竞技体育暴力行为的刑法解读

竞技体育的暴力性和体育暴力两者截然不同:暴力性是竞技体育的固有属性,体育暴力则是竞技体育的异化.竞技体育暴力行为是指在正当的对抗性体育比赛中,参赛的一方运动员以比赛为目的,故意犯规超过必要限度,故意造成另一方参赛运动员重伤或者死亡的攻击性行为.针对目前竞技体育领域以行规代替刑罚而又收效甚微的现状,刑法应当对竞技体育暴力行为予以规制.     

绿色体育的伦理之维

尊重自己,保证健康,这是绿色体育之为“体育”的基本伦理底线;尊重对手,公正竞争,这是绿色体育之为“竞技运动”的应有伦理内涵;尊重自然,保护环境,这是绿色体育之为“绿色”的基本伦理向度。这三大价值支点构成了绿色体育的伦理精神。其中,促进健康是体育运动最根本的内容;维护公正是体育运动从个体的、非竞争的功能转化为群体的、竞技的性质之后至为关键至为看重的内容;和谐自然是绿色体育至为新颖至为根本的内容。     

高校公共体育课教学现状及改革构想

高校体育教学中存在的一个重要问题是学生不注重体育课。这一问题产生的原因是,教学内容重复,偏重竞技体育,教学方法与组织形式单一、陈旧,体育课考核片面强调“达标”。为了改变这种状态,应当引进新的教学理念,建立高水平的体育教师队伍;尝试建立俱乐部教学模式,向学生展示体育魅力;改革传统考试办法,让考试真正能促进学生热爱体育。     

转型期中国竞技体育管理体制与运行机制构建研究

中国竞技体育管理与运行的“举国体制”曾在激活民族内聚力和振奋民族自信心方面做出了特殊贡献。随着中国市场经济体制改革的深入推进和经济社会的转型,这一体制需要根据社会主义市场经济规律、竞技体育目标与效能要求进行改革和完善。本文提出了转型期中国竞技体育管理体制与运行机制在观念更新、制度变迁、职能转变、结构改革、机制优化和目标整合上的思路与建议。     

谈高校体育教学的发展

21世纪高校体育应着重培养学生的体育创新能力,贯彻素质教育和终身教育思想。把体育与健康教育融为一体,确立以“终身体育”、“求知创新”和“健康第一”思想为指导,体育课程整体改革为中心,探讨体育教学中课内课外一体化为基础的多种教学模式。     

论素质教育中学校体育的改革与发展

通过对我国体育教育发展的回顾 ,以及对应试教育给学校体育造成的不良影响的分析 ,可以看到在我国全面推进素质教育的必要性、重要性和学校体育在素质教育中的作用 ,特别对培养学生健身意识以及对学生非智力和非技能因素培养的作用 ;看到目前以竞技运动为中心的体育课程教学体系存在的问题及改革的必要性、紧迫性     

亚历山大大帝运动会"间隔长度"计量研究

学术界已严重扭曲了亚历山大大帝对待竞技体育的态度。本文根据文献调查,发现亚历山大曾多次举办过体育运动会,澄清了历史真相。对两次运动会之间的“间隔长度”作统计分析后,发现它符合λ=1/0.53的指数分布。研究结果表明:亚历山大通过随机举办运动会,使“职业运动员”既赶不上也等不起运动会,从而打破了职业运动员对体育比赛的垄断,促进了公民竞技体育的全面发展。     

试论我国竞技体育的科学发展

我国竞技体育要坚持科学发展、和谐发展.紧紧抓住新世纪新阶段竞技体育发展面临的极好机遇,不断增强竞技体育发展的紧迫感和责任感,与时俱进,开拓创新.通过卓有成效的工作,提高研究和服务水平,以优异的成果促进体育社会科学的深入发展.     

体育美学与竞技体育中的真善美

体育活动运用人类优美的身体运动和体态变化来反映人体运动的形式美,并以此来激发和提升运动者与欣赏者的审美能力及审美情感.体育美学是运用美学的理论和方法,研究体育运动美的本质、规律和特点,竞技体育也是体育审美活动中的焦点,其中不仅包含了“美”,还包含“真”与“善”的内容.     

