谈如何让信息技术教学充满活力

当今世界是一个信息化的时代，信息技术已经被越来越广泛地应用于社会生产和生活的各个领域。信息技术作为高中的一门基础课程，有利于培养学生的实践能力和创新能力，体现了学生的主体性和主动性，提高了学生有效利用信息工具的能力，符合当今社会发展对人才的需求和实施素质教育的要求。因此，信息技术这一课程的开设是十分必要且非常重要的。本文主要介绍了当前高中信息技术教学中存在的问题，并提出了让高中信息技术教学充满活力的对策与措施。     

多媒体在语文教学中的应用

21世纪是信息化的时代，信息化早已融入到社会生活的各个领域。多媒体教学也日益渗入到了中学语文教学。本文通过对多媒体在中学语文教学中的利弊的研究，分析了多媒体在中学语文教学中应用的必要性，并提出了相应的解决方案，从而提高多媒体语文教学的效率和质量。