“超市型”高校体育教学模式的理论研究

“超市型”高校体育教学模式,就是以“健康第一”的指导思想为依据,建立以学生为主体的体育课堂教学新格局,设立常规型、自主活动型、开放综合型三种类型体育课,实现运动技能目标、行为目标两级培养目标体育教学新模式。     

运用体育隐蔽课程提高体育课堂有效教学

在体育教学中,新课程实施的深入发展和注重课堂的教学的背景下,运用体育隐蔽课程的实践价值,能够有效的促进学生在体育课堂上的有效参与和有效学习,使之实现预期的教学目标,达到体育课堂教学的真谛。     

行政管理专业模拟实验教学手段的运用研究

行政管理专业模拟实验教学手段的运用是通过创造一个高度仿真的行政管理实践环境使得模拟实验教学手段在课程教学、课外竞赛活动和社会实践方面得以综合运用实现的。在课程教学中应明确需求,合理开发模拟实验教学的课程和实验项目,丰富模拟实验教学手段;在课外竞赛活动中应模拟情景或是主题创设,让学生自主或是团队协作完成;在社会实践方面中应依托教学任务或课题进行短期实训与长期专业实习相结合,并建立稳定的实习基地。     

刍议兴趣引导与大学生体育课教学

培养、激发学生的学习兴趣，是关系到体育课教学效果和学生是否能积极从事体育锻炼的重要前提。试对如何提升学生的体育课兴趣，从而达到最好的教学效果，培养学生养成自我锻炼的习惯进行分析。     

双语环境下物理化学教学的理论与实践

结合笔者自制物理化学英文教案并应用于本校2001、2002级应用化学专业双语教学,本论文阐述了物化双语教学的实践,在此基础上探讨了双语教学的理论模式,并就实施过程中的有关问题进行了阐述。     

多媒体技术在高校体育教学中的辅助作用

多媒体技术在体育教学中的运用使体育教学手段更加丰富多彩,与传统的体育教学方法相比,多媒体教学可以激发学生学习兴趣和积极性,提高学习效率.有利于解决教学中的重点和难点,有利于实施因材施教的个性化教学.并能够提高教师的素质和教学技巧,拓展体育教学的空间和范围.     

谈高校体育统计学的教学

体育统计学作为体育院校的一门重要专业基础理论课,其教学内容、方法、手段与理念等模式会影响学生的思维方法和体育科研等应用能力。因此,进行教学模式改革的探讨,将以往的纯理论的教学模式向体育实践应用的教学模式转变,对提高学生的体育统计专业知识,对培养学生的体育统计的能力,对学生将来的体育工作以及体育科研应用能力具有积极的现实意义。     

大学外语教学中母语的作用

"直接法"、"交际法"等教学法有助于解决在中国学生中广泛存在的"哑巴"英语问题,但也产生了一些弊端,在外语教学中适当利用母语有助于克服这些问题,对外语教学能够起到积极的促进作用。首先,把母语和外语进行对比,使学生对外语的理解更透彻,更深刻。其次,学生的外语基础良莠不齐,在大学的外语教学中适当的使用母语可以起到兼顾较差学生的作用。第三,外语教学中,教师在讲解抽象的语法概念或词义时,适当利用母语可起到事半功倍的效果。另外,对于大学生来讲,翻译能力也是英语学习中很重要的一个方面。在教学中适当使用母语,能够提高学生在外语和母语之间转换的能力,从而提高他们的翻译能力。     

大学英语新常规教学研究

在大力主张教育变革的今天，重精英、重灌输、重考核的教育模式，已远远不能满足当今国家发展及社会竞争的需要。基于计算机网络技术教学新理念取代传统教育模式已成趋势，大学英语教学应不失时机地进行新型教学模式探索，新理念、新模式也应融入大学英语教学，开创个性化、开放式及自主学习理念。教师应引导学生进行探究性学习，注重综合能力培养，以适应新时期对人才的需要。     

网络技术下“两课”教学模式研究

由于传统“两课”教学模式忽略了学生主体性,偏离教学目的,缺乏对学生个性的关怀和创造性的培养,因此应确立以网络技术为支撑,建构主义为理论指导的“两课”新教学模式。这种新教学模式有利于培养学生的创造性。     

影响高校思想政治理论课教学效果的瓶颈因素分析

通过问卷调查发现高校思政课教学效果还有待改进,这与大学生对思政课教学内容的心理需要程度不很高有重要关系。从心理学角度分析,大学生对思政课教学内容的心理需要程度是影响其学习效果的重要制约因素,并据此认为,影响高校思政课教学效果的瓶颈是大学生的学习动机。为此,增强思政课教学效果,应注意提高大学生对思政课教学内容的心理需要程度,激发其学习动机,把思政课的＂灌输＂教学内容和学生心理＂需要＂内容结合起来,想方设法把＂灌输内容＂变为学生＂需要内容＂